部编版三下语文课后习题、答案

部编版三下语文课后习题、答案1.古诗三首

①有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

朗读指导:本课三首古诗均表达了诗人对大自然的热爱之情，但朗读节奏、语调又有所差异。《绝句》要读出一种慵懒、闲适感,《惠崇春江晚景》要读出一种喜爱感，《三衢道中)要读出一种惊喜、愉悦、期待感,读时要仔细把握。

默写时注意“暖"是日字旁，“融”左下同字框内是一横，“燕"第四笔是横，“春”的下面是“日”，不是“目”，“睡"不要写成“日”字旁。

②结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。

参考答案：指导：一边朗读古诗，一边找出古诗中描写了哪些景物，各有什么特点，边读边想象画面。

★《绝句》景象：春天已经来临，温暖的阳光洒满整个世界。四野泛起青绿，溪水清澈，微波荡漾，放眼望去，一派好风光。风一吹，送来阵阵花草的芳香，引来蜜蜂、蝴蝶在花间起舞。泥土又湿又软，活泼可爱的小燕子，自由飞翔在湛蓝的天空，一会横掠过水面，一会衔泥筑巢，仿佛春天的小精灵。不远处的沙地上，鸳鸯慵懒地晒着太阳，享受着新鲜的春光。

★《惠崇春江晚景》景象：任何一个春天，都离不开几枝翠竹的装点，调皮的桃花总是先派几个使者来打探一下春天的消息，绿竹和粉花相遇，欢呼着春天的到来。阳光暖暖地照耀着江水，给江水涂上一层红色。几只聪明的鸭子，仿佛感受来这一份温暖，早已来到水面，随着起伏的波浪荡秋千。岸边的蒌蒿，嫩绿、浅绿、深绿，向远处延伸。芦苇耐不住性子，努力地生长，那江中的河豚，也趁机逆流而上，赶机欣赏更美的春光。

★《三衢道中》景象：难得梅雨时节的江南，有如此好天气。我乘舟而行，逆流而上，只见溪水潺潺，清澈见底。小溪两岸绿树成荫，树阴照水，清风习习。小溪尽头山路曲曲折折，沿路而上，却见枝繁叶茂，青翠欲滴。初夏的山林格外幽静，突然，远远地从林中传来黄鹂清脆的鸣叫声，格外悦耳。

2.燕子

1.朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1—3自然段。

参考提示：从小燕子的外形、飞行、停歇三个方面描绘了燕子活泼可爱、轻快机灵、娴静优雅的特点。背诵也从这三个方面入手。

2.读一读，记一记，再说几个这样的词语。

剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子

光彩夺目的图画旷亮无比的天空

参考答案：这样有画面感的词语还有：

纤细的电线有趣的图画

波光粼粼的湖面如毛的细雨

3.找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄下来。

参考提示：二三月的春风里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。

抄写有不可替代的学习意义。抄写时一定要慢，要认真，注意正确、美观、标点符号的位置，抄写要有艺术气息，努力成为大家学习的榜样。

3.荷花

1.有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第2—4自然段。

花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳

参考答案：花瓣儿huābànr和花骨朵儿huāgūduor，都是儿化音，“骨"在这里读一声“gū”；莲蓬、衣裳第二个字读轻声。

背诵第二段抓住重点句式“有的……有的……有的……”，背诵第三段想象眼前的荷花是一幅活的画这一特点，背诵第四自然段要带着想象，把自己融入其中。

2.默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。

参考答案：荷叶挨挨挤挤，白荷花冒出来，饱胀得快要破裂，每一朵的姿势都不一样，各有各的美，看起来就像一大幅活的画。也是作者对大自然的由衷赞美。

3.画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。

答案提示：每个人可以找到不同的语句，说出喜欢这个语句的理由，可以从修辞、动作、颜色等不同角度进行交流。比如：我找到的优美语句是“我赶紧往荷花池边跑去。"通过表示时间的“赶紧”一词和和动作描写“跑”，让我感受到作者迫不及待要去看荷花的心情。

