高三语文一轮复习(二十)-文言句式和用法

第一轮复习专题训练：文言句式和用法一、文言句式训练下列各句中的“也”，不表示判断语气的一项是（）A．此世所以不传也B．沛公之参乘樊哙者也C．夫子欲之，吾二臣者皆不欲也D．项脊轩，旧南阁子也2．下列各句中“是”的用法与例句用法相同的一项是（）例：汝是大家子，仕宦于台阁A．吾作此书时，尚是世中一人B．虽不谓吾言为是，而亦无词相答C．是造物者之无尽藏也D．石之铿然在声者，所在皆是也3．下面各句中加点的字不表示被动的一项是（）A．永元中，举孝廉不行B．始皇既没，余威震于殊俗C．六国破灭，非兵不利，战不善D．廉颇伐齐，大破之，拜为上卿4．下列各句中句式特点不相同的一句是（）A．六艺经传皆通习之，不拘于时B．而身死人手，为天下笑C．不者，若属皆且为所虏D．邻之厚，君之薄也5．下列各句中“被”的用法不同类的一项是（）A．风流总被雨打风吹去B．予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望C．未几，成归，闻妻言，如被冰雪D．今日被驱遣，小姑如我长6．下列省略句中不属于同类的一项是（）A．将军战河北，臣战河南B．竖子不足与谋C．今以钟磬置水中D．收天下之兵，聚之咸阳7．下列省略句中没有省略谓语动词的一项是（）A、一鼓作气，再而衰，三而竭B、楚人一炬，可怜焦土C、亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之D、公之视廉将军孰与秦王8．下列各句中不属于宾语前置的一句是（）A．古之人不余欺也B．君安与项伯有故？C．固一世之雄也，而今安在哉？D．不然，籍何以至此？9．下列各句中句式特点有区别的一项是（）A．大王来何操？B．子何恃而往？C．微斯人，吾谁与归？D．是社稷之臣也，何以伐为？10．下列各句的句式特点与例句相同的一项是（）例：求人可使报秦者A．或脱身以逃，不能容于远近B．时人莫之许也C．州司临门，急于星火D．石之铿然有声者11．下列各句的句式特点与例句相同的一项是（）例：甚矣，汝之不惠！A．余稍为修葺，使不上漏B．自古及今，未之尝闻C．安在公子能急人之困也D．道之所存，师之所存也12．下列各句句式特点与例句相同的一项是（）例：秦城恐不可得，徒见欺A．季氏将有事于颛臾B．吾常见笑于大方之家C．然而不王者，未之有也D．及左公下厂狱，史朝夕狱门外二、文言用法训练1．下列各句中的“走”，在用法上不同于其他三项的一项是（）A．两股战战，几欲先走B．扁鹊望桓侯而还走C．操引军从华容道步走D．首相接，可烧而走也2．下列各句中加点的词不属于名词活用作动词的一项是（）A．籍吏民，封府库，而待将军B．沛公欲王关中，使子婴为相C．相如奉璧西入秦D．左右欲刃相如3．下列各句中加点的词，用法不同于其他三项的一项是（）A．渔人甚异之B．会盟而谋弱秦C．其闻道也亦先乎吾，吾从而师之D．明君贵五谷而贱金玉4．下列各句中加点的词不属于名词作状语的一项是（）A．置人所罾鱼腹中B．君为我呼入，吾得兄事之C．群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏D．内立法度，务耕织，修守战之具5．下列各句中加点的词与例句用法相同的一项是（）例：将军身披坚执锐A．既泣之三日，必复之全之B．沛公旦日从百余骑来见项王C．叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾D．义不杀少而杀众，不可谓知类6．下列各句中加点的词与例句用法相同的一项是（）例：沛公军霸上A．人皆得以隶使之B．是故圣益圣，愚益愚C．以事秦之心礼天下之奇才D．与苍梧太守吴巨有旧三、综合训练1．阅读下面的语段，完成后面的题目。太祖（曹操）马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲（曹冲）谓曰：“待三日中，然后自归（自首）。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。（选自《三国志》）（1）语段中有一个名词用作状语的词，这个词是＿＿＿＿＿。（2）从语段中找出三个被动句，并译成现代汉语。被动句①：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。