中考语文一轮复习模拟专题练习：专题2 语言表达与应用 之仿写

专项二语言表达与应用仿写续写简写拟写（对联标语广告词）一、选择题(本大题共1小题，共2分)1.填入下面文字中空缺处的句子最恰当的一项是（）小小白花，静静地承受风吹雨打。不知那是什么花，然而在淅淅沥沥落个不停的雨中，竟发出闪亮的光彩，雨珠一滴滴从绿叶的尖梢滚落，

，突然给人一种心情舒畅的感觉。

A.那引人怜爱娇弱的花姿

B.那花姿娇弱引人怜爱

C.那娇弱引人怜爱的花姿

D.那花姿引人怜爱娇弱二、默写(本大题共2小题，共20分)2.读沧海（节选）

刘再复①我又来到海滨了，亲吻着蔚蓝色的海。②这是北方的海岸，烟台山迷人的夏天。我坐在花间岩石上，贪婪地读着沧海——天与地之间的书籍，远古与今天的启示录，不朽的大自然的经典。③我带着千里奔波的饥渴，带着长岁月久思慕的饥渴，读着浪花，读着波光，读着迷朦的烟涛，读着从天外滚滚而来的蓝色的文字，发出雷一样响声的白色的标点。我敞开胸襟，呼吸着海香很浓的风，开始领略书本里汹涌的内容，澎湃的情思，伟大而深邃的哲理。④我打开海蓝色的封面，我进入了书中的境界。隐约地，我听到了太阳清脆的铃声，海底朦胧的音乐。我看到了安徒生童话里天鹅洁白的舞姿，我看到罗马大将安东尼和埃及女王克莉奥佩屈拉在海战中爱与恨交融的戏剧，我看到了灵魂复苏的精卫鸟化作大群的飞鸥在寻找当年投入海中的树枝，我看到了……就在此时此刻，我感到一种神秘的变动在我身上发生：一种曾经背叛过自己、但是非常美好的东西复归了，而另一种我曾想摆脱而无法摆脱的东西消失了。我感到身上好像减少了什么，又增加了什么，感到我自己的世界在扩大，胸脯在奇异地伸延，一直伸延到无穷的远方，伸延到海天的相接处。我觉得自己的心，同天、同海、同躲藏的星月连成了一片。也就在这个时候，喜悦突然象涌上海面的潜流，滚过我们的胸间，使我暗暗地激动。生活多么美好呵！这大海拥载着的土地，这土地拥载着的生活，多么值得我爱恋呵！⑤我仿佛听到蔚蓝色的启示录在对我说，你知道什么是幸福吗？你如果要赢得它，请你继续敞开你的胸襟，体验着海，体验着自由，体验着无边无际的壮阔，体验着无穷无际的深渊！⑥我读着海。雄伟的、横贯天地的巨卷呵！谁能在自己有限的一生中，读尽你的无限内涵呢？有人在你身上读到豪壮，有人在你身上读到寂寞，有人在你心中读到爱情，也有人在你心中读到仇恨，有人在你身边寻找生，有人在你身边寻找死。那些蹈海的英雄，那些自沉海底的失败的改革者，那些越过怒涛向彼岸进取的冒险家，那些潜入深海发掘古化石的学者，那些身边飘忽着丝绸带子的水兵，那些驾着风帆顽强地表现自身强大本质的运动健将，还有那些仰仗着你的豪强铤而走险的海盗，都在你这里集合过，把你作为人生的拼搏的舞台。你，伟大的双重结构的生命，兼收并蓄的胸怀：悲剧与喜剧，壮剧与闹剧，正与反，潮与汐，深与浅，珊瑚与礁石，洪涛与微波，浪花与泡沫，火山与水泉，巨鲸与幼鱼，狂暴与温柔，明朗与朦胧，清新与混沌，怒吼与低唱，日出与日落，诞生与死亡，都在你身上冲突着，交织着。哦，雨果所说的“大自然的双面像”，你不就是典型吗？⑦在颤抖着的漫长岁月中，不知有多少江河带着黄土染污你的蔚蓝，也不知有多少巨鲸与群鲨的尸体毒化你的芬芳，然而，你还是你，海浪还是那样活泼，波光还是那样明艳，阳光下，海水还是那样清澈。不是吗？我明明读到浅海的海底，明明读到沙，读到礁石，读到飘动的海带。⑧呵！我的书籍，不被污染的伟大的篇章，不会衰朽的雄文奇彩！我终于读到书魂，读到一种比风暴更伟大的力量，这是举世无双的沉淀力与排除力，这是自我克服，自我战胜的蔚蓝色的伟大的奇观。⑨大海！我心中伟大的启示录，不朽的经典。我在你身上感受到自由和伟力，体验到丰富和渊深，也体验着我的愚昧、贫乏和弱小，然而，我将追随你滔滔的寒流与暖流，驰向前方，驰向深处，去寻找新的活力和新的未知数，去充实我的生命，去沉淀我的尘埃，去更新我的灵魂！

(1).作者以“读沧海”为题，有什么深刻含义？

(2).第⑥段雨果所说的“大自然的双面像”，在文中指的是大海的哪些具体的自然现象？（写出至少两种）

(3).你如何理解第④段作者所说“我感到身上好像减少了什么，又增加了什么”？

(4).从全文来看，作者从大海身上得到了哪些启示？

(5).第④段中，作者用一连串具体生动的形象来表现自己所见海景。请你仿照加波浪线的语句，发挥联想和想象，补写一句你心中的“神奇的海景”。

(6).面对沧海，每个人的感受都不一样，曹操有“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。”有元稹“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”……你还知道那些与沧海有关的诗?请任写一句，写出诗名、作者及语句。3.山屋

◆吴伯箫①屋是挂在山坡上的。门窗开处便都是山。不叫它别墅，因为不是旁宅支院颐养避暑的地方；唤作什么楼也不妥，因为一底一顶，顶上就正对着天空。无以名之，就姑且直呼为山屋吧。②搬来山屋，已非一朝一夕了。忆昔入山时候，常常感到一种莫名的

，地方太

，离街市太远啊。可是习惯了，渐渐又爱了它的

。想热闹，就跑去繁嚣的市内；爱

，就索性锁在山里，是两得其便左右逢源的。傍山人家，是颇有情趣的。③譬如说，在阳春三月，微微煦暖的天气，使你干什么都感到几分慵倦。可是大大的睡了一场，寅卯时分，你的梦境不是忽然透出了一丝绿莹莹的微光么，像东风吹过经冬的衰草似的，展眼就青到了天边。恍恍惚惚的，屋前屋后有一片啾唧哳哳的闹声，像是姑娘们吵嘴，又像是

；兀的不知怎么一来，那里“支幽”一响，你就醒了。立刻你听到了满山满谷的鸟叫。你睁开了眼，窗帘后一缕明亮，给了你一个透底的清醒。④若是夏天，晌午阳光正毒，在别处是热得汤煮似的了，山屋里却还保持着相当的凉爽，坡上是通风的。四周的山松也有够浓的荫凉。敞着窗，躺在床上，噪耳的蝉声中你睡着了，噪耳的蝉声中你又醒了。没人逛山。樵夫也正傍了山石打盹儿。市声又远远的，只有三五个苍蝇，嗡飞到了这里，嗡又飞到了那里。老鼠都会瞅空出来看看景的吧，心跳都听得见扑腾呢。⑤可是，我得告诉你，秋来的山屋是不大好斗的啊。黄昏，正自无聊的当儿，阴沉沉的天却又淅淅沥沥的落起雨来。不紧也不慢，不疏也不密，滴滴零零，抽丝似的，人的愁绪可就细细的长了。真愁人啊！想来个朋友谈谈天吧，老长的山道上却连把雨伞的影子也没有；喝点酒解解闷吧，又往哪里去找个牧童借问的地方呢？⑥最可爱，当然数深冬了。山屋炉边围了几个要好的朋友，说着话，暖烘烘的。有人吸着烟，有人就偎依在床上，唏嘘也好，争辩也好，锁口默然也好，态度却都是那样淳朴诚恳的。回忆着华年旧梦的有，希冀着来日尊荣的有，发着牢骚，大夸其企图与雄心的也有。怒来拍一顿桌子，三句话没完却又笑了。要是有三五乡老，晚饭后咳嗽了一阵，拖着厚棉鞋提了长烟袋相将而来，该是欢迎的吧？进屋随便坐下，便开始了那短短长长的闲话。说一阵，笑一阵，就鞋底上磕磕烟灰，大声地打个呵欠，“天不早了。”“总快鸡叫了。”要走，却不知门开处已落了满地的雪呢。

