多媒体课堂教学设计方案示例

多媒体课堂教学设计表章节名称

《来自煤和石油的两种根本化工原料》是人教版必修2《化学》高一年级上册第三章“有机化学根底”中其次节的内容学科

化学 授课班级刘鹤 所属学校

高一3班 授课时数延边大学

一课时本节〔课〕教学内容分析乙烯是课程人教版高中化学必修2第三章其次节《来自石油和煤的两种根本化工原料》第一课时内容。初中化学简洁介绍了甲烷、乙醇、乙酸等有机化合物，在高一也刚重点学习了饱和烃代表物甲烷的构造和性质。可以说乙烯是高中化学必修阶段有机化合物的学习由饱和链烃向不饱和链烃的转折。本节内容向学生介绍不饱和烃和烯烃的概念，乙烯的分子构造、和乙烯的化学性质。--加成反响。通过本节的学习，一方面可以加深对乙烯分子构造和性质的理解，为将来进一步学习选修5《有机化学根底》打下坚实的根底；另一方面也可为后面的乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质等有机化合物的学习积存好的学习方法。依据标准课程标准： “了解乙烯的主要性质，生疏乙烯在化工生产中的重要作用”教育技术标准：查阅资料：利用石油裂解产物乙烯制取重要的化工产品。试验探究：乙烯的主要化学性质。本节〔课〕教学目标学问和技能： 1.能写出乙烯分子的分子式、构造式、构造简式，能举例乙烯的用途。2.能归纳乙烯的典型化学性质。能运用乙烯的加成反响解释一些反响现象。过程和方法： 1.通过乙烯分子构造的有序推理过程，培育学生的抽象思维和规律思维力量。2.对乙烯的微观构造有肯定的三维想象力量。情感态度和价值观：1.通过对乙烯分子构造的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度，意识到化学世界的内在美。2.通过多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣，提高学生的主动探究的学习精神。学习者特征分析高一年级学生通过初中阶段化学的学习，已经简洁地了解少数有机物的局部性质、存在和用途，具备肯定的有机化学根底学问。在必修2中，学习乙烯性质之前已经重点学习了甲烷的构造和性质，学生初步确立学习有机化学物质的思维方式——构造打算性质。本节内容所涉及到的乙烯是一种重要的化工原料和产品，在工农业生产、日常生活、能源、药物等方面都占有重要的地位。通过乙烯的性质和用途的学习，可以进一步使学生生疏到学习化学的重要性。学问点学习目标描述学问点 学习编 号 目标

具 体 描 述 语 句学生能写出乙烯的分子式，结1、我们知道构造打算性质，那乙烯的构造是什么样的呢？乙烯的构式、构造简式2、图片展现，同学争论构造能说出乙烯的3、教师评价并总结空间构造。乙烯的学生能描述乙烯1、同学们观看一下我手中乙烯的颜色，状态〔展现一集气瓶乙烯物质〕2、同学们观看并进展描绘质 态 3、乙烯是无色，稍有气味的气体。1、我们看一下乙烯化学反响的视频。2、将乙烯点燃后的现象是什么？3、将乙烯通入高锰酸钾溶液中的现象是什么？4、将乙烯通入溴的四氯化碳溶液中的现象是什么？乙烯的 5、谁能描述一下在视频中你观看到了什么？〔学生描述试验现象〕学生能归纳出乙化学性 6、我们观察将乙烯点燃后有黑烟，乙烯使高锰酸钾溶液褪色了，说明发生烯的化学性质质 了氧化反响。7、播放乙烯与溴水反响的动画模拟8、那位同学能描述一下你观看到了什么？9、乙烯中碳碳双键中的一个键断裂，两边分别连接了一个溴原子。这就是乙烯的加成反响。乙烯的了解乙烯在生产1、乙烯的化学性质如此活泼，它在生活中有什么用途呢？用途 生活中的应用2、同学们看书上的内容，小组争论一下，并派代表说明。教学重点和难点项 目 内 容 解 决 措 施教学重点 乙烯的性质与加成反通过视频短片介绍乙烯的化学性质，及动画模拟加成应 反响的机理，增加学生的感性生疏。

通过重点介绍乙烯构造上碳碳双键不饱和键的特点，乙烯的构造与性质之及构造打算性质的思维，引导学生理解乙烯的构造与间的关系性质之间的关系。教学环境设计：多媒体资料。1、多媒体教室。教学媒体〔资源〕选择学问点 学习

