《研学旅行课程设计》课件-需求调查结果分析

研学旅行课程设计与实施模块三：研学课程方案设计分析需求调查结果课前任务点评课中重点内容讲解学生实际操作课后任务布置目录教学目标教学重点1.对研学课程需求调查结果进行分析2.指导研学课程设计人员根据实际情况分析课程需求调查结果教学难点如何在分析需求调查结果的基础上，做到知行合一，敢于突破自我知识目标能力目标素养目标理解分析需求调查结果的意义能够对研学课程需求调查结果进行分析能够指导研学课程设计人员根据实际情况分析课程需求调查结果通过调查结果的分析，有助于更好地把劳动教育和研学旅行有机结合培养学生体验生活、积极进取、热爱祖国的家国情怀培养学生知行合一，勇于探索的精神本节知识概览（6）结果分析总结PART01课前任务点评

任务分析

研学课程需求调查结果能够为课程设计人员提供很多重要的参考依据，但这些数据和结果往往是宽泛的、模糊的、分离的、多元的。设计者掌握这些情况之后，需要通过自己的专业知识和操作经验，依据实际情况，做出调整、进行整合。使需求调查结果既能满足学校的需求，又能更精准地为研学课程方案设计服务。根据上文提供的研学课程需求调查表模板，我们通过案例来逐一展示如何对需求调查结果进行分析

任务二需求调查结果分析PART02课中重点内容讲述基本信息分析课程需求分析学生学情分析接待标准分析以往案例分析需求调查结果分析步骤一：基本信息分析步骤二：学生学情分析

学生的学情是指学生已经具备的知识基础、认知能力、生活经验；身心特征和情感特点。不同年龄段学生，不同地域学校的学生，相同年龄、相同地域、不同学校的学生的学情都不是完全一样的。只有针对具体学生才能界定学习内容的重点、难点和关键点，没有一定的知识、经验和技能作为基础，任何课程形式都可能难以落实。由此可见学情分析是进行所有教学活动前提，同样，也是进行研学课程设计和实施的重要基础。通过对研学课程的需求调查可以了解学校对研学课程的构想，这也是进行研学课程内容设计的依据。调查的结果可能不够完整和精确，但足以指示研学课程的设计方向，设计者需要对这些信息进行分析，以实现学校的课程要求并达到相应的教育目的。步骤三：课程需求分析步骤三：课程需求分析步骤四：接待标准分析研学课程中的接待工作是保证研学课程质量的重要因素之一，接待工作不能达标的研学课程注定是失败的。学校通常都会结合以往经验和事先准备的信息提出一些接待方面的需求，从吃、住、行到物资准备、研学指导师，这些需求会非常的具体，应当引起注意。步骤四：接待标准分析步骤五：以往案例分析PART03学生实际操作学生实操

对课前任务中的调查表进行修改，并进一步完成分析结果，选择内容，完成计划实施表。以熟练整个步骤，达到能够独立进行设计研学课程计划的目的。研学课程需求调查表基本信息学校名称XXXXXX中学学校地址XXXX路XXX号出行日期4月中下旬，“五一”之前返回出行天数6-7天出行人员年级班级人数补充说明学生初一年级1-5班200左右人每个班均有回族学生；男女学生比例将近1：12、年级组长作为课程期间校方的现场的负责人教师语文3人、数学3人、英语2人、体育2人、历史1人

年级组长1人

12人校风校训“忧天下，启心智，扬优长。”教育特色中科院资源支撑，科教融合，协同育人。小班化教学，独有的“科技特种兵”培养方式。院士进校开设选修课：微积分、概率统计等。办学理念和谐发展优长育人校本课程足球、篮球、科技金鹏、戏剧社团社团课程强身健体课程、兴趣特长课程、学生发展指导课程、科创类课程、家长课程、院士课程和诺贝尔奖获得者课程PART04课后任务课后任务：1.研学课程需求调查对于研学课程方案设