【三年级下册语文人教部编】全册八单元 导学案教案

人教部编版语文三年级下册第八单元导学案设计

港单园学口目标

教材简析J

本单元以“有趣的故事”为主题，选编了两篇精读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》，

两篇略读课文《方帽子店》《枣核》。课文内容较长，要求学生多读课文才能了解故事内容，才

能向别人讲述故事，为举办故事会打好基础。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文

园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”几

个版块。

课题内容简说

本文讲述了一个精彩而幽默的故事一一急性子顾客让慢性子裁缝做一件上

慢性子裁缝

衣，急性子顾客一次又一次地要求改变衣服的款式，而慢性子裁缝每次都爽快

和急性子顾

地答应，最后揭晓出慢性子裁缝还没开始裁布料。故事讽刺了急性子的急躁和

客

慢性子的拖沓。

本文通过记叙方帽子店的消失和新帽子店的兴起，告诉我们做事不能墨守

方帽子店

成规，要大胆创新，才能适应时代的发展，适应人们的需求。

这篇民间故事采用误会和巧合的方式，记叙了老虎和贼误把漏雨的“漏”

漏当成怪物而疲于奔命的故事，其中蕴含着深刻的道理，也彰显了中国语言文字

的魅力。

本文通过讲述一个叫枣核的小孩身体虽然只有枣核那么大，但能帮父母干

枣核

活，还帮村民追回了牲口，并智斗县官的故事，表现了枣核的聪明和胆识。

-/a。口门口

》学习目标…一j

1.认识47个生字，会写25个生字，正确读写词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.能复述故事，了解民间故事，关心故事中人物的命运和喜怒哀乐。

4.能在老师的指导下，组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

/口口口口口

»学习重点j

1.学习本单元的生字、词语，读懂课文内容。

2.走进文本，关心故事中人物的命运和喜怒哀乐，能简要地复述课文内容。

3.根据提示，展开想象，尝试编童话故事。

y课时分配

25.慢性子裁缝和急性子顾客.........................................2~3课时

26*.方帽子店..........................................................1〜2课时

27.漏...............................................................2〜3课时

28*.枣核...............................................................1〜2课时

口语交际•习作•语文园地.............................................4〜5课时

于教法与学法

本组课文的教学可以按照“讲读课文一一复述故事一一收集故事一一口语交际一一习作”

的顺序进行。在教学中，教师要引导学生认识民间故事，了解民间故事的特点，并要求学生能

理解这几篇课文的内容，能完整地复述故事，使阅读、教学、口语交际和习作等训练结合起来,

形成一个有机整体。

人教部编版语文三年级下册导学案设计

25.慢性子裁缝和急性子顾客

课题慢性子裁缝和急性子顾客

慢性子裁缝和急性子顾客课型新授课设计说明本文是一个精彩而幽默的民

设间故事，讲的是急性子顾客一次又一次要求改变衣服的款式，而慢性子裁缝每次

vr

说都爽快答应，结果却始终没有开始裁布料。教学设计中，我抓住时间线索，通过

明

品词析句，研讨对话、朗读体会等方式，引导学生了解故事内容，学会复述故事。

1.收集资料，了解民间故事的特点。（师生）

学前准备2.了解家人或同学的性格特点。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

1.会认11个生字，会写12个生字，正确读写词语。

学习目标

2.分角色朗读课文，了解课文内容。

学习重点会认重点字、词，了解课文主要内容。

1.预习课文。（学生）

学前准备

2.制作教学课件。（教师）

教学环节导案学案

1.在家里或学校，你最了解的1.学生互相交流熟悉的一个人的性格

一、谈话导人是谁？说说他（她）的性格特点。特点。

入。（用时：82.点名学生介绍自己的性格特2.学生对照自己的性格，说说自己属于

分钟）点。哪种性格。

3.板书课题。3.学生齐读课题。

1.引导学生自读课文，圈出生

1.学生用自己喜欢的方式读课文，边读

二、初读课字。

边圈出生字。

文，识字学2.师生交流识字学词情况。

2.读准“承、衬、泄”的音。

词。（用时：3.要求学生再读课文，读好对

3.熟读课文，同桌分角色朗读，交流课

17分钟）话，了解课文的主要内容，了解两

文主要内容。

人之间发生了什么事。

三、自主探

1.指导学生了解课文内容，完

究，了解课文

成课后习题2的表格。（课件出示表1.学生默读课文，完成表格。

的叙事顺序。

格）2.小组交流课文的主要内容。

（用时：10

2.安排学生交流自学内容。

分钟）

四'指导书1.引导学生复习生字、词语。1.学生在教师的指导下进一步巩固生

写。（用时:52.指导书写。字词。

分钟）3.观察学生书写。2.学生观察字形，认真书写。

教本次教学主要让学生通过自读课文，了解课文内容。通过自主探究，激发学

学

反生的求知欲，培养学生的自学能力。整节课下来，学生的学习兴趣较浓，在读中

思

识字的效果较好。

第二课时

1.理解课文内容，了解急性子顾客和慢性子裁缝不同的做法。

学习目标

2.引导学生结合实际谈谈对这两种不同性格的看法。

学习重点理解课文内容，了解顾客和裁缝的性格特点。

学前准备课文内容相关课件。（教师）

教学环节导案学案

1.教师安排学生读课文，交流

1.根据课件出示第一组对话，了解顾客

上节课学习的内容。（教师课件出示

的第一次要求，齐读裁缝分析原因的话。

每次对话的内容，学生思考体会人

顾客：做棉袄。

一、复习导物的性格特点。）

裁缝：明年冬天。

入，精读理2.引导学生细读最后一次对

2.学生分角色朗读顾客和裁缝第二天、

解。（用时：话，深入体会顾客和裁缝的性格特

第三天的对话。

15分钟）点。

3.学生交流顾客最后可能会说的话。

3.教师引导学生自读最后一组

顾客可能会说：“原来你还真是个慢性

对话，想象“顾客惊讶、恼怒地瞪

子裁缝啊，唉，是我太心急了……”

大了眼睛”时会说些什么。

1.教师安排学生分角色朗读课

1.学生分角色朗读课文。

二、读文讲故文，感受顾客和裁缝的不同性格特

2.同桌之间互相讲述这个故事。

事。（用时：点。

3.推选一两名学生上台给全班同学讲

10分钟）2.引导学生用自己的话讲讲这

这个故事。

个故事。

三'改编课本师提问：本文以对话为主，讲

1.学生讨论改写小剧本。

剧。（用时：述了一个有趣的故事，你能将它改

2.和同桌演一演。

10分钟）成一个小剧本吗？

布置作业。

四'布置作

小练笔：假如裁缝是急性子，

业。（用时：5发挥想象，完成作业。

顾客是慢性子，他们之间又会发生

分钟）

怎样的故事呢？

/第一天一生意成交

/第二天一棉袄改夹袄

板黑慢性子裁喻

书1第三天一夫袄改短袖着生是

设急性子顾客/

计又过了一天一短袖改春装

、结果还没开始裁料/

教本次教学主要安排学生分角色朗读课文，感受裁缝和顾客不同的性格特点，

学

反然后通过复述课文理解课文内容，后面的改写小剧本和小练笔内容则是对故事的

思

渗透。学生的课堂参与度很高，教学效果不错。

人教部编版语文三年级下册导学案设计

26*.方帽子店

课题方帽子店

能墨守

做事不

诉我们

起，告

店的兴

新帽子

消失和

子店的

叙方帽

过记

本文通

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用对

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师）

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师）

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安排

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过程

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要内容

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课文，

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