(1).细读文段②，将下面四个词语依次还原到文中横线上。（只填序号）A、幽静

B、寂寞

C、清闲

D、偏僻

(2).本文语言极具表现力,请结合原文内容，说说文段①中加下划线词语的妙处。屋是挂在山坡上的。

(3).请结合语境，在文段③的横线上续写一句话。

(4).通读全文，用简洁的语言来分别概括“山居”中一年四季的不同情趣。

(5).积累链接：请默写出赵师秀《约客》中表现诗人闲适而优雅地等待客人的两句诗。三、填空题(本大题共4小题，共16.0分)4.仿照划线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。感谢您老师。假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是燃烧的火焰，那是您给了我前行的光亮；__________________________,________

__________________。5.仿句。萧乾一路走来，回忆老北京胡同走街串巷的温情吆喝；琦君一路走来，回忆浸泡着江南水乡淳朴人情的醇香春酒；汪曾祺一路走来，回忆

。每个人对故乡都有一种情感渴望抒发。那些来自心灵深处慰藉、那些温暖情怀的话语、那些熟悉的味道和声音都是生活给我们最美好的赠与。6.看了《钢铁是怎样炼成》后，有人出了一副对子，上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你结合《西游记》中的有关情节写出下联。身残志坚

保尔唱响生命曲

7.很多对联因为巧用谐音而别有趣味。有位老人看到山林环境遭受破坏，忽然想到了王籍的两句诗“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，他想巧用汉字谐音改动上下两句的最后一个字，制成一副对联表达自己对当今人们破坏山林的担忧之情。请你帮助这位老人来完成。上联：蝉噪林逾

下联：鸟鸣山更

四、现代文阅读(本大题共2小题，共30.0分)8.于丹：唤醒心中的诗意（摘选）①小的时候，谁没有跟着李白看过“床前明月光”？虽然不懂得什么叫思乡，但孩子的眼睛却像月光一样清清亮亮。谁没有跟着孟浩然背过“春眠不觉晓”？背诗的声音起起落落，一如初春的纷纷啼鸟。长大以后，恋爱中或失恋时，谁没有想起过李商隐的比喻——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”？春蚕和蜡烛，两个简单的、日常生活中的物件，通过诗歌，变成了我们可以寄托情感的意象。②在二十一世纪的今天，我们还能不能够唤醒心中的诗意呢？其实，诗意一直都在，只不过我们的忙碌把它遮蔽了；诗意随时会醒来，但在它醒来的时候，我们要准备好一颗中国人的“诗心”来迎接它。汉代的人曾经说过：“诗者，天地之心。”汉代人眼中的“诗”主要是指《诗经》。天地如此壮阔，长天大地之间，生长着万物和人，天地山川的巨变，万物草木的生长，人的命运变迁和人生的细微动静，共同合力，凝聚成诗。③中国人是敏感的、多情的，虽然我们不都是诗人，可总会在人生的某种时刻，忽然间诗情上涌；总会有那样一个关节点，我们品味人生，给心灵充电；总会有那么一个契机，我们想寻找真实的自己。让我们从寻找中国诗歌的意象开始，从一草一木，从春花秋月开始起程，沿着诗歌的通幽曲径，抵达我们的心灵深处。在有限的时间、有限的篇幅中，纵横千古，游历历代诗人丰满多彩的“诗心”，决定了我们这次踏上的寻访意象之旅，一日看不遍长安繁花，我们只能选择最好的景、最美的花、最迷人的意象、最深沉的意境，与大家分享。

(1).你了解唐代诗歌知识吗？请将本学期所学的四首课外古诗词，根据提示完成下表。诗歌类别诗歌名称诗人默写第二联山水田园诗

王维

《春夜洛城闻笛》

岑参

写景诗《晚春》

(2).请按照文中第①段划线句子的样式从本学期所学的四首课外古诗词中选择一联诗句仿写一句。示例：谁没有想起过王维的惬意——“独坐幽篁里，弹琴复长啸”

(3).文中第②段中的划线句子：“诗意随时会醒来，但在它醒来的时候，我们要准备好一颗中国人的“诗心”来迎接它”运用了何种修辞手法，有何作用？

(4).“每个中国人，都是在诗歌里不知不觉中完成了自己生命的成长。”这句话是从文中抽出来的，应把它还原到（）段的开头。

(5).根据文中关于“意象”的阐释，结合你的理解，请列举两个关于中国古典诗歌中送别的意象，意象一__________，意象二__________。

(6).王国维先生说：“一切景语皆情语”，请从谐音的角度赏析第①段划线句子的妙处。

(7).积累链接：自古至今，勤学和劝学的典故和诗句数不胜数，也激励一代代人勤奋学习。根据提示，请你完成苏轼尊称他为“文起八代之衰”的韩愈，所写的一句勤学励志名言。业精于勤，__________;行成于思，__________。（韩愈）9.棉袄与玫瑰杰瑞·沃曼①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以补贴家用。生活是清贫的，但他们是相爱的一对。②冬天的一个傍晚，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。“夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。您需要一些菜吗？”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些黯然了。“要啊，”珍妮微笑着递过几个便士，“胡萝卜很新鲜呢。”老人浑浊的声音里又有了几分激动：“谢谢您了。”③关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。”④第二天，小镇下了很大的雪。傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏过厚厚的积雪，敲开了对街的房门。⑤两家很快结成了好邻居。每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。⑥圣诞节快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣。“他穿得太单薄了，这么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。”约翰点头默许了。⑦珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。铺着厚厚的棉絮，针脚密密的。平安夜那天，珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口。⑧两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声，珍妮一边说着圣诞快乐一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提着菜篮子。⑨“嗨，珍妮，”老人兴奋地微微摇晃着身子，“圣诞快乐！平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了。”说着老人从身后拿出一个大纸袋，“不知哪个好心人送在我家门口的，是很不错的棉衣呢，我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。还有，”老人略带羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前，“这个给你。也是插在这纸袋里的，我淋了些水，它美得像你一样。”⑩娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。

(1).文章第①段写了什么内容，在文章起到什么作用？

(2).请用简洁的语言概括老人得到了珍妮一家哪些帮助？

(3).第②段“老人的目光落在珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些黯然了。”想一想，老人“神情有些黯然”的原因是什么？

(4).通读全文，谈谈你对了故事的感悟。

(5).老人送给珍妮“棉袄与玫瑰”后的结局又将是如何?请你展开丰富的想象，续写珍妮得到了老人的圣诞礼物后的一小段话。五、语言表达(本大题共13小题，共10分)10.参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。要求：形象具体，句式相仿。示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……（1）诗意的情趣就是——

（2）诗意的情趣就是——

11.仿照下面句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。

绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累；

，

；

，

。12.仿写下面句子使之与所给例句构成排比句（）春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽苗；春天从

，

。13.下面的诗歌缺少了两句，请根据整个诗的意境及内涵，把诗句补充完整。我渴望永远天真如果没有人欺辱我的单纯我渴望与人友好如果________我渴望能够同情如果________我渴望打开心灵的门窗14.在横线上续写一句话，使之与前面的句子构成排比句。