被动句②：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。被动句③：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．阅读下面的语段，完成后面的题目。城谦恭简素，遇人长幼如一。远近慕其行，来学者迹接于道。闾里有争讼，不诣官而诣城决之。有盗其树者，城遇之，虑其耻，退自匿。尝绝粮，遣奴求米，奴以米易酒，醉卧于路，城怪其故，与弟迎之，奴未醒，乃负以归。及觉，痛咎谢，城曰：“寒而饮，何责焉？”（选自《新唐书·阳城传》）（1）语段中有一个形容词活用作名词，这个词是＿＿＿，意思是＿＿＿＿＿。（2）语段中有两个意动用法的词，它们是＿＿＿和＿＿＿。（3）语段中有一个宾语前置句，这个句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3．翻译下面的文言语段。景公问于晏子曰：“为政何患？”晏子对曰：“患善恶之不分。”公曰：“何以察之？”对曰：“审择左右。左右善，则百僚各得其所宜，而善恶分。”孔子闻之曰：“此言也信矣！善进，则不善无由入矣；不善进，则善无由入矣。”译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4．阅读下面的文言文，完成后面的题目。孝孺幼警敏，读书日盈寸，乡人目为“小韩子”。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。先辈胡翰、苏伯衡亦自谓弗如。孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。惠帝①即位，国家大政事辄咨之。燕兵起，廷议讨之，诏檄皆出其手。燕王②亦不奉诏。谋以计间之，间不得行。遣人许以割地，燕王不听。建文四年六月乙卯，燕兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸，图复兴。孝孺力请守京城以待援兵，即事不计，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚，孝孺被执下狱。先是，成祖（朱棣）发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之，杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之，至是欲使草诏，召至，悲恸之声彻殿壁，成祖降榻劳曰：“先生勿自苦，予欲法周公辅成王耳。”孝儒曰：“成王何在？”成祖曰：“彼自焚死。”孝儒曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“国赖长君。”孝儒曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不可。”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔③诸市，孝孺慨然就死，作绝命词曰：“天降乱离兮孰知其由，奸臣得计兮谋国以犹。忠臣发愤兮血泪交流，以此殉君兮又何求？呜呼哀哉兮庶不我尤。”时年四十有六。（节选自《明史·列传第二十九》）注：①惠帝：朱元璋之孙朱允炆。②燕王：朱棣。③磔：一种刑罚。（1）对下列各句中加点的字词解释不正确的一项是（）A．乡人目为“小韩子”目：看作B．孝孺顾末视文艺顾：示意C．谋以计间之间：离间D．呜呼哀哉兮庶不我尤尤：怪罪（2）下列各句中加点词的用法与“孝孺幼警敏，读书日盈寸”中的“日”相同的一项是（）A．赵王之子孙侯者，其继有在者乎B．而此独以钟名，何哉？C．项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公D．于是废先王之道以愚黔首（3）下列各句中补出的省略成分，不正确的一项是（）A．先辈胡翰、苏伯衡亦自谓弗如（孝孺）B．兵起，廷议讨之，诏檄皆出（于）其手C．成祖颔之，至是欲使（姚广孝）草诏D．（成祖）顾左右授笔札（4）下列各句与“成王何在？”句式特点相同的一项是（）A．村中少年好事者B．激于义而死焉者也C．此则岳阳楼之大观也D．夫晋，何厌之有？（5）翻译文中划线的句子。