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文档简介

《叶子上的小“血管”》教学目标:1.观察叶子的外形以及叶脉的造型,能够说出叶脉生长的规律。2.选择自己最喜欢的一片叶子,用勾线笔、彩笔结合的方法将它画下来,着重表现美丽的叶脉。3.说说自己对叶脉的感受,增强对大自然的敬佩与热爱之情。教学重点:1.感受叶脉纤细的美丽。2.灵活运用勾线笔、彩笔结合的方法表现叶脉。教学难点:充分发挥想象力,运用不同手段,通过点线面造型把对叶脉的感情表达出来。一、情景导入,揭示课题师:老师今天给每个同学都准备了一份独特的礼物,先不要拿出来,请同学们闭上眼睛,把手伸进信封里面,摸一摸,认真感受,好睁开眼睛,说说你摸到了什么?生:我想试一试,我摸到了叶子,并且一面粗糙一面光滑。师:你真是一个细心地孩子。谁还有补充?生:我补充,我摸到叶子上面凸起来的线,并且叶子是椭圆形。师:你的补充很全面。树叶在大自然中富有生机,我们摸到的凹凸不平的线叫叶脉,为树叶提供营养,像我们身体里的血管一样,今天我们一起来学习《叶子上的小血管》(贴标题)二、明确目标,自主合作师:刚刚有同学说摸到了外形轮廓,我们来完成一个小挑战,15秒时间把你摸到的叶子外形在任务卡上画下来。现在开始。师:时间到,你画的叶子是什么形状?生:我画的是椭圆形。师:我们来揭秘一下,请你把信封里的叶子拿出来,比一比有什么差别?生:叶子是椭圆形但是下面更尖一点,而且我画的边缘很整齐,实际上叶子边缘有锯齿。师:你很善于发现,谁还有不同答案?生:我有不同。生:我画的银杏叶,是扇形,我画对了。师:你表达的很清晰,请坐。谁还有不同形状?生:我画的心形。师:你觉得哪里还可以再修改一下?生:上面有一块破损没画出来,我觉得可以把这个特点再表现一下。师:你很有主见,这很可贵。师:老师给大家1分钟完成一个小任务,根据你手中叶子外形,修改画面轮廓,并与周围同学分享不同的叶子形状。(贴形状)师:小眼睛。生:看老师。师:生活中叶子的形状还有很多,圆形的荷叶,掌形的枫叶,我们跟随树叶歌来认识一下吧。(大概一分钟)(学生跟音乐教师画板书)师:叶子里的奥秘还有很多,接下来用你们放大镜般的眼睛,看看叶子上有哪些有趣的叶脉呢?你们观察到哪些纹理线?请你。生:弧线、波浪线师:很好,请你生:直线、弧线。但是老师我有一个问题,希望大家能帮帮我,这么多线,它们之间有规律吗?师:这位同学很勇敢,并且善于思考,提出了一个很棒的问题,叶脉的生长有规律吗?如果有规律,是什么样的规律呢?请大家小组讨论。哪个小组想先汇报?生:我们组来汇报,我们小组发现叶脉交错排列,有些叶脉有规律,有些是平行的,有些是向四周分散的,大家同意吗?生:我们赞成,而且中间叶脉粗其他叶脉细。师:小组成员们真是集思广益,掌声送给自己。主叶脉居于叶子中间,最粗,次叶脉和支叶脉向四周分布,越来越细。有放射状叶脉、网状叶脉、平行叶脉、掌状脉还有分叉脉。叶脉是大自然带给我们的美的排列,这种线非常有趣,美丽的叶子也给很多艺术家带来了灵感。三、展示交流、答疑解惑师:这幅是宋朝吴炳的《竹雀图》,此图棘竹丛生,枝头有一只雀鸟在啄理羽毛,画面中最主要的是线条,这种画法叫做工笔白描画。这位同学有什么疑问吗?生:我有疑问,工笔白描画和现实生活中叶子线条好像有些不一样,谁能帮我解答?生:我是这么理解的,工笔白描画找到了一些规律来画,提炼了主要的线条!师:老师喜欢爱动脑筋的孩子。掌声送给他们。叶子纹路复杂,我们在绘画中也要注意提炼总结。这幅是齐白石爷爷笔下的叶子,线条赋予了粗细变化,使其带有节奏感。接下来我们看看现代插画作品。他们的线条和工笔画又有什么区别?用到了哪些美术语言表现?生:有概括想象。我认为他用到了点线面,画面有大小疏密变化。色调也很好看。师:总结的很好。现代插画简约明快,自然流畅,点线面表现有装饰味道。(贴纹理美)美丽的色彩也使画面更加漂亮。(贴颜色妙)师:在我们生活中有各式各样绚丽多彩的叶子。在春天见到这种叶子你会想起什么?生:是翠绿色,我想到了生机,万物生长,希望,美好,鸟语花香。师:你的用词真优美。我们看到一些景物的色彩,往往会借物抒情。当我看到这片深绿的叶子的时,会想起炎热的天气,好吃的冰棒,这片黄叶让我想起家乡泥土的芳香,丰收的喜悦。这片紫色叶子则让我想起冬天的雪花,漆黑的夜晚。虽然是寥寥几片叶子,却常常带给我们别样的情感和美的想象。(贴彩色叶子板书)四、尝试应用、总结归纳我们如何将色彩与线条融入到画面当中呢?老师给大家一个建议:1.选一支彩笔或勾线笔,画出你喜欢的叶子外形轮廓。2.画的时候注意构图,叶子画大,再从局部开始,画出叶柄和叶脉,注意疏密变化。3.最后在空白处进行点线面装饰上色,这样一个叶子就画好了。接下来请同学们把情感融入画面,添加你喜欢季节的色彩,画出不一样的叶子。学生画,教师巡回。师:你画的叶脉纹理丰富细致,注意时间和整体把控。你的图案很漂亮,色彩搭配也很棒。师:凛冬离去,雪融草青,不知不觉中,草儿绿了,柳条发芽了,请同学们裁剪下美丽的叶子,为大树穿上新衣。师:枝叶扶苏,那是春的语言,谁来说说你最喜欢哪一幅作品,为什么喜欢它?生:这片叶子很有个性,花纹丰富感觉很酷。生:我最喜欢这一片,用了我喜欢的颜色,还有渐变效果,很真实。师:同学们的叶子造型多样,色彩丰富,我仿佛置身在了奇幻的丛林当中。瞧,《叶子先生》也被你们吸引来了,一个有趣的绘本故事送给XX班想象丰富,画技精湛的孩子们。故事中,16种形态各异的叶子巧妙组合拼贴成了有趣的动植物,其实有关叶子还有很多创作方法,如做成家居饰品、拓印、书

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