“书籍是人类进步的阶梯。”读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，

，

。15.按照下列例句，仿写一句话。大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；

，

。16.用一句或几句话补写出结尾的内容，并拟一个恰当的题目。人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量。像新陈代谢过程中，葡萄糖和氧分子的反应就有能量释放出来，若稍加利用，这种能量就可以转化为电能。根据这一原理，科学家开始了人体生物电池的研究。

据专家介绍，人体生物电池的电极是由两根长2厘米、直径约1/7000纳米的碳纤维制成，在每根碳纤维的外层还涂有一种聚合物，此外还有一种作为催化剂的葡萄糖氧化酶，聚合物的作用是将碳纤维与葡萄糖氧化酶连接成一个电路，而葡萄糖氧化酶则是用来加速葡萄糖与氧分子的化学反应。这种人体生物电池在37℃、pH为7.2的环境下工作，这很接近人体血液的温度和酸碱度，它产生的动力可以驱动一个监控糖尿病的小型传感器。由此可以预见，

17.东方中学拟于5月27日举办以“文化印记端午日”为主题的系列活动，请你参加。活动一：设计宣传请你根据这次活动的主题，设计一条宣传标语。

活动二：嘉宾讲座校学生会决定邀请著名文学家赵丽宏于2017年5月27日下午2点来校为同学们讲述端午节的历史发展，作为学生会主席的你要打电话邀请他，你怎么说？

活动三：名著链接金圣叹在评《水浒传》人物时，有人把鲁智深定为“上上人物”，因为他是梁山好汉中不多的侠客；也因一生侠义，所以一路坎坷。请根据人物事情发生的先后为下列情节排序（写出正确的序号顺序）。①大闹野猪林②火烧瓦罐寺③倒拔垂杨柳④拳打镇关西⑤大闹五台山正确序号：

18.根据提示，用下面的短语组成两则有关春节和端午的对联。要求符合节日和对的特点，不得重复使用，将对联写在对应横线上。（请勿写字母）A、门上桃符B、碧波竞舟C、江边柳线D、青艾驱瘴E、迎春绿

F、十里欢

G、耀眼红

H、千家乐春节：_

_____端午：_

__

__。19.补写对联上联：特色美食传承文化下联：20.按要求完成语言表达。

长春亚泰足球队2006年升级进入中国超级足球联赛，2007年即获得联赛冠军，但是2016年却是这支长春本土足球队最艰难的一年，他们在最后一轮的比赛中还要为保级而苦苦挣扎。（1）如果你是亚泰足球队的球迷，有幸到最后一轮比赛的现场，请你拟一条助威的口号。（10字左右）（2）文明观赛体现着一个城市的文明水平，请你用简短的文字对现场球迷提两条观赛的建议。（50字以内）（3）亚泰足球队最终在队员们的奋力拼搏下保级成功，请你表达一下对他们的祝贺之意。（50字左右）21.综合性学习为推进“书香城市”建设，你所在的班级开展“好读书，读好书”综合性学习活动。【续写标语】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句。书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。标语：读好书一时快乐，

。（要求：与前半句语意相关、字数相等）【探究材料】怎样读书才更有效？请联系下面的材料，写出你的探究结果。材料一：随着社会的发展，书籍的数量不断增多，在读书上人们只有进行一番选择，才能找到既引起自己阅读兴趣价值的书。而不加选择的阅读，至少说明在读书上还不成熟。从某种意义上说，读书的水平也反映在书籍的选择上，犹如在琳琅满目的货架上，就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。而选择的对象，恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。因此，读什么书会像一面镜子，将人们的精神世界映照得一清二楚。材料二：世上书籍如汪洋大海，再热衷的书迷也不可能穷尽，只能尝其一瓢，区别在于尝哪一瓢。读书是一件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，体现自己的个性和兴趣。其实，形成自己的阅读趣味与养成读书癖好是不可分的，正因为找到了和预感到了书中知己，才会锲而不舍，欲罢不能。没有自己的趣味，仅凭道听途说，东瞧瞧，西瞧瞧，连兴趣也谈不上，更不用说癖好。探究结果：

22.为弘扬中华传统文化，学校要在本月举行“中华文化活动周”主题活动。你所在的班级选定了“茶文化”这个主题，要向全校师生宣传我国的茶文化，请你完成下面的任务。

(1).下面是同学们搜集到的材料，请你根据这两则材料来说明“中国茶文化”的特点。[材料一]两晋、南北朝时期，就出现了中国最早的茶诗。到了唐代，世界第一部茶文化专著——《茶经》问世，标志着中国茶文化的基本形成。茶文化与文学艺术联系紧密.刘禹锡的《尝茶》、苏轼的《咏茶》、文徵明的《陆羽烹茶图》以及唐寅的《烹茶画卷》,都是这二者结合的经典之作茶文化与人们日常生活的关系也非常密切。城市茶馆兴起于清末，后逐渐发展成为适合社会各阶层的活动场所，它把茶与曲艺、戏剧、诗会和灯谜等民间文化活动融合起来，形成了一种特殊的“茶馆文化”。“客来敬茶”也是中国普通人家秉承的礼仪美德。[材料二]古老的中国茶文化在对外交流中逐渐传到各国，同当地的历史、文化、经济相结合，对很多国家茶文化的形成起到了重要作用。例如，五代末至明初，中国茶文化迎来了第二个高峰，点茶茶道开始流行，茶文学和茶具文化日益繁荣。受中国茶文化发展的影响，韩国的茶礼也于这一时期兴起，并逐步普及于王室、官员、僧道乃至百姓中间。

(2).你所在的小组打算就人们喜欢茶的原因进行一次调查,以下是对几位不同年龄、不同身份的人的采访记录.请你根据记录概括出茶为大家所欢迎的三个原因。茶楼老板：我们茶楼从环境设计到经营方式都突出了传统茶文化特色，所以茶客盈门，我们的收入也就很好啦。年轻白领：我也喜欢上了喝茶。我发现工作压力大时，坐下来喝喝茶，就会感觉放松不少，心情也不那么烦躁了。退休老人：你还别看这茶不起眼儿，医生说它既能预防许多老年病，又能对身体起到很好的保健作用。这不，我每天都喝茶！原因一：

原因二：

原因三：

(3).苏轼任杭州刺史时,经常泛舟西湖,品茗赋诗,写下了不少脍炙人口的诗词。现在有人要在西湖边开一间“东坡茶社”,请你从下面苏轼的诗作中挑选两句作为茶社门前的对联。（只填序号）①从来佳茗似佳人②日高人渴漫思茶③欲把西湖比西子④尝尽溪茶与山茗上联：

下联：

六、其他(本大题共9小题，共45.0分)23.按照要求修改下面某同学的演讲稿片段。中考，谁与争锋？

面对即将到来的中考，或许有的同学会因为成绩不理想而彷徨，或许有的同学会因为时间太短暂而叹息，或许有的同学仍是漫不经心地数着时间过日子。然而中考，容不得我们有半点迟疑；中考，容不得我们有片刻懈怠；中考，我们也不能有一丝一毫的闪失。

