部编版小学五年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)

2/3部编版小学五年级语文上册第一单元第1课《白鹭》课后作业及答案1.看拼音，写词语。pèihé（）gūdú（）jìngxiá（）ēnhuì（）yùnwèi（）2.下列加点字的读音错误的一项是（）。A.嗜好（shì）B.长喙（huì）C.嫌疑（xán）D.嵌入（qiàn）3.对下列词语理解不正确的一项是（）。A.清澄：清明，清澈B.适宜：合适，相宜C.铿锵：形容声音响亮而有节奏D.嗜好：不良的爱好4.将下列词语依次填入句中，最为恰当的一项是（）。①精巧②精致③悠然④怡然⑤安然⑥安稳（1）故宫钟表馆里有许多设计（）、造型美观的钟表。（2）窗外，碧空如洗，几朵白云（）飘过。（3）为了将功赎罪，他主动申请去山里工作，以求得心里能够（）一些。A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D.②④⑤5.选字组词。[嫌歡赚谦]（）弃（）钱（）虚道（）[稍梢哨捎]（）息（）带望（）树（）6.读句子，完成练习。（1）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。这句话把白鹭比作，这句话点明了本文的中心，写出了白鹭的特点，赞美了白鹭的美。（2）晴天的清晨，每每看見它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？白鹭真的是在“望哨”吗？结合句子说一说你的理解。7.课文综合回顾。《白鹭》是著名作家写的一篇。课文首先指出白鹭是“”，再从“，”两方面描写白鹭的精巧，接着描绘了“，，”三幅画面，体现了白鹭的韵味，最后总结全文，点明白鹭是“”。8.阅读课内片段，完成练习。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鷺或灰色的苍莺，也觉得大了一些，而且太不寻常了然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，之一分则嫌想，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（1）用“”画出选文的中心句。（2）选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜？在正确选项后面打“√”。①雪白的蓑毛（）②流线型的身体结构（）③铁色的长喙（）④青色的脚（）⑤它的常见（）（3）下列选项中与画“”的句子意思不同的一项是（）。A.恰到好处B.恰如其分C.不温不火D.淡妆浓抹总相宜（4）结合课文，下列哪些词语能形容白鹭呢？（）①朴素②高贵③华丽④平凡⑤高洁A.①④⑤B.②③⑤C.①②④⑤D.②③④（5）本文要赞美的是白鹭，为何要在文中插人对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？9.给下列描写白鹭的诗词句选择对应的情感。A.赞美自然，向往闲适生活B.抒发凄凉、孤寂的感慨C.歌颂高洁的品格（1）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（2）白鹭儿，最高格。毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂（3）白鹭拳一足，月明秋水寒。10.小练笔。课文从两方面写出了白鹭的精巧。请仿照课文写法，抓住一两个方面简要描述一种小动物，突出它的特点。参考答案1.配合孤独镜匣恩惠韵味2.C3.D4.A5.嫌赚滚歉稍捎哨梢6.（1）散文诗平凡而美好、朴素而高洁（2）不是。从最后一句话中可以体会出里面隐含着作者的否定意见，且“悠然”与“放哨”的行为不符。这里表现了作者对白鹭悠然自得的美的欣赏。7.郭沫若散文一首精巧的诗色素的配合身段的大小钓鱼‘望哨’低飞一首韵在骨子里的散文诗8.（1）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（2）①√②√③√④√（3）C（4）A（5）示例：通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，更衬托出白鹭形体的“适宜”及其自然美的特点。9.（1）A（2）C（3）B10.示例：狗的警惕性非同寻常。它有一个特别灵敏的鼻子.能闻到很远的东西的气息吃食物时，它总要先低下头闻一闻才吃。它还有一对灵敏的耳朵，每当听到特别的声音总会竖起来认真地倾听。因此，人们养它来看大门，它是人类忠实的朋友。部编版小学五年级语文上册第一单元第2课《落花生》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。便（biànpián）宜方便（biànpián）半亩（mǔmú）低矮（ǎinǎi）榨（zàzhà）油二、看拼音，写词语。1.大家一起在liángtíng（）里休息，母亲fēnfù（）我们明天去村南的地里jiāoshuǐ（），后天在那里bōzhǒng（）花生。2.花生虽然不像石榴那样把果实高高地挂在枝头上，让人心生àimù（）但是很有用。三、理解并运用词语。1.给下面句子中加点的词语选择正确的解释。（填序号）①（相貌或样子）好看；美丽②光荣；光彩（1）哥哥学有所成很体面地回到了家乡，受到乡亲们的热烈欢迎。（）（2）这次演讲比赛，她特意穿上了一件漂亮的裙子很体面。（）2.选词填空。分辨分辩（1）经过调查，真相已经大白，我无须再（）。（2）许多动物根据对方身上的气味（）其是不是自己的同类。四、读句子，按要求完成练习。1.你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（用加点词语写句子）2.