4.小练笔：第2自然段写出来荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。

例文：满墙的爬山虎变红、变褐、变紫……那些在秋风中讲笑话的叶子，羞红了脸，洋溢着幸福的笑颜。那些爱抽烟的叶子，熏坏了皮肤，黑乎乎的样子也很帅气。有的叶子不耐冷，早晚的冷风已经把他们冻得发紫。黄色的叶子被阳光施了魔法，藏在阳光温柔的怀抱，不愿走开。绿色的最倔强，依旧面不改色。大红大红的几串，挂到了柳树枝头，就像过年的爆竹，把喜庆高高举起。有的叶子一圈白色，像是在漂白剂里浸过。那几片长满雀斑的叶子，一定是长袜子皮皮的面膜，被它弄丢了。后来的还在新生，嫩绿嫩绿，而，那些年迈的已经开始蜷缩着干枯的身体，每天比前一天腰弯的更深，背驼得更高，在他们老去的臂弯里，裸露出最初的脉络。向着高处爬，向着蓝天爬。

5.守株待兔

1.借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。

参考答案：借助图画和注释理解课文，兔子撞死在树桩上，只不过是一件偶然的事情，而农夫却希望这件偶然的事情天天发生，于是他放下手里的农具守着树桩，等待撞死的兔子。所以被宋国人笑话。用文中的话来回答“因释其耒而守株，冀复得兔。”

2.读读“阅读链接《南辕北辙》”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？

参考答案：故事中的坐车人错在一意孤行，不听朋友劝告。他的行动和目的相反，就永远也达不到目的。

6.陶罐和铁罐

1.阅读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。

参考答案：铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后不再理会铁罐。

2.结合课文中描写陶罐铁罐神态和语言的语句，说说陶罐铁罐的性格有什么不同？

参考答案：铁罐：傲慢无理、轻蔑、恼怒

陶罐：谦虚、友善

3.在分角色朗读课文。从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理。

参考答案：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

4.读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。

北风和太阳

参考答案：《陶罐和铁罐》《北风和太阳》两篇文章中，铁罐和北风在性格上的相似之处在于，两个人物都只看到了自己的长处，认为自己最了不起；在结局上的相似之处在于，两个人物最后都以失败告终，铁罐最终连影子“也没见到”，北风最终“悄悄溜走了”。

7.鹿角和鹿腿

1.朗读课文，注意读出鹿的心情变化。

朗读指导：根据文中鹿的神态、语言、动作读出鹿的心情变化。

例1：咦，这是我的吗？（体会鹿第一次看到自己的倒影时内心的惊讶与怀疑。）

例2:鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的鹿角呢！"（这是对鹿的神态和语言的描写。从“唉”、“太细了”，可以看出鹿对自己的腿很不满意，朗读时要读出遗憾，怅然若失的感觉）。

请同学们细细品味并读出鹿心情的变化哦。

2.根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。

角：美丽、欣赏、差点送命。

腿：难看、抱怨、狮口逃生。

提示：抓住关键词，体会鹿前后心情的变化之后。再借助关键词讲述故事。可以借助文中生动的语言，比如：匀称、精美别致、撅起嘴、皱起了眉头、撒开长腿就跑等等。

参考范例：在茂密的丛林里住着一只美丽的鹿。有一天。他出去散步，走着走着，来到一条小河边喝水，低头看到自己在水中美丽的倒影。他发现自己身段匀称，那对精美别致的鹿角就像两束美丽的珊瑚，唯一让他觉得不满意的是自己的四条大长腿。他不由得抱怨，这四条腿太难看了，根本配不上那两只美丽的鹿角。就在这时，危险一步一步向他逼近，凶猛的狮子向他扑来。于是，他拼命地跑啊跑啊，不幸的是美丽的角却被树枝挂住。鹿拼命一扯，挣脱了树枝，四条细长有力的腿帮他狮口逃生。

3.下面的说法，你赞成哪一种说说你的理由。

美丽的鹿角不重要，实用的露腿才是重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，他们各有各的长处。

参考答案：第一个说法看似没问题，其实有些偏见，美丽的鹿角也是很重要的，一是美丽的事物令人赏心悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值的；二是鹿角除了美丽之外，遇到危险时还可以用来抵御敌人。

第二个说法比较客观。我们在生活中还有很多事务像鹿的角和腿一样，各有所长，又各有所短。学生要认识到事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。