普希金说过：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。”中考在很大程度上是一场与自己的较量，让我们知道自己究竟能在追梦之路上走多远，在超越之峰上爬多高。同学们，既然我们选择了远方，就没有理由停下脚步。九年寒窗磨一剑，六月中考试锋芒。在这个关键时刻，我们一定要咬紧牙关，鼓足干劲，以端正的态度积极投入到复习中去。同学们！加油吧！（1）修改第一段中的划线句，与上文保持一致。_______________________________________________________（2）画线部分的句子有一处标点错误。请提出修改建议。_______________________________________________________24.九年级开展以“共享单车，文明共享”为主题的综合实践活动，活动中遇到一些问题，请你参与解决。（1）下面是部分同学在活动中调查整理的《共享单车人群属性统计表》，请你用简洁的语言表述其中的信息。（不得出现数字）人群属性摩拜单车Ofo单车性别比例男性72.1%4.8%女性27.9%55.2%年龄比例35岁以下79.6%76.1%35岁至55岁17.5%19.2%55岁以上2.9%4.7%（2）放学路上，你看到一位青年男子将一辆共享单车随意停放在公交站牌下，你怎么对其进行规劝？（3）活动中，卫仁浩同学写了一篇《共享单车我献策》的短文。文中有几处语病，请你按要求帮助他修改。共享单车的出现，在一定程度上解决了出行“最后一公里”的问题，给民众带来了便利和实惠。与此同时，一些关于共享单车的问题也逐渐暴露出来，如管理之乱、竞争不良、随意破坏、变公为私等。【A】要解决以上问题，就需要政府，企业和使用者共同协作。政府要积极作为，完善管理制度。例如，上海市新增了8000余个白线框，对共享单车免费开放，【B】从源头上解决了共享单车乱停乱放。企业要遵纪守法，提高服务质量；【C】

。只有各方共同努力，才能扬共享单车之长，避共享单车之短，从而使共享单车驶入文明轨道、法治轨道。①【A】句有一处标点符号有误，应将

改为

。②【B】句存在成分残缺的语病，应改正为：

。③根据文意，仿照相关语句格式，在【C】处补写一个句子。25.十里桃花，朵朵开在浅浅的xiàoyè中央，妆点蓬勃春天，修饰年华似水，诉说春的爱恋□桃花瓣瓣，续写bèilěi的新生，循着春的步履，散落一地嫣然。于绿色的衣裳上，点缀一抹鲜艳的桃红；

，

；于春天的希冀中，萌生一缕阳光的温暖。这十里春风，měngdǒng的心思，正如心底深藏青春的你，是袅袅婷婷的梦乡。

(1).根据文中拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。

(2).结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子。

(3).文中方框处应填的标点符号是

(4).语段中画线的句子有语病，请写出修改意见。26.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种，却能品味到美味佳yáo；我们没有采桑织布，却能享受到锦衣华服。心存感激，是一种明朗的心情，一种人性的光辉。多一份感激，就少一份贪婪与报怨；

，

。（1）根据拼音写汉字或给加横线字注音

佳yáo（

）

贪婪（

）（2）文中有错别字的一个词是

，这个词的正确写法是

（3）“贪婪”在文中的意思是

（4）模仿划线句子，在横线上续写一个句子。27.某小组近期开展以“书信沟通你我他”为主题的活动。组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作的影响。下面是信的部分内容，请你读后完成下列各题。你们一直喜欢读书,【A】在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了.我感到,书籍成了我写作的源头活水之一,【B】对我在写作上获益良多.通过读书,我拓宽了视野,丰富了写作素材,提高了写作水平.读书让我乐于写作，_____________________。（1）画线句【A】中，“

”一词使用不当，可以改成“

”。（2）画线句【B】有语病，可修改为：

。(不得改变原意)（3）在文末横线处补写一句话，表达出写作对读书的影响。28.阅读下列材料，按要求完成问题。近年来，市民对生态环境的质量要求越来越高。为此，市政府作出了启动“造林工程”的重大决策。某社区为此要开辟宣传专栏，请你完成下面的任务。（1）分析下面的图表和文字材料，概括成都市森林资源的现状。【材料一】森林是一个国家、一个城市重要的底色和名片，也是维护国土生态安全的重要基础，发挥着改善生态环境、美化景观环境、优化居住环境、丰富人文环境、提升投资环境的显著作用。统计数据表明，成都市全市森林覆盖率为37.3%，但是森林主体在区县丘陵地带，丘陵地带大多可以达森40%以上，市区大概在24%左右；此外，成都地区森林资源按树种分布，小叶榕和女贞树占的比例过大，占森林面积的比例达60%以上，其他树种如梧桐、杉树、银杏等所占比例还不足40%。【材料二】

成都市森林覆盖率与世界其他城市对比统计表城市（人口万）东京（1400万）伦敦（756万）纽约（1900万）巴黎（1007万）成都（1300万）森林覆盖率（%）37.834.8652824现状：

（2)阅读下面文字，概括成都市龙泉和双流两个区县造林的四个主要特点。龙泉经过半年的春季造林，植树2.3万亩，栽种乔灌木91种、125万株，形成了严密的防护屏障。一排排新栽培的树苗整齐划一，有女贞、小叶榕、水杉等乔灌木，还有银杏、红枫等彩色树种。双流通过植树造林建设乡村绿道，增加区域林木覆盖率，沿路种植榕树、芙蓉、蔷薇、玉兰等兼顾四季变化的阔叶、彩叶树木，使双流绿道呈现出色彩斑斓的景观。特点是：

（3）下面是该社区宣传专栏中的一则材料，居委会王主任已经据此写好了小标题的前半句，请你续写下半句。（要求：与上句语意相关，句式相同，字数相等）

2015年2月，市政府颁布了《成都地区造林工程总体规划纲要》。按照规划，成都市20个区县将连续五年实施平原造林，为成都带来生态、社会、经济等三方面效益。其中在生态效益方面，森林年固定吸收二氧化碳达150万吨，释放氧气达109万吨，而且有效吸收气体污染物，降低PM2.5值。截止到2015年11月底，成都已完成全年平原造林25.5万亩的任务，城市森林初具规模。在未来几年，成都地区森林的建设步伐会进一步加快。预计到2018年，将实现造林100万亩，城市的生态环境将会因为植树得到很大改观。到那时，成都将变成名副其实的森林环绕的世界田园城市。上半句：落实纲要，平原造林增效益

下半句：

29.阅读下面一段话，按要求作答。夜晚华灯绽放时，在高大婆suō的刺桐树掩映下，整座城市流光溢彩。走在红墙白瓦的闽南建筑街头，耳边丝管悠悠、还有几声锵锵的鼓点，街角处不时飘来一（

）南音、一（

）梨园、一（

）茶香。如果是节日，花样众多的花灯便四处绽放，欢快激越的拍胸舞点燃全城激情，让人仿佛一下穿越千年，恍然又回到了那个“涨海声中万国商”的当年“东方第一大港”。（1）给加下划线字注音或根据拼音写汉字。绽放（

）

婆suō（

）（2）三个括号里的词，最恰当的分别是（

）。A.首节壶

B.曲折壶

C.折曲缕

D.支折道（3）“东方第一大港”加引号是表示（

）。A.特定称谓

B.讽刺、否定

C.引用、简称

D.着重指出（4）划线句“还有几声锵锵的鼓点”在句中不够简明、连贯。应改为：

30.根据要求，回答下面问题。晓琳和几位同学组成的语文课外学习小组搜集了关于对联的一些知识，内容如下：①对联：雅称楹联，俗称对子，是中华民族的文化瑰宝。对联分春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联等。②从形式上说，对联分“正对”、“反对”等。“正对”，指上下联写的内容不同，但主旨一致，上下联的内容是并列关系；“反对”，指上下联意思相反或相对，对比强烈，鲜明。例如：“海为龙世界，云是鹤家乡”，就属于“正对”“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”则属于“反对”。③对联的上下联要词性相对，一般称为“虚对虚，实对实”，就是名对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。对联还要平仄相合，上联末句尾字往往用仄声（普通话中的三声、四声），下联末句尾字用平声（普通话中的一声、二声）。同学们根据搜集的对联知识，饶有兴趣地完成了下面的习题。请你也和晓林他们一起做一做这些试题吧。（1）李老师给乐器店、镜子店、曲艺说书店和丝绸棉布店各写了一副对联，请你把对联正确地贴在各自的店门上。①胸中具成竹

