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文档简介

1四年级语文教研记录会议过程：2会议过程：以下几个问题：1、学生放不开，不敢发表自己的见解2、小组长3评课过程：了本文的主线——“我们干了一件愚不可及的蠢事.。4文时检查预习情况读词语，在自学感悟阶段让学生根据意思填词语，评议过程：5孙永芳：我认为李老师这堂课有以下三个特点：学可以牢记。可是在课堂上还有些学生不能大胆的站起来回答问题，6畅晓娜：我认为李老师这节课有三个亮点：评议过程：7张丽娜：毛老师的这节课充分运用了自主合作探究的教学模式，孙永芳：星期四听了毛老师的《尊严》一课，有以下几个特点：过师生合作读，让学生把对“尊严”的理解融在读书中，这是一处。李霞：毛芬老师在教学《尊严》一课时，能从学生的主体出发，8会议过程：李霞：诵读已经开展一段时间了，相信大家都有不同的感受吧，李炎：诵读活动开展两周了，但大多学生朗诵时还是慢不下来，孙永芳：晨诵活动开展了将近三周，学生主要存在以下几方面：9会议过程：会议过程：李霞：毛芬：有以下几个亮点：1李琰：孙永芳：张老师讲的《猫》给我留下了很深的印象：以读助讲，把时间，第九周会议过程：教学的特点，让学生充分地读，在读中感悟，体会作者的心情变化，孙永芳：畅晓娜老师这节课成功之处有以下两点：会议过程：李霞：昨天我有幸听了张老师的课，收获不少，明白了：3、第二课时针对课文中的主要段落让学生获很多，下面就听课后的感受浅谈几点：以下是我的几点收获：会议过程：李霞：满意。我只就今后的努力方向谈一谈自己的看法：3、时时处处严格要求每一位学生，培养学毛芬：中，我们很清楚地看到很多学生语文基础知识很不牢固，字不会写，存在的主要问题2、阅读积累方面：张丽娜：谈谈自己的认识，与大家共勉：的音、形、义，再到文章的积累，可谓是面面俱到，但又紧扣文本，坚实的基础。2、要立足于课堂，培养学生的多种能会议过程：畅晓娜：有的老师说按第四声“卷”juàn，理由是读第三声一般是动词，从取名的角度来说，诗人的父母想他有“书卷气”李霞：翁卷的“卷”，应该读juǎn上声。为什么呢？这可以结合着诗会议过程：李霞：2读“jiàn”孙永芳：剥开叶子的“剥”读“bāo”,一声应的“应”读张丽娜：会议过程：激发写作兴趣是提高学生写作能力的前提。爱激发写作兴趣是提高学生写作能力的前提。爱因斯坦说过：多读多写是提高学生写作能力的重要途径。“读书破万卷，会议内容：学习“如何做好小学语文期末复习”的内在含义。在复习

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