9.古诗三首

1.这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？

参考答案：《元日》写的是春节，《清明》写的是清明节，《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节。

《元日》描写春节时，人们燃放鞭炮、畅饮屠苏酒、换上新桃符的欢乐情景：“噼里啪啦，噼里啪啦”，串串爆竹唱着欢歌，个个孩子脸上绽开了花，新年就在笑语欢声中到来了。在淡黄的屠苏酒中，大人们，孩子们，撕掉门上的旧桃符，把所有的期待，凝在新桃符上，郑重地贴上门去。

《清明》描写了清明时节，在街上行走的诗人，悲伤苦闷，向牧童询问哪里有酒家，牧童指了指远处的杏花村的情景：春雨，淅淅沥沥，唱着淡淡的悲伤。我独自行走在回乡的路上，听着这挽歌，失魂落魄。走着走着，肚子也咕嘟咕嘟叫了起来，眼前忽见一扎着冲天辫的娃娃，我便上前询问：“孩子，请问，附近哪儿有酒家？"这娃娃也不怕人，更不做声，只是小手一直远方——隐隐约约，杏花成林。

《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人独自远离家乡，重阳佳节倍加思念远方情人的情景。

我是王维，独自远离家乡，作客异乡，一股孤独感，常常萦绕在心头。今天，是重阳佳节，看着异乡的人们，亲友相伴，登高望远……我不禁想到了远方，身在家乡的兄弟们。他们应该也正身配茱萸吧？是否，会因为少了一个我，而感到遗憾呢？我多么思念他们，多么渴望回到故乡。

点拨：如何描述情景画面

第一步，通读古诗，把握诗意；

第二步，抓住具有代表性的场景，按照一定顺序，组织语言记叙，可以加上一些修辞，描写方法，让场景更立体，更画面感。

第三步，在记叙完后，用一句话总结全文，升华情感。

10.纸的发明

1.默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的表格。

参考答案：

点拨：概括自然段大意

先理解课文内容；再总结每自然段的主要内容；然后用精练的语言概括段意；最后结合段意，填写图表。

结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

参考答案：龟甲、兽骨和青铜器铸刻文字很费力，而且篇幅有限。竹片和木片虽然容易写字，但过于笨重，阅读、携带、保存都很不方便。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太高，不能普及。西汉的麻纸比较粗糙，不便于书写，而蔡伦改进的造纸术，造的纸，原料容易得到，可以大量制造，造价便宜，而且轻便好用，所以就传承下来了。

点拨：结合课文中相关语句，说原因。

第一步，看清题干要求，需要结合课文中相关的语句，因此答案不能太精练。

第二步，在文中找到题干中出现的或类似的句子，即“只有蔡伦改进的造纸术传承下来了”，然后结合全文，寻找相关的语句，分析后，精简语言，按照一定顺序表述。

2.我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就。如，天文学家张衡发明了检测地震的仪器——地动仪；数学家祖冲之把圆周率精确到小数点后七位；毕昇发明了活字印刷术。查找相关资料，和同学交流。

参考答案：地动仪：地动仪有八个方位，每个方位上均有含龙珠的龙头，在每个龙头的下方都有一个蟾蜍与之对应。任何一方如有地震发生，该方向龙口所含龙珠即落入蟾蜍口中，由此便可测出地震发生的方向。