舌底翻莲花②冷暖随人意

缠绵动客心③韵出高山流水

调追白雪阳春④初傍玉台疑挂月

未开宝匣似藏云（2）下列对联中，属于“正对”的有哪些？属于“反对”的有哪些？①春草满庭吐秀

百花遍地飘香②喜无樵予复观弈

怕有渔郎来问津③东风吹出千山绿

春雨洒来万象新④辞旧岁革除旧习惯

迎新春描绘新蓝图（3）有人出了一副上联：大地播春光花香鸟语。琪琪对的下联是：三春到人间群山起舞。浩浩对的下联是：神州增秀色水绿山青。请问，谁的下联对得更为工整？请说明理由。（4）有一年冬天，天降大雪。某大臣视察死囚牢时，随口吟出一上联：“水上冻冰。冰积雪，雪上加霜。”之后，再也想不起下联。这时狱中有一囚徒慢慢吟出下联：“空中腾雾，雾成云，云开见日。”大臣想不到囚牢中竞有此等有才学之人，便将囚徒带出大牢询问缘由，方知他是一个秀才，被人诬告下狱，便为其平反昭雪。请问，这副对联的特点是什么？秀才的下联表达了什么意思？31.农历五月初五，是我国传统节日——端午节，请你完成以下题目。它从汩罗江的波涛里悄然走来，A几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，B从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。（1）划线句A的主干是“浪花如水彩”，B句的主干是

，（2）这是一位同学撰写的对联，请把下联补写完整。

上联：插艾叶清香缕缕飘九州

下联：赛龙舟

传四海

2017初中语文专项二语言表达与应用答案和解析【答案】

1.C

2.【小题1】作者把沧海比作“展示在天与地之间的书籍，远古与今天的启示录，不朽的大自然的经典”；作者要欣赏、品味、领悟大海的深刻内涵。

【小题2】

潮与汐，深与浅，珊瑚与礁石，洪涛与微波，浪花与泡沫，火山与水泉，巨鲸与幼鱼，狂暴与温柔，明朗与朦胧，清新与混沌，怒吼与低唱，日出与日落......任写两种即可

【小题3】

作者身上减少的是生活的烦恼，增加的是对生活的热爱。

【小题4】

要得到幸福，就要敞开胸襟，体验着自由，体验着无边无际的壮阔，体验着无穷无际的深渊；举世无双的沉淀力与排除力，这是自我克服，自我战胜的伟大奇观；之所以终古长新，是因为你自身是强大的，健康的，是倔强地流动着的；感受到自由和伟力，体验到丰富和渊深，也体验着我的愚昧、贫乏和弱小。

【小题5】

示例：我看到了人鱼公主为了爱情变成了海上的泡沫

【小题6】

李白的《行路难》其一中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等，要有沧海二字的诗句。

3.【小题1】BDAC

【小题2】

“挂”字形象生动地写出了山屋依山而建，地势很高的特点。

【小题3】

示例：一群活泼的孩子在嘈杂乱唱。

【小题4】

春：生机勃勃（或充满生气）；夏：凉爽怡人，十分安静；秋天：无聊，惆怅，寂寥；冬天：热闹，温馨，温暖。

【小题5】

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

4.示例：假如我是击浪的勇士

那是您给了我弄潮的力量

5.示例：高邮那具有浓厚乡土气息的端午的鸭蛋

6.示例一：百折不挠

唐僧立志取真经

示例二：火眼金睛

悟空三打白骨精

7.蝉噪林逾尽，鸟鸣山更忧。

8.【小题1】诗歌类别

诗歌名称

诗人

默写第二联

《竹里馆》

深林人不知，明月来相照

思乡诗

李白

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情

边塞诗

《逢入京使》

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安

韩愈

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞

【小题2】

示例参考：谁没有想起过王维的淡泊——深林人不知，明月来相照；谁没有想起过韩愈的拟人——杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

【小题3】

此句运用拟人的修辞手法，将有限的时间、有限的篇幅中，纵横千古，游历历代诗人丰满多彩的“诗心”人格化、情感化，表达作者对诗意人生的期待与向往。

【小题4】

第①段

【小题5】

长亭饮酒、古道相送、折柳赠别、夕阳挥手、芳草离情，都是千百年来送别诗中常用的意象。送别诗常用意象植物：柳、浮萍、孤蓬动物：杜鹃、鸿雁；送别场所：南浦、长亭、灞陵；送别环境：酒、流水、夕阳、月、春草。

【小题6】

“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。

【小题7】

荒于嬉

毁于随

9.【小题1】①第一段写珍妮和约翰的生活环境；②为下文故事的发展做铺垫。

【小题2】

冬天老人上门卖菜，珍妮买下了老人的菜；珍妮每天为老人准备一碗热汤；珍妮为老人准备圣诞节礼物——一件棉袄和一支玫瑰。

【小题3】

老人本想让珍妮买些蔬菜来给自己拿些生活费，但看见珍妮的生活窘况，老人认为珍妮承担不起这些，于是眼神灰暗了。

【小题4】

①表面写礼物的传递，实指人与人之间温暖的爱的传递；②点明（深化）了主旨；③揭示了在生活中真诚地关爱他人就一定会得到温暖的回报的道理。

【小题5】

示例：女主人和她的丈夫一起请老人进屋，并说圣诞快乐。女主人不露声色的说，玫瑰很漂亮，谢谢。男人也对老人说了辛苦的话。老人很开心，和他们说了今天卖菜的收获，就这样，三个人一起度过了一个温暖的圣诞节。

10.（1）诗意的情趣就是——骤然间阵雨袭来，路人四散奔逃，你却悠然为我撑起一把伞。

（2）诗意的情趣就是——在大街上见我鞋带松了，你半跪在地上为我系鞋带。

11.示例：白色是天真

纯洁无瑕

蓝色是宁静

深沉幽雅

黑色是沉重

冷漠无声

紫色是神秘

深邃悠远

12.示例：春天从树上欣喜地探了出来，化作繁花和绿枝。

13.示例一：（如果）没有人利用我的轻信

（如果）没有人诋毁我的诚恳（原诗）

示例二：（如果）没有人伤害我的温存

（如果）没有人诋毁蹂躏我的善心

14.示例：使人目光远大

志存高远

15.示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

16.【答案】补写的文字：人体生物电池若能研究成功并能普遍使用，就可以起到电源的作用，给手机、助听器、袖珍电视机、微型发电机等供电，可谓是自己发电自己使用。题目：自给自足的人体生物能发电

【评分】每项2分，共4分。意思对即可。

17.活动一：端午忆忠魂，奋发爱国心。

活动二：示例：您好，赵老师，我是东方中学的学生会主席，我们学校举办“文化印记端午日”的活动，请您于2017年5月27日下午2点来校会议室为同学们讲述端午节的历史发展，请问您有时间吗？

活动三：④⑤②③①

18.江边柳线迎春绿；门上桃符耀眼红；青艾驱瘴千家乐；碧波竞渡十里欢

19.略（符合对联创作要求，注意平仄。）

20.（1）示例：①亚泰加油，长春必胜！②此时不拼，更待何时？

（2）示例：①文明观赛，理性助威，不说脏话，不出恶语。②爱护环境，保持卫生，垃圾杂物随手带走。

（3）示例：拼搏终有回报，奋斗才能成功。祝贺亚泰足球队在最后一轮终于保级成功，长春为有你们这样一支永不放弃的球队而骄傲。

21.【续写标语】好（常）读书终（一）生受（获）益。

【探究材料】读书要有所选择，应选择引起自己阅读兴趣（又有阅读价值）的书来读。

22.【小题1】中国的茶文化历史悠久；内涵丰富；具有世界性的影响力。

【小题2】

传统的茶文化为人们所欢迎；喝茶可以缓解压力放松心情；喝茶有预防保健的作用。

【小题3】

③

①

23.（1）中考，也容不得我们有丝毫闪失。

（2）将“同学们”后面的感叹号改成逗号。

24.（1）年轻人比中、老年人更热衷共享单车；对摩拜单车的选择比例男性远高于女性；对ofo单车的选择比例，女性略高于男性。（答出两点，意思对即可）

（2）示例：大哥哥（叔叔），您好！共享单车给我们的生活带来了便捷，我们也应该为他人的便捷着想，您将共享单车停在这里，既影响公交车进站，又妨碍乘客上下车，也留下了安全隐患。请您将车停到合适的停车区域，好吗？