媒体媒体内容要点

教学使用

所得结论

占用 媒体编号 目标

类 作用方式型

时间 来源能了解乙烯空间构造

投影视觉扫描课本插图媒体

讲解

乙烯的空间构型为1分 课本平面型乙烯通入高锰酸 乙烯点燃后产生黑了解乙烯的化

供给事实

播放—烟，将乙烯通入高学性质

觉媒化碳溶液的现象，体及将乙烯点燃后

提问—锰酸钾溶液及四氯5分 下载讲解化碳溶液后，溶液现象 褪色。生疏乙烯与溴 动画模拟乙烯与 边播水的加成反响视觉媒体

溴水加成反响过

学生深刻感受到加3分 下载成反响过程及实质的机理 程

讲解讲解—学生生疏到乙烯在了解乙烯的用视觉乙烯在生产生活.展现事例播放—生产生活中的重要2分 课本途 媒体 中的应用

举例 性板书设计其次节来自石油和煤的两种根本化工原料一、乙烯的分子组成与构造2 分子式：C2 构造式：2 构造简式：CH2 二、乙烯的性质物理性质：无色、稍有气味的气体，比空气轻，难溶于水。化学性质：氧化反响在空气中燃烧CH+3O 2CO+2HO2 4 2 2 2使高锰酸钾溶液褪色加成反响31，2二溴乙烷三、乙烯的用途关于教学策略选择的阐述观看法：本节内容涉及到乙烯分子的构造问题，较为抽象，学生较难理解。在教学中可多使用球棍模型，这样可以增加学生的感性生疏，并结合多练习、多比照的教学方法，帮助学生把握这局部的学问。本节内容涉及到乙烯的化学性质试验。通过做好演示试验，让学生在充分观看试验现象的根底上，深刻理解乙烯的化学性质。多媒体课件关心教学法：在本节内容的教学中，用计算机课件模拟乙烯的加成。其主要作用在于突破难点，化小为大，变静为动，变抽象为形象，引导学生充分运用制造性思维或想象力去理解事物的原来面貌，促进其发散思维的进展。比照学习法：通过比照学习，把握乙烯、甲烷燃烧火焰的状况。在介绍加成反响时，与取代反响比照。引导学生把学问学活。通过比照学习可以培育学生敏捷运用化学学问解决简洁的实际问题的力量。争论学习法：通过乐观参与争论，培育学生的思维力量。课堂教学过程构造设计〔本栏为课堂教学设计的重点，应具体阐述并绘出流程图〕教学环节一、设环节一、设1.对问题进展猜测，图片通过举生活中常问，引与黄香蕉放置一段时激发学习兴趣见的例子，激发学生出教学内容乙间，青香蕉很快变黄?来引出课。们学习本节课的兴趣。烯。二、复1.提问“烯烃的概念答复以下问题通过复习烯烃的习旧知概念，引出本节课内识讲授2.讲授乙烯的分子容乙烯。且同学们具课乙式，构造式，构造备学习有机化合物的烯的结简式。思维方式——构造决构3.与甲烷空间构型将乙烯与甲烷进展比照图片定性质，引导学生学

学生的活动

教学媒体〔资源〕

设计意图、依据烯的空间构型。

习乙烯的构造烯的物理性质。放乙烯点燃后的现象及将乙烯通三、乙 入高锰酸钾溶液烯的性 和溴的四氯化碳质 溶液后的现象并对乙烯的化学性质进展归纳总结。讲解加成反响的过程与实质。

亲身观看观看并描述试验现象 视频观看并描述动画模拟 动画过程

通过实物观看，让同学们亲自观看总结乙烯的物理性质，加深同学们对乙烯的深刻生疏。通过多媒体短片，同学们观看到乙烯能发生的化学反响，现象由同学们指出，加深同学们对乙烯化学性质的理解。通过动画模拟，加深同学对加成反响实质的生疏。1.归纳总结乙烯在生 举例四、介产生活中的重要作用。绍乙烯的用途1.解答习题 思考习题并答复五、做练习稳固学问

图片 乙烯是重要的化工原料，了解乙烯的用途，解决课前的问题，做到了前后照顾。通过练习，加深同学们对本节课内容的理解。1．归纳总结乙烯的结 听讲六、总构