圆周率：圆周的长同它的直径的比值，是一个常数，用希腊字母π来表示。

活字印刷术：是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆除，留待下次排版时使用。

其他科技成就：沈括发现了磁偏角；翻车是世界上出现最早、流传最久远的农用水车。

赵州桥

1.朗读课文。抄写第3自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的“美观"写清楚的。

体会这句话时，首先找到中心句中的中心词：美观，然后思考作者围绕美观抓住了哪些景物描写，运用了哪些修辞手法。

2.假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。

世界闻名雄伟创举美观

点拨：首先明题意，题目要求运用四个词语介绍赵州桥，也就是撰写一份介绍赵州桥的导游词。

1.导游词由开场白、概括介绍、重点讲解三个部分组成，具有口语化、知识性、文学性的特点；

2.理解所给词语的意思，为运用打下基础。

3.回顾内容，结合词句撰写介绍赵州桥的导游词

参考答案：

赵州桥（导游词）

你们好，欢迎你们来到河北赵县，我是你们的导游小丽。（开场白）

世界闻名的赵州桥坐落在河北省赵县的洨河之上。赵州桥是世界桥梁史上第一座敞肩石拱桥，建于隋朝开皇大业年间，距今已有一千四百多年了。（概括介绍）

赵州桥又称安济桥。这座桥十分雄伟，造型美观，28道独立石拱纵向并列砌筑组成单孔弧形横跨在洨河上。桥大拱两端之肩上又各设两个小拱，这些敞开的小拱在减轻桥身重量的同时，又起到了减少水流冲击力、加速泄洪的作用，这一设计可谓非常科学合理。这种敞肩拱设计还是世界桥梁建筑史上的创举。（重点讲解）

因为赵州桥属于鬼斧神工之作，千百年来，民间均传说此桥是鲁班祖师修建的。其实，赵州桥是我国隋朝杰出的石匠李春设计并参与建造的。赵州桥成为桥梁建筑史上独特的秀美风景，已被国家列为全国重点文物保护单位。

游客朋友们，我就为大家讲解到这儿，谢谢各位的聆听！

3.你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？和同学交流。

参考答案：

1.长城2.北京颐和园3.山西平遥古城4.江苏苏州古代园林5.陕西西安秦始皇陵及兵马俑坑6.甘肃敦煌莫高窟7.西藏拉萨布达拉宫8.河南洛阳龙门石窟

13.花钟

1.朗读课文，背诵第1自然段。

★背诵方法①借助表格背诵

时间花朵关键词

凌晨四点牵牛花吹起小喇叭

五点左右蔷薇绽开了笑脸

七点睡莲从梦中醒来

中午十二点左右午时花开花了

下午三点万寿菊欣然怒放

傍晚六点烟草花在暮色中苏醒

七点左右月光花舒展开自己的花瓣

晚上八点夜来香开花

九点左右昙花含笑一现

②借助插图背诵

2.默读第1~2自然段。分别说说这两段话的大意。

（结合泡泡进行点拨）

参考答案：

第一自然段：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

第二自然段：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。

★方法指导

①读懂这段内容：一共有几句，每句写了什么。

②思考整段的意思，找出关键语句。

③修改关键语句。结合整段话的意思，选择、截取、改写相关的句子。

3.课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。

参考答案：

蔷薇绽开了笑脸___睡莲从梦中醒来

万寿菊欣然怒放___烟草花在暮色中苏醒

月光花舒展开自己的花瓣昙花含笑一现

★方法指导

作者把花当成人来写，根据花的颜色、形状、姿态来写，用词准确，所用动词多不同。避免了表达的单调重复。

4.小练笔

依照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。

参考范例：

一年四季，各种花竞相开放，轮番展示它们的美丽。3月，牡丹花穿上华贵的衣衫，争奇斗艳；4月，淡雅的蝴蝶兰羞涩地舒展花瓣；6月，向日葵仰望太阳，向人们展示美丽的笑脸。

蜜蜂

1.默读课文。把下面的图表补充完整。

参考答案：

实验过程：

①捉蜜蜂；②放入纸袋；③走四公里；④打开纸袋

⑤做上记录；⑥放蜜蜂；⑦等蜜蜂

实验结果：蜜蜂确实有辨认方向的能力。

★方法指导

①默读课文，分步了解法布尔做了哪些事，为什么这样做？

②概括出每一步的要点。

③用“先……接着……然后……最后……"等表示先后顺序的词语进行梳理、归纳。

2.读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。

①二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

②蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

③它们两点四十分左右回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。

参考答案：

“大概、几乎、左右”这类词语看似模糊，实则是一种准确的表达，它表示数量或程度上的不准确性，有时表示作者的猜测或推断。

课文中类似的句子还有：

我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。

★方法指导

①圈画词语：大概几乎左右好像

②读一读，感受这些词语的共同之处

③加上或去掉这些词语，比较句子的意思有什么不同

16.宇宙的另一边

1.课文的“宇宙的另一边"有哪些秘密？用自己的话说一说。

参考答案：

第一,宇宙的另-边是我们生活的宇宙的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。第二,关于自然现象及物体:夏天下雪，太阳从西边升起，石头会像花般开放或像人一样行走。