（3）①将“政府”后的“，”（或“第二个‘，’”）改为“、”。

②从源头上解决了共享单车乱停乱放的问题。

③例句：使用者要文明用车，提高自身素质。

25.【小题1】笑靥

蓓蕾

懵懂

【小题2】

以“桃花”为描写的主体进行仿写，如“于波光的潋滟里，飘荡着一片绚丽的柔情。”

【小题3】

。

【小题4】

将“修饰年华似水”改为“修饰似水年华”

26.（1）肴

lán

（2）报怨

抱怨

（3）贪心而不知满足。

（4）多一份感激

就少一份苛刻与冷漠

27.（1）熏染熏陶（或：感染；影响）

（2）使（让）我在写作上获益良多（或：对我的写作帮助很大）

（3）示例：写作让我更爱读书。

28.（1）现状：与世界发达国家的城市相比，成都市森林覆盖率较低，而且树种单一。

（2）特点：面积广、数量多、树种丰富、色彩多样。

（3）下半句：加快步伐，天府植树换新颜。

29.（1）zhàn

娑

（2）B

（3）A

（4）鼓点锵锵

30.（1）乐器店③；镜子店④；曲艺说书店①；丝绸棉布店②

（2）正对：①③；反对：②④

（3）浩浩的下联更工整。

原因：①“花香鸟语”和“水绿山青”都是并列词组，而群山起舞是主谓词组；②“青”是一声，属平声；“舞”是三声，属仄声。所以浩浩的对联放在下联更合适。

（4）这副对联上下联都是顶针句，即第一句最后一字是第二句的第一字。下联表达自己的冤屈能够被昭雪的美好愿望。

31.河川回荡呐喊

号子声声

【解析】

1.本题考查学生的续写能力。续写要求做到语意连贯，内容合理，表述正确。联系上下文，“那娇弱引人怜爱的花姿，突然给人一种心情舒畅的感觉”。故选C。

2.本题考查学生对文章标题的理解能力。理解文章标题，应从多方面考虑：①概括文章的主要内容；②语带双关或具有象征意义；③是贯穿全文的线索；④是作者感情的出发点；⑤是文章的文眼；揭示文章中心；⑥生动新颖，吸引读者。结合本文分析，可知“读沧海”为题，作者把沧海比作“展示在天与地之间的书籍，远古与今天的启示录，不朽的大自然的经典”；作者要欣赏、品味、领悟大海的深刻内涵。

本题考查学生对文章内容的理解能力。解答时，要认真通读全文，整体感知文意，按照题目要求，找到相关语段，用简洁的语言概括即可。研读第⑥段，分析可知，雨果所说的“大自然的双面像”，在文中指的是潮与汐，深与浅，珊瑚与礁石，洪涛与微波，浪花与泡沫，火山与水泉，巨鲸与幼鱼，狂暴与温柔，明朗与朦胧，清新与混沌，怒吼与低唱，日出与日落等等。

本题考查学生对文章重点内容的分析理解能力。解答此题，需要认真阅读选文，整体感知文意，理清行文脉络，把握文章主旨，在此基础上，按照题目要求，细读选文第④段，结合文章具体内容，联系文章主旨来分析。作者说“我感到身上好像减少了什么，又增加了什么”，意思是：作者身上减少的是生活的烦恼，增加的是对生活的热爱。​

本题考查学生对文章重点句子的理解及个性化解读能力。题目具有开放性，答案不唯一。解答时，要在通读全文、整体感知文意的基础上，结合文章主题及作者情感，联系生活实际，谈对语句的理解，言之有理即可。结合全文分析可知，作者从大海身上获得了很多启示，示例：要得到幸福，就要敞开胸襟，体验着自由，体验着无边无际的壮阔，体验着无穷无际的深渊；举世无双的沉淀力与排除力，这是自我克服，自我战胜的伟大奇观；之所以终古长新，是因为你自身是强大的，健康的，是倔强地流动着的；感受到自由和伟力，体验到丰富和渊深，也体验着我的愚昧、贫乏和弱小。

本题考查的是学生的仿写能力。仿写要求做到句式相同，修辞一致，语意连贯，内容合理，表述正确。本题解答时要注意按照例句的结构特点和其修辞手法来进行仿写，表达连贯即可。示例：“我看到了人鱼公主为了爱情变成了海上的泡沫”等，补写的句子要与海有关。

本题考查学生对名言名句的积累与运用能力。解答此类题，需要平时广泛阅读，勤于积累，并把积累的名言名句分类整理，反复记忆。本题只要写出与沧海有关的诗，书写正确即可。示例：李白的《行路难》其一中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等，要有沧海二字的诗句。​

3.本题考查学生辨析词语填空的能力。解答此类题，要求学生理解常用词语的意思，结合具体的语言环境，辨析词语的含义。此题选项词语中“幽静”“偏僻”形容环境，“寂寞”“清闲”形容心情。刚开始到“偏僻”“幽静”的山中，难免会“寂寞”；“离街市太远”说明“地方太偏僻”；环境也就“幽静”了；“市内”见“热闹”，“山里”得“清闲”。所以，横线上依次填写的词语是“寂寞”“偏僻”“幽静”“清闲”。故答案为：ＢＤＡＣ。

本题考查学生赏析重要词语的能力。解答此类题，要求学生在理解文章内容、主旨和情感的基础上，结合具体的语言环境，分析重要词语的含义及作用，赏析其表达的妙处。此题选文第①段中划线词语“挂”字形象生动地写出了山屋依山而建，地势很高的特点。

本题考查学生续写语句的能力。解答此类题，要求学生在把握文章内容的基础上，分析例句的内容、句式，以及所运用的修辞手法。续写要与例句内容相关，句式相同，运用的修辞手法相同。此题选文第③段划线的前一句把屋前屋后啾唧哳哳的闹声比喻成姑娘们吵嘴。可续写一句，如：一群活泼的孩子在嘈杂乱唱。意近即可。

本题考查学生概括散文内容的能力。解答此类题，要求学生整体感知全文的内容，把握文章的主旨，体会作者的思想感情，结合具体的语言环境，抓住重要词句，概括散文的主要内容。此题选文中“山居”一年四季情趣不同，春——生机勃勃；夏——凉爽怡人，十分安静；秋天——无聊，惆怅，寂寥；冬天——热闹，温馨，温暖。作答时，能把握要点，意对即可。

本题考查学生古诗文名句默写的能力。解答此类题，要求学生熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；默写时要字字落实，不能出现错别字、不能丢字添字；最好在正确理解古诗文篇段的基本内容、名句的大意的基础上默写。此题是根据提示默写，赵师秀《约客》中表现诗人闲适而优雅地等待客人的诗句是“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”。

4.本题考查学生仿写句子的能力。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。基本解题思路是：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。②定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。根据示例，仿写的话符合例句的格式及修辞的要求即可。示例：假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量。

