《研学旅行课程设计》课件-研学课程需求调查

研学课程方案设计调查研学课程需求教学目标知识目标能力目标素养目标理解研学课程方案需求调查的意义能够独立设计研学课程方案需求调查表

能够组织开展课程方案需求调查工作能够指导工作人员根据实际情况开展研学课程方案需求调查通过研学课程需求调研，有助于更好地热爱解祖国大美河山及璀璨文化培养学生参与社会实践，理论与实践相结合的优良品质本节知识概览PART01课前任务点评

任务分析

研学课程源自于现代教育的需求，而研学课程方案来自于学校对研学课程的需求，所以在进行研学课程方案设计时，应当把课程需求调查作为第一步，脱离需求谈课程方案犹如纸上谈兵，而如果将需求全面细致的调查清楚，才能设计出有针对性，有使用价值的课程方案。在进行需求调查时，可以将需要调查的内容按照一定的逻辑设计成简洁的表格，以便于操作。同时要注意根据不同的调查对象选择合适的调查方式，以得到最准确的调查结果。任务一调查研学课程需求PART02课中内容讲述步骤1明确需求调查内容步骤2确定需求调查对象步骤3选择需求调查方式调查步骤如何完成研学课程需求调查？1.基本信息（1）学校名称，要与学校公章的正式名称一致；（2）研学课程的出行日期和出行天数；（3）出行人员情况，如出行人员的数量、结构、职务等内容。

2.课程需求（1）研学课程的主题、目标、内容；（2）行前课程的要求与内容；（3）研学课程学生手册的形式和内容要求。步骤一：明确需求调查内容3.接待标准

（1）研学课程中的接待标准，如对研学课程中用餐、住宿、大交通的要求；（2）物资需求，如研学课程组织实施中需要配备讲解器等物质；

（3）对本次研学课程的预算要求；（4）一些关于接待工作的特别要求。步骤一：明确需求调查内容4.以往案例（1）以前开展的研学课程的主题和内容；

（2）接待标准和费用情况；

（3）以往开展的研学课程存在的优点和不足。步骤一：明确需求调查内容1.主管领导（校长、副校长、德育主任）这里指学校组织开展研学课程的主要负责人，通常由学校的校长或副校长、德育主任担任。通过对主管领导进行需求调查，了解学校开展研学课程的主要动因、基本原则以及教学目标，另外还应知悉领导对以往研学课程组织实施情况的看法，和对本次研学课程的建议和期望等信息。步骤二：确定需求调查对象2.相关教师（年级组长、班主任、任课教师、带队教师）这里主要指参与本次研学课程的相关教师，可以是随行的年级组长、班主任、任课教师，也可以是本次研学课程的带队老师等。步骤二：确定需求调查对象

对相关教师的需求调查主要包括三个方面：首先，了解出行学生的能力、素质、特点等信息，在研学课程设计中要对这些情况进行合理的、人性化的安排；其次，与任课教师针对研学课程涉及的知识进行沟通探讨，以便将研学课程与在校课程的知识内容有效衔接，更好地发挥研学课程对课内教学的补充作用；最后，通过跟经验丰富的带队教师的沟通，学习以往组织研学课程的经验，收集对本次研学课程的建议。步骤二：确定需求调查对象3.参与学生在条件允许、征得学校同意的情况下，可以对参与本次研学课程的学生进行需求调查。一方面，可以最直接的了解学生特点，有利于课程实施的组织管理工作;另一方面，可以了解学生对研学课程的理解、期待和需求，有助于设计出学生真正感兴趣的研学课程方案，进一步提升课程效果。步骤二：确定需求调查对象1.专题会议组织开展研学课程的专题会议进行需求调查，尽可能地邀请学校中与研学课程相关的领导和教师参与，由浅入深、从整体到细节对本次研学课程进行探讨，并将内容汇总到研学课程需求调查表中。步骤三：选择需求调查方式2.访谈通过访谈的方式进行需求调查，可以面对面访谈、电话访谈、邮件访谈等，可以对一人或对多人进行访谈。这样调查的优点是调查结果更真实，因为访谈的形式往往能够引起被访者的重视，会比较积极的思考交流，在探讨调研内容的过程中，很容易发现受访人真实的主观感受，所以，这种方式有助于全面完成调查工作。当然，往往这里面也会掺杂受访者的主观意识，这个问题需要妥善解决。步骤三：选择需求调查方式3.问卷调查通过问卷调查的方式开展需求调查工作，可以将事先准备好的研学课程需求调查表下发到特定的调查对象手中进行调查工作，也可以利用电脑软件、手机程序等工具编辑好需求调查内容，通过网络在线进行需求调查。问卷调查的优点是调查覆盖面广，收集的信息量大。可以大量地收集调查信息，然后通过数据分析得到准确结果，通常用来对学生群体的需求调查。步骤三：选择需求调查方式PART03学生实际操作学生实操

对课前任务中的调查表进行修改，并进一步完成分析结果，选择内容，完成计划实施表。以熟练整个步骤，达到能够独立进行设计研学课程计划的目的。研学课程需求调查表基本信息学校名称XXXXXX中学学校地址XXXX路XXX号出行日期4月中下旬，“五一”之前返回出行天数6-7天出行人员年级班级人数补充说明学生初一年级1-5班200左右人每个班均有回族学生；男女学生比例将近1：12、年级组长作为课程期间校方的现场的负责人教师语文3人、数学3人、英语2人、体育2人、历史1人

年级组长1人

12人校风校训“忧天下，启心智，扬优长。”教育特色中科院资源支撑，科教融合，协同育人。小班化教学，独有的“科技特种兵”培养方式。院士进校开设选修课：微积分、概率统计等。办学理念和谐发展优长育人校本课程足球、篮球、科技金鹏、戏剧社团社团课程强身健体课程、兴趣特长课程、学生发展指导课程、科创类课程、家长课程、院士课程