①长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②即事不计，当死社稷。译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③先生勿自苦，予欲法周公辅成王耳。译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5．阅读下面一段文言文，完成后面的题目。岑文本字景仁，南阳棘阳人。性沉敏，有姿仪，博考经史，多所贯综，美谈论，善属文。贞观元年，除秘书郎，兼直中书省。遇太宗行藉田①之礼，文本上《藉田颂》。及元日临轩宴百僚，文本复上《三元②颂》，其辞甚美。文本才名既著，李靖复称荐之，于是以文本为中书侍郎，专典机密。文本自以出自书生，每怀撝挹③。平生故人，虽微贱必与之抗礼。居处卑陋，室无茵褥帷帐之饰。事母以孝闻，抚弟侄恩义甚笃。太宗每言其“弘厚忠谨，吾亲之信之”。是时，新立晋王为皇太子，名士多兼领宫官，太宗欲令文本兼摄。文本再拜曰：“臣以庸才，久逾涯分，守此一职，犹惧满盈，岂宜更忝春坊④，以速时谤？臣请一心以侍陛下，不愿更希东宫恩泽。”太宗乃止，仍令五日一参东宫，皇太子执宾友之礼，与之答拜，其见待如此。俄拜中书令，归家有忧色，其母怪而问之，文本曰：“非勋非旧，滥荷宠荣，责重位高，所以忧惧。”亲宾有来庆贺，辄曰：“今受吊，不受贺也。”又有劝其营产业者，文本叹曰：“南方一布衣，徒步入关，畴昔之望，不过秘书郎、一县令耳。而无汗马之劳，徒以文墨致位中书令，斯亦极矣。荷俸禄之重，为惧已多，何得更言产业乎？”言者叹息而退。（《旧唐书·列传第二十》）［注］①藉田：古时帝王于春耕前亲耕农田的活动，作出鼓励农耕的样子。②三元：农历正月初一称元旦或元日，古人认为这一天为岁之源、时之源、月之源，故称“三元”。元：始。③撝挹：谦虚。挹通“抑”。④春坊：指太子宫。（1）对下列各句中加点的字词解释不正确的一项是（）A．美谈论，善属文属：连缀，写作B．贞观元年，除秘书郎除：授予官职C．岂宜更忝春坊，以速时谤速：加快D．其母怪而问之怪：感到奇怪（2）下列各句与例句句式特点相同的一项是（）例：皇太子执宾友之礼，与之答拜，其见待如此A．吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人B．不患人之不已知，患不知人也C．度我至军中，公乃入D．君子生非异也，善假于物也（3）翻译文中划线的句子。①平生故人，虽微贱必与之抗礼。译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②臣请一心以侍陛下，不愿更希东宫恩泽。译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③非勋非旧，滥荷宠荣，责重位高，所以忧惧。译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。附参考答案：一、文言句式训练1．C．（C句中的“也”表示肯定语气）2．A。（A和例句中的“是”都是判断词，B是形容词，对的；C是代词，这；D是代词，这样）3．B．（B句中的“震”是一般动词，其他三句中加点的词都表示被动）4．D。（D是判断句，其他三句都是被动句）5．C。（C项中的“被”是动词，覆盖；其他三句中都是表示被动的介词）6．B。（B句是省略介词宾语，“与谋”即“与（之）谋”，其他三句都是省略介词“于”）7．C。（“置之地”即“置之（于）地”，省略了介词“于”。“再而衰，三而竭”即“再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”；“公之视廉将军孰与秦王”即“公之视廉将军孰与秦王（威）”；“可怜焦土”即“可怜（化为）焦土”）8．B。（B是一般疑问句）9．A。（A是介宾短语中的宾语前置，其他都是整个句子的宾语前置）10．D．（D和例句都是定语后置句，A是被动句，C是宾语前置句，C是状语后置句）11．C．（C和例句都是主谓倒置句，A是省略句，B是宾语前置句，D是判断句）12．B．（B和例句都是被动句，A是状语后置句，C是宾语前置句，D是省略句，省略了谓语动词）二、文言用法训练1．D。（D是使动用法，使……走。其他三项都是一般用法）2．