5.此题考查学生仿写句子的能力。仿写句子要做到：理解例句的意义、注意例句的句式特点、修辞手法、用词特点、感情基调，最后将仿句和例句进行比较，检查是否合乎要求。仿写先看清事例是一个什么样的句子，各个成分之间有什么样的关系，然后比着葫芦画瓢。根据前面句子“萧乾一路走来，回忆老北京胡同走街串巷的温情吆喝；琦君一路走来，回忆浸泡着江南水乡淳朴人情的醇香春酒”分析，内容出自萧乾的作品《吆喝》和琦君的作品《春酒》，要我们仿写的是“汪曾祺”，我们学过他的作品为《端午的鸭蛋》，散文以平淡悠然的笔调，介绍了家乡高邮的端午风俗——吃咸鸭蛋、挂鸭蛋络子等，表现了作者对家乡的热爱之情。以此为内容仿写即可。示例：汪曾祺一路走来，回忆高邮那具有浓厚乡土气息的端午的鸭蛋​。

6.此题考查学生对对联的能力。对对联要注意：①字数相等。②断句一致，词性相对。③语义相关。④仄起平落，平仄相合。此题做到结构基本相对，能够结合上《西游记》中的主要人物性格即可。如：百折不挠，唐僧立志取真经；火眼金睛，悟空三打白骨精。

7.本题考查学生运用谐音双关手法来表达语意的能力。解答此类题，要求学生理解谐音双关的特点，结合题干所给的语境和具体要求，找出恰当的谐音汉字，完成语意表达。此题要表达老人对当今人们破坏山林的担忧之情，可以由“静”联想到“尽”，由“幽”联想到“幽”。注意所填的两个字要符合对联的要求。

8.本题考查学生文学常识的掌握和积累。完成此类题目要求学生平时要准确掌握有关作家作品的知识并注意积累，特别是重点的作家作品。可以对作家作品按朝代、作者、体裁等进行整理分类，理清搭配关系，以便于理解记忆。

本题考查学生仿写语句的能力。解答此类题，要求学生读懂选文的内容，仔细分析例句的结构、句式、表现手法等，结合具体的语言环境，仿写出符合要求的语句。示例参考：谁没有想起过王维的淡泊——深林人不知，明月来相照；谁没有想起过韩愈的拟人——杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

本题考查学生对文章重点语句的赏析能力。语句赏析可从用词、修辞、表现手法等角度来赏析。解答时要先明确句子的修辞或描写方法，分析其作用，还要写出其所表达的情感或心理。赏析句子的答题模式可采用“该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情”这样的句式来作答。此句运用拟人的修辞手法，将有限的时间、有限的篇幅中，纵横千古，游历历代诗人丰满多彩的“诗心”人格化、情感化，表达作者对诗意人生的期待与向往。

此题考查学生对文章内容的理解能力。要把握某个内容写作的用意，首先要正确理解文章所要表现的主题，围绕主题再去准确把握某个内容在突出主题上的作用，而后再结合具体的语境去揣摩作者写作的意图。“每个中国人，都是在诗歌里不知不觉中完成了自己生命的成长。”这句话是从文中抽出来的，应把它还原到第①段的开头。

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。考生做这类题，要认真阅读文章，然后勾画圈点，把重点记录下来。再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。最后，根据文章的中心，去理解文章给自己的感触。示例：送别诗常用意象植物：柳、浮萍、孤蓬动物：杜鹃、鸿雁；送别场所：南浦、长亭、灞陵；送别环境：酒、流水、夕阳、月、春草。

本题考查学生对诗句内容及诗歌的艺术技巧的理解能力。这道题就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。结合本文内容，王国维先生说：“一切景语皆情语”，从谐音的角度赏析示例：“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。

本题考查学生名篇名句的理解和默写能力。完成此类题目，首先要求学生准确牢固记忆名篇名句，不断增加这方面的知识积累。其次要对名篇名句的内容、在诗文中的表达作用、所体现的情感等能准确理解把握。同时，还要能正确书写。韩愈所写的一句勤学励志名言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。

9.

本题考查学生对文章开头段的分析能力。文章开头段的作用是：总领全文；引出下文；开篇点题；制造悬念，吸引读者；为下文做铺垫；奠定全文感情基调。结合原文分析，第①段写了珍妮和约翰的生活环境；作用是为下文故事的发展做铺垫。

本题考查学生对文章内容的提取和概括能力。审题后首先整体感知文章的内容，理解故事的来龙去脉，然后从前向后精读相关内容，根据理解概括出切题的答案。整体感知文章可知，珍妮一家给予老人的帮助有：冬天老人上门卖菜，珍妮买下了老人的菜；珍妮每天为老人准备一碗热汤；珍妮为老人准备圣诞节礼物——一件棉袄和一支玫瑰。

此题考查学生对文章内容的概括能力。仔细阅读全文，从文章中找出与题干要求相关的内容，锁定某些段落，或从文中找到原句，也可用自己的语言回答，意思对即可。重点研读第②段可知，老人“神情有些黯然”的原因是：他本想让珍妮买些蔬菜来给自己拿些生活费，但看见珍妮的生活窘况，老人认为珍妮承担不起这些，于是眼神灰暗了。

本题考查学生对文章主题的解读能力。此题虽要求学生谈感悟，实际上是考查学生理解文章主旨的能力。学生解答这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，到文章中找出相应的答案。文章主旨句一般情况会出现在结尾段。审题后首先要确定答题的范围，然后从前向后精读并提取出符合要求的相关语句。本题应答：本文表面写的是礼物的传递，实指人与人之间温暖的爱的传递；点明（深化）了主旨；揭示了在生活中真诚地关爱他人就一定会得到温暖的回报的道理。

本题考查学生续写文章内容的能力。学生在平时的学习中要多读书，积累优美的语句，丰富自己的知识。做题时要充分发挥想象，围绕文章主要内容来写。如：女主人和她的丈夫一起请老人进屋，并说圣诞快乐。女主人不露声色的说，玫瑰很漂亮，谢谢。男人也对老人说了辛苦的话。老人很开心，和他们说了今天卖菜的收获，就这样，三个人一起度过了一个温暖的圣诞节。

10.本题考查学生仿写句子的能力。本题不难，例句简单，内容浅显，易于仿写。仿写句子，主要是考查学生对汉字句子中结构和写法的了解，也是写作练习很好的方式。仿句，要注意观察句子的特点，严格按照要求仿写。本题围绕“诗意的情趣”这一情境以及例句运用比喻这一修辞的特点来仿写句子即可。如：诗意的情趣就是——骤然间阵雨袭来，路人四散奔逃，你却悠然为我撑起一把伞；诗意的情趣就是——在大街上见我鞋带松了，你半跪在地上为我系鞋带。

11.此题考查学生仿写能力。答案不唯一。要注意做到：结构一致；话题一致；修辞一致；格调一致。这里注意句式：什么颜色是什么，什么特点。示例：白色是天真，纯洁无瑕；蓝色是宁静，深沉幽雅。黑色是沉重，冷漠无声；紫色是神秘，深邃悠远。

12.此题考查学生仿写句子的能力。这是一道开放性语言表达题，没有统一答案。解答此类题要求仿句与例句的句式、修辞、内容一致。观察例句可知，只要仿写使用拟人的修辞，句式与例句一致，并与前两句构成排比句即可。例：春天从树上欣喜地探了出来，化作繁花和绿枝。

13.本题考查学生续写的能力。续写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的续写。注意前面句中的句式，总体为“如果没有人……”，如：（如果）没有人利用我的轻信；（如果）没有人诋毁我的诚恳；（如果）没有人伤害我的温存；（如果）没有人诋毁蹂躏我的善心。

14.此题考查学生的仿写能力。这是一道开放性语言运用试题，答案不唯一。解答此类试题，需要仔细观察例句，抓住例句的句式、修辞进行仿写，语意连贯即可。根据横线前的句子，可知本题只要用“读书，使人……（两个四字短语）”的句式，写出读书的好处即可。如：使人目光远大，志存高远。