等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。句子中“成熟”的意思是,它还指事物或行为等发展到完善的程度。请根据其后一种意思造句：3.我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。句中“居然”的意思是，强调了大家收获花生的心情。请用“居然”写一个句子：五、课文回忆录。散文《落花生》是中国作家的作品。这是一篇叙事散文，全文是按“---”的顺序来写的，其中是详写，是略写。六、阅读课内文段，完成练习。“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味道很美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的釆实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成热了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”1.父亲对“我们”的希望是什么？请用“”在文段中把父亲的原话画出来。2.画“”的句子中，父亲把花生和、、相对比，说明花生没有美丽的外表，却具有、、的品质。3.作者在父亲的启发下由落花生领悟到了做人的道理：人要,不要。4.下面对父亲的话理解正确的一项是（）。A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，认为它们的果实没有花生的果实好吃。B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。5.你身边有哪些像花生这样的人？你该如何向他们学习？七、一首由诗歌《苔》改编的歌曲从央视综艺节目《经典咏流传》火遍全国。阅读下面的材料，说说你从苔和孩子们身上学到了什么。材料一：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。（清·袁枚《苔》）助读：太阳照不到我，我却长得绿油油。我的花朵像米粒那样小，却要像牡丹一样开放。材料二：唱响这首歌的是一群来自贵州乌蒙山的孩子，那里条件艰苦,物资匮乏。孩子们跟随支教老师梁俊唱古诗，学知识，快乐成长。参考答案一、piánbiànmǔǎizhà二、1.凉亭吩咐浇水播种2.爱慕三、1.（1）②（2）①2.（1）分辩（2）分辨四、1.示例：我们虽然取得了一些成绩，可是不能骄傲自满。2.植物的果实等成长到可收获的程度示例：我们只有学会忍受孤独，才会成熟起来。3没想到，出乎意料惊喜示例：我早早出门去上学，路上居然堵车，结果迟到了。五、许地山种花生收花生吃花生议花生议花生种花生、收花生、吃花生六、1.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。2.桃子石榴苹果朴实无华默默奉献3.做有用的人做只讲体面，而对别人没有好处的人4.C5.路七、示例：我从苔和孩子们身上学到了自信、自强、乐观的精神。部编版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案1.看拼音，写词语。gāobǐng（）pàochá（）pópó（）chénjìn（）2.给下列句子中的加点字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。缠：①缠绕；②纠缠；③应付。（1）这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。（）（2）这个篱笆墙用铁丝一圈一圈地缠着，很牢固。（）（3）爸爸每天都被细小的事情缠着，没有一点儿时间陪我玩耍。（）3.读句子，完成练习。（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。①这句话描写了桂花的其中“”字十分传神，生动形象地写出了。②把画“”的句子改为肯定句。（2）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这几句话通过对“我”的和的描写，表现了“我”的心情。（3）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里……可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”①下列最能形容母亲对桂花的深厚感情的诗句是（）A.乡音无改鬓毛衰B.月是故乡明C.独在异乡为异客D.寒梅著花未②课后“阅读链接”中的《家乡味》里有一句话表达的情感与所选句子类似，请你写出来。4.下列对课文的理解错误的一项是（）。A.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象，给读者带来了美好的遐想。B.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了摇桂花的事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨。C.阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样浓郁，溢满字里行间。D.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。5.阅读课内片段，完成练习。摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。…………于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（1）选文第一自然段写的是“我”童年时的情景。