C．（C是名词作状语，向西。籍：登记；王：为王；刃：杀）3．B．（B是使动用法，弱：使……弱。其他都是意动用法，异：认为……奇怪；师：把……当作老师；贵：以……为贵）4．A．（A，罾：用网捕，名词活用作动词；兄：用对待兄长的礼节；面：当面；内：在国内）5．D．（D和例句都是形容词活用作名词，坚：铁甲；少：少数人。泣：为……泣，为动用法；从：使……从，使动用法；箕畚：用箕畚，名词作状语）6．C．（C和例句都是名词活用作动词，军：驻扎；礼：礼遇。隶：像对待奴隶一样，名词作状语；圣：圣明的人，形容词活用作名词；旧：老交情，形容词活用作名词）三、综合训练1．（1）面。（2）①太祖马鞍在库，而为鼠所啮：曹操的马鞍放在兵库中，被老鼠咬坏。（“为……所”表示被动）②今单衣见啮，是以忧戚：如今（我的）单衣被老鼠咬了，因此（感到）悲伤。（“见”，表示被动）③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？：我儿的衣服有身旁，尚且被咬坏，何况挂在柱子上的马鞍呢？2．（1）“远近慕其行”中的“远近”，意思是“远近的人”。（2）“虑其耻”的“耻”，感到耻辱；“城怪其故”的“怪”，感到奇怪。（3）寒而饮，何责焉？3．齐景公向晏子问道：“处理政事担忧什么？”晏子回答说：“担忧善恶不分。”齐景公问：“靠什么明察这个问题？”（晏子）回答说：“审慎选择近臣。近臣善，那么百官就能明确各自应该做什么，善恶从而分明。”孔子听到这件事，说：“这话，确实啊！善的得到进用，那么不善的就无从进入（朝廷）；不善的得到进用，那么善的就无从进入（朝廷）。”4．（1）B．（顾：却，反而）（2）C．（C句中的“翼”和“日”都是名词作状语，日：每天；翼：像鸟张开翅膀那样。侯：封侯，名词作动词。名：命名，名词活用作动词。愚：使……愚味，使动用法）（3）C．（省略的应该是“孝孺”）（4）D．（D和“成王何在”都是宾语前置句；A是定语后置句，B是被动句，C是判断句）（5）①长大后跟从宋濂求学，宋濂门下知名的读书人都比不上他。②即使事情不成功，也应当为国捐躯。（死：为动用法，为……而死）③先生不要折磨自己，我只不过打算效法周公辅佐成王。（法：名词活用作动词，效法）附《方孝孺传》参考译文：方孝孺从小就机警敏捷，每天所读的书厚达一寸，乡人把他看作“小韩愈”。长大后跟从宋濂求学，宋濂门下知名的读书人都比不上他。先辈胡翰、苏伯衡也自认不如他。孝孺却轻视文辞写作的技巧，总把“明王道、致太平”作为自己的责任。惠帝即位后，国家大政要事总要向他咨询。燕王起兵，惠帝君臣公议要起兵讨伐他，诏书檄文都出自方孝孺的手笔。燕王也不遵从圣诏，（惠帝）于是考虑设计离间他们，可离间计又未能奏效。派人前去答应割地给燕王以拖延时间，可燕王还是不肯接受。因此到了建文四年六月乙卯日，燕兵就渡过长江。惠帝十分担忧恐惧，有人劝惠帝逃出京城，伺机再起。方孝孺却极力主张坚守京城以待援兵，即使事情不成功，也应当为国捐躯。乙丑日，燕兵攻入京城，惠帝自焚而死，方孝孺被捕入狱。起先，成祖（朱棣）起兵从北平出发，姚广孝请求不要杀害方孝孺，说：“京城攻下的时候，他肯定不肯投降，希望不要杀他，杀了方孝孺，天下读书的种子就断绝了。”成祖点头同意。到这时，成祖想要方孝孺来起草即位诏书，召进殿来，方孝孺放声大哭，声震殿廷。成祖走下榻来，安慰他说：“先生不要折磨自己，我只不过打算效法周公辅佐成王。”方孝儒说：“成王在哪里？”成祖说：“他已自焚而死。”方孝儒说：“为什么不立成王的儿子？”成祖说：“国家需要成年的君王。”方孝儒说：“为什么不立成王的弟弟？”成祖说：“这是我的家事。”示意左右递给他笔墨纸张，说：“诏告天下，非先生起草不可。”方孝孺把笔丢到地上，一边哭一边骂着说：“死就死罢了，诏书不能起草。”成祖大怒，命令把方孝孺处以磔刑，并暴尸街头。刑场上，方孝孺慨然就死，口诵一首绝命诗：“天降乱离呀谁知道它的根由，奸臣得计呀夺国用了计谋。忠臣发愤呀血泪交流，用这个殉君呀还有何求？呜呼哀哉呀这大概不会怪罪到我。”死时年仅四十六岁。5．（1）C．（速：招致）（2）A．（A和例句都是被动句，例句用“见”表示被动，A句用“受……于”表示被动。B是宾语前置句，C是省略句，D是状语后置句）（3）①平时的旧友，即使出身微贱，文本也一定与他行对等的礼。②请您允许我一心侍奉您，不再希求太子的