15.本题为一道典型仿写类试题。此类试题，分析题目要求的时候，既要明确显性的要求，又要找到隐性的要求。中心意思是最重要的，读文章写文章是这样的，而做仿写题亦然。首先注意格式“从......的......中”，“我们读出了......的......”，这是显性条件。然后要注意所填内容之间的关系，如：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵。从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

16.本题考查学生语言连贯续写的能力。无论是做客观题还是主观题，都得保证前后句的话题统一，感情色彩与语体色彩的统一；保证语序合理，衔接自然严密，前后呼应为一体。一般说来，下列种种衔接，是连贯的：话题统一，语脉相通，事理情理相通，语序前后一致，问与答前后照应，指代前后照应，句式前后一致，关联词前后照应，表达符合语境，音节和谐一致等等。解答该题时要注意前后句语意的连贯性。补写的文字示例：人体生物电池若能研究成功并能普遍使用，就可以起到电源的作用，给手机、助听器、袖珍电视机、微型发电机等供电，可谓是自己发电自己使用。根据材料的主要内容，题目可拟为：自给自足的人体生物能发电。

17.本题考查学生的综合探究能力。

活动一考查学生的拟写标语的能力。注意题目要求，还要注意围绕“文化印记端午日”主题来拟写。语句通顺，表意明确即可。示例：端午忆忠魂，奋发爱国心。

活动二考查学生语言表达连贯、得体的能力。要写清称呼，有自我介绍，写清事由及时间地点，注意语言委婉。示例：您好，赵老师，我是东方中学的学生会主席，我们学校举办“文化印记端午日”的活动，请您于2017年5月27日下午2点来校会议室为同学们讲述端午节的历史发展，请问您有时间吗？

活动三考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，就能轻松应对试题。《水浒传》中鲁智深的情节学生较熟悉，根据人物事情发生的先后排序为④⑤②③①​。

18.本题考查学生n写对联的能力。此次考题要简单些，基本属于常识推理题。挂桃符是春节习俗，根据对仗结构“桃符”对“柳线”，进一步思考“绿”应该写“柳线”，由此推断“红”写“桃符”，确定“门上桃符耀眼红”“江边柳线迎春绿”；根据对联平仄特点，最后一个字“绿”为仄声，在上联，“红”平声，在下联，这样写出春节的对联．同样的思维，竞渡是端午习俗，根据对仗结构，“竞渡”对“驱瘴”；“十里”写“竞渡”贴切，所以确定“碧波竞渡十里欢”，“青艾驱瘴千家乐”；最后一字“乐”为仄声，在上联，“欢”平声在下联，这样最终确定端午对联。如春节：江边柳线迎春绿；门上桃符耀眼红。端午节：青艾驱瘴千家乐；碧波竞渡十里欢。

19.本题考查学生拟写对联的能力。解答此类题，要了解对联常识，明确对联特点及要求，如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等。本题没有提供具体情境，拟写下联时，只要与上联结构一致，内容相关，平仄相对即可。

20.（1）本题考查学生拟写宣传标语口号的能力。解答此题，需要注意其拟写要求与拟定活动主题的要求是一样的：扣住主要活动内容，用简洁、优美的语言写出具有宣传鼓动作用的话语；其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性；要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等（如：对偶句、排比句、短句子等）。示例：①亚泰加油，长春必胜！②此时不拼，更待何时？

（2）本题考查学生语言表达的能力。提取句子的主要信息，既要简明扼要，又要抓住主要内容。示例：①文明观赛，理性助威，不说脏话，不出恶语。②爱护环境，保持卫生，垃圾杂物随手带走。

（3）本题考查学生语言运用的能力。学生在平时多读书，丰富自己的知识。示例：拼搏终有回报，奋斗才能成功。祝贺亚泰足球队在最后一轮终于保级成功，长春为有你们这样一支永不放弃的球队而骄傲。

21.【续写标语】本题考查学生拟写标语的能力。作答此类题，首先要审好题，看好题干中的要求，不能跑题。本题的中心是“好读书，读好书”，所以拟写时一定要围绕这一中心来写，答案并不唯一，但必须合乎要求。例如：好读书终生受益。

【探究材料】本题考查学生探究、概括材料的能力。作答此类题，应仔细阅读所给材料，根据材料中的重点词句概括材料的内容，写出自己的探究结果。材料一重点说明“读书的水平反映在书籍的选择上”；材料二重点说明“读书应该有自己的选择，体现自己的个性和兴趣”。结合两则材料的主要内容，可得出探究结果“读书要有所选择，应选择引起自己阅读兴趣（又有阅读价值）的书来读”这一结果。

22.本题考查学生概括材料主要内容的能力。解答此类题，一定要认真研读材料，整体把握材料内容，在此基础上，按照题目要求，找到每则材料的关键语句，加以归纳整理，用简洁的语言表述即可。根据两则材料中的“两晋、南北朝时期”“唐代”“五代末至明初”这三个词语可知中国的茶文化有“历史悠久”这一特点。根据“茶文化与文学艺术联系紧密”“茶文化与人们日常生活的关系也非常密切”“茶文学和茶具文化日益繁荣”等语句，可知中国茶文化具有“内涵丰富”的特点。由[材料二]可知中国的茶文化具有世界性的影响力。​

本题考查学生对材料内容的分析概括能力。解答此题，一定要认真审题，仔细研读采访记录，准确理解被采访者表达的主要意思，找到每句话中的关键信息，进行分析概括。茶楼老板的话说明传统的茶文化为人们所欢迎；年轻白领的话说明喝茶可以缓解压力放松心情；退休老师的话说明喝茶有预防保健的作用。

本题考查学生拟写对联的能力。解答此类题，要了解对联常识，明确对联特点及要求，如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等。“仄起平收”是对联的要求，依次可以确定上下联，即上联末字为一、二声的字，下联末字为三、四声的字。本题③中的“子”读三声，其余三句的末字均读二声，故确定上联为“欲把西湖比西子”；根据③句的内容、词性和结构，可知下联应为①。

23.（1）此题考查学生修改句子（仿写）的能力。读懂语段内容，结合前后句的意思和句式进行修改即可。这里的句式是：中考，容不得我们有……。因此，这个句子可修改为：中考，也容不得我们有丝毫闪失。

（2）此题考查学正确使用标点符号的能力。对于标点符号的正确运用，需要认真掌握标点符号的用法，特别要注意典型例句中的标点符号的典型用法。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。画线部分的句子有一处标点错误，应将“同学们”后面的感叹号改成逗号。​

24.（1）本题考查学生根据图表概括信息的能力。解答此类题，一要扣住表格主题，注意表格名称；二要纵横分析数据，看出变化，找到规律；三要抓住要点，提炼主要信息，用简洁的语言表述即可。阅读表格文字数据，可知年轻人比中、老年人更热衷共享单车；对摩拜单车的选择比例男性远高于女性；对ofo单车的选择比例，女性略高于男性。

（2）本题考查学生的口语交际能力。解答劝说类口语交际试题，先要有称呼，然后针对劝说对象的错误行为或想法，进行正面劝导，注意语言得体，语气委婉，动之以情，晓之以理，以诚服人。本题针对“青年男子将一辆共享单车随意停放在公交站牌下”的错误行为来劝说，语言得体即可，如：大哥哥（叔叔），您好！共享单车给我们的生活带来了便捷，我们也应该为他人的便捷着想，您将共享单车停在这里，既影响公交车进站，又妨碍乘客上下车，也留下了安全隐患。请您将车停到合适的停车区域，好吗？

（3）①本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答本题，需要了解各种标点符号的特点及用法，尤其要掌握常用标点符号的特殊用法，结合具体语句分析判断。“政府”与“企业”是并列关系，“政府”后的逗号应改为顿号。

②本题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此类题，先要熟悉常见的病句类型及