（2）联系上下文，对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”理解正确的一项是（）。A.因为桂花的香气浓郁，持久飘浮在空中，让大家长时间浸在香气里，这里的全年指的是时间长B.因为桂花的香气让人沉醉，让人难忘，全年都在回味着C.因为乡亲们全年都在品味着桂花，桂花的香已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活（3）选文最后一个自然段的作用是，表达了作者的思想感情。6.小练笔。课文围绕“桂花”来表达自己的情感。你的家乡给你留下深刻印象的事物是什么呢？用借物抒情的方法写一写，表达自己的感受。7.阅读桂花小贴士，完成练习。小贴士：桂花，也称木樨，常绿小乔木或灌木，叶子椭圆形，花小，白色或暗黄色，有特殊的香气，经蜜饯可做甜食，花期中秋。桂花原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培，变种较多，有金桂、银桂、丹桂等。（1）从小贴士中我知道桂花（）。A.只有金桂、银桂、丹桂三个品种B.树皮可以入药C.在我国北方也有分布（2）小宏计划6月去南方游玩，根据材料推测，他（能不能）看到桂花盛开的美景。参考答案1.糕饼泡茶婆婆沉浸2.（1）③（2）①（3）②3.（1）①香气浸桂花的香气浓郁②至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里。（2）动作语言摇桂花时的欢乐和兴奋（3）①B②家乡味，我们哪一天能再尝呢？4.D5.（1）摇桂花（2）C（3）深化中心对故乡桂花及童年生活的深深怀念6.示例：看到城市路边的槐树，我又想起了故乡的槐花。每到花开，满院都弥浸着沁人心脾的清香。那簇簇槐花在微风中推搡着，拥挤着，交头接耳。一到这时，我们几个孩子，有的爬到树上用手摘花朵，有的站在树下用竹竿敲花，接住一把就迫不及待地放进嘴里，嚼出满口的清香甘甜。7.（1）C（2）不能部编版小学五年级语文上册第一单元第4课《珍珠鸟》课后作业及答案1.下列加点字的读音，正确的一项是（）。A.眼眸（mō）B.待会儿（dāi）C.趴着（bā）D.咂嘴（zhā）2.按要求写读音。“蔓”的意思为“细长不能直立的茎”时，读“wàn”，如“瓜蔓”；用作合成词时，读“màn”，如“蔓延”。根据解释判断下面词语中“蔓”的读音，写在括号里。蔓生（）枝蔓（）爬蔓（）蔓草（）藤蔓（）3.写出下列句子所用的修辞手法。（1）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）（2）一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。（）（3）白天，它这样淘气地陪伴我；天色入幕，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。（）4.根据课文内容，填写合适的词语。珍珠鸟是一种（）的鸟，它有（）的眼睑，（）的小嘴，（）的爪子，（）的绒毛，还会发出（）的叫声。5.阅读短文，完成练习。麻雀（节选）这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没有看见它，它也赶忙逸掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空中的透明的网，等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥饿的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着，叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。（1）请用一句简短的话概括这段话的内容。（2）画“”的句子写出了麻雀的特点，这两句话写得好吗？谈谈你的看法。（3）读文中画“”的句子，结合课文中“信赖，往往创造出美好的境界”，谈谈你的感受。参考答案1.B2.mànmànwànmànwàn3.（1）比喻（2）排比拟人（3）拟人4.怕人银灰色鲜红红色细腻又细又亮5.（1）麻雀非常机警多疑。（2）机警示例：我觉得很好，句子通过对麻雀动作的细节描写，生动地写出了麻雀提防人时的状态，突出了麻雀机警的特点。（3）示例：动物是我们的伙伴，我们应该和它们和谐相处。我们应该对自然界的生灵多一份关怀，让它们信赖我们，只有这样，我们的世界才会更美好。部编版小学五年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案一、交流平台。1.下列说法你认为正确的画“√”，错误的画“×”。（1）《桂花雨》中，作者回忆了童年的快乐生活，也寄托了作者浓浓的思乡之情。（）（2）《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。（）（3）郭沫若笔下的白鹭像一首诗。本课通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。（）（4）《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。（）2.本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。你最喜欢哪篇课文？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、仿写句子。例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。1.蜂鸟体形很小，不像________________，使人。2.白荷花开在池塘里，不像________________，使人。3.____________，不像____________，使人