2.想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙，

参考答案：

（1）在宇宙的这边花生生长在泥土里，在宇宙的另一边花生有可能会长在高大的树上。

（2）在宇宙的这一边，很多果实都是秋天成熟的，也许在宇宙的另一边，春天会成为一个硕果累累的季节。

我变成了一棵树

1.默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。

参考答案：

我觉得这些想象很有意思：

我变成的树上结的不是果子，而是各种形状的鸟窝；

许多小动物都可以住进这棵树的鸟窝里，狐狸、鳄鱼，还有我也可以住进去，住进去的方式很特别；

（3）妈妈住进鸟窝里，带了很多好吃的分给小动物们，馋得我流口水，小动物们竟然以为那是眼泪。

2．如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情？

参考答案：

（1）周末的时候，妈妈总是让我做作业，都不能出去玩，我想变成一只小鸟。变成小鸟以后，我会飞到天空里和白云捉迷藏，可是白云听不懂我的话，只顾笑眯眯地看着我。

（2）我喜欢我们家的小白兔，所以我想变成一只小兔子。变成了小兔子以后，我就可以听懂它的话了，妈妈会发现每次给小兔子吃的萝卜都吃得很快，她不知道，其实有一半是我吃完的。当她满屋子找我的时候，我正在津津有味地啃胡萝卜呢。

童年的水墨画

朗读课文。背诵《溪边》。

参考提示：

朗读课文是为了更好地了解课文内容，也是巩固生字识记成果的主要途径。首先要把课文读正确、流利，然后想象课文描绘的画面，有感情地朗读课文。

★背诵方法

①在熟读的基础上，诗句填空式背诵。

②提示关键字进行引导背诵。如“垂柳"山溪”“人影"。

③先梳理诗歌结构再进行背诵。

全诗共6行3句：第一句先写环境：溪边的垂柳和平静的小溪；第二句写事件：人在溪边钓鱼；第三句是一个特写：雨钓上来了，“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”。（梳理结构之后，先分句背诵再背诵全诗。）

2.说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。

参考提示：自主交流已经读懂的内容，初步感知和主要内容，引导想象诗歌描绘的画面，谈谈自己的阅读感受。

《溪边》让我看到了钓鱼的孩子，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影;静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊。鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水流动了起来，水中的人影碎了，鱼跳跃着，孩童欢笑着。

《江上》让我看到了一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏。就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了。突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。

《林中》让我看到了刚刚经过雨水洗过的松林，各种蘑菇蓬勃地挤出地面，孩子们笑着闹着成群结队地采蘑菇，尽情地享受着大自然赐予的欢乐。

3.联系上下文，说说下面的诗句的意思。

★语文要素：联系上下文

人影给溪水染绿了

参考提示：联系上下文理解体会，《溪边》中第一行诗将“溪水"比作“镜子”，可以看出这里的溪水很平静，所以词能够当镜子。第二行诗点明是“山溪”，小溪的两边都是山，山是青翠的，溪水如镜子一般，青翠的山倒映在平静的小溪里，山溪就好像一条“绿玉带”了。人影倒映在绿色的山溪里，就像画布一样被溪水染绿了。

只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

参考提示：联系上下文理解体会，一阵“清清爽爽"的雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的额孩子上山采摘。他们呼朋唤友，洒下一路欢声笑语。戴着斗笠的孩子们就像刚出土的小蘑菇一样。

剃头大师

1.朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。

参考提示：

老剃头师傅剃头时小沙总是觉得一会儿痛一会儿痒，跟受刑一样。小沙却央求“我"给他剃头，还愿意付“我”钱，即使“我"剪得参差不齐他也夸“我”是剃头大师。

2.一边默读一边想，试着回答下面的问题。

“剃头大师"和“害人精”分别指谁？为什么这么称呼他们？

参考提示：

“剃头大师"是“我”，“害人精"是老剃头师傅。因为小沙不爱去理发店剃头，所以谁给他剃头他就叫谁“害人精”，因为“我"没有给小沙弄痛，所以他觉得“我”像“剃头大师"。

“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了"？

参考提示：这里的“优秀”是反语。“我"之所以这么说，是因为小沙对“我”剃头的要求是只要不剪破耳朵就可以，可以看出小沙很小，天真可爱，对自己的发型没有任何要求。

3.课文为什么用“剃头大师"作为题目？和同学们交流你的看法。

参考提示：“我”自认为有剃头的天分，技术比老剃头师傅还熟练，所以称自已为“剃头大师"。而结果是小沙的头发被“我”剪得乱七八糟，最后被迫去理发店剃成了光头。题目和故事的结果形成明显的反差，更吸引读者。用“剃头大师"作为题目风趣幽默，体现了孩子的童真童趣、可爱淘气。

肥皂泡

1.朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

参考提示：过程：把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。

2.课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。在课文中找一找，说说这些句子的意思。

参考提示：通过查阅资料知道“五彩"指赤橙黄绿青蓝紫这些颜色，“浮光”说明肥皂泡表面的光泽亮和颜色多，而且泡泡摇晃不定。“轻清透明"不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。“乱转"一词写出了泡泡的动态美。“球面”上反射着五彩缤纷的光，而且不停地乱转，给人一种奇异的美。

这样的句子还有：“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。"这句话写出了肥晃、色彩纷繁的“长圆”，形态多样。

3.读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？

借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去

到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……

参考提示：这几句话运用想象，写肥皂泡带着希望和梦想飞起来了：飞上蓝天，亲近明月，渡过天河，追逐夕阳……孩子们的思绪从地到天，从天到地，再到婴儿，那样开阔、遥远。句末省略号表示作者脑中还有许多美好的想象，没有具体描写出来，留给读者想象的空间。

肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶，飞上树梢，又低低地落下，落到了小鸟的翅膀上，和小鸟一起去森林中旅行……

22.我们奇妙的世界

1.有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。

（1）朗读指导：语速轻快，语调轻松，语气惊喜。

（2）写天空主要通过对“太阳、云彩、雨水、群星"等事物在一天中的变化来写；写大地则按四季轮回，围绕“植物、动物、自然现象”的变化来写。（答案仅供参考）

2.结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的"这句话的理解。

参考答案：“一切看上去都是有生命的”是本文的关键语句。“一切"指天空和大地当中的所有事物，“有生命的”不仅指动植物的生长，而是说世界上的所有事物都以其不同的姿态、变化发展呈现在我们面前，以不同的角度展现其美妙，如欢唱的鸟儿、绽放的花朵、叮咚的泉水、雨后出现的彩虹、叫我起床的小闹钟，万事万物都是有生命的表现。

小练笔：读一读下面的句子，感受这些普通而又美好的事物。你也来写一写吧。

雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。

点拨：

法国著名雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。"这几个句子都是从普通的事物中找到美的发现，用比喻的修辞手法或直接抒情，将这份美好描绘下来。

练笔时首先要巧选材，即写什么，写生活中极常见的的事物，如草上的露珠、脚下的石子等；其次是善发现，仔细地观察、寻找生活中平平常常的事物中蕴含的美；最后学写法，即怎么写，可运用比喻、拟人、排比等修辞手法，或直接抒情的写法等。

示例：

雨后放晴，我们会看到空中出现一道彩虹，就像架起了一道美丽的七彩拱桥。

朝阳下，我们会看到绿叶上一粒粒圆滚滚的露珠，就像一颗颗晶莹透亮的绿宝石。

海底世界

1.朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

（1）朗读指导：抓住海底事物的特点，读出轻重缓急。

（2）课文是从海底的光线、海底的声音、动物的活动方法、植物的差异很大、丰富的矿藏等五个方面，来介绍了海底世界的景色奇异、物产丰富两大特点。（答案仅供参考）

2.在课文中找找下面的句子是在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。

海里的动物，各有各的活动方法。

参考答案：这个句子在第四自然段的开头。是这段话的总起句（中心句），总写了海里动物各有各的活动方法。接下来围绕这个意思分别举了海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这五种海底动物，从活动速度和活动方式两方面出发，采用列数字、作比较、打比方等说明方法，具体写出海底动物的活动方法多种多样。

海底的植物差异也很大。

参考答案：这个句子在第五自然段的开头。是这段话的总起句（中心句），总写了海里植物差异很大。接下来围绕这个意思，从两个方面来进行说明：一是色彩多种多样；二