义务教育课程标准《-道德与法治-》(部编版)二年级上册教学设计

义务教育课程标准《道德与法治》（部编版）二年级上册教学设计活动内容可亲可敬家乡人（第一课时）单位井陉矿区横北中心小学教师高龙梅教材简析本《可亲可敬的家乡人》是人教版《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》第三课的内容。主要通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产和人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。本单元共有四个课题，分别是《我爱家乡山河水》、《家乡物产养育我》、《可亲可敬的家乡人》、《家乡新变化》。《生活在我身边的人》是第三课第一课的内容。教材呈现的内容有：学生与家乡人之间的生活交往，不同行业家乡人的工作和学生的感受。目的是让学生了解家乡人的生活与工作情况，知道各种工作的辛苦与贡献，为家乡人感到自豪，建立与家乡人之间积极的共存观。学情分析本课的教学对象是二年级的小学生。通过本单元前两课的学习，他们已经发现了自己生活地方的美好，认识了当地的物产，已经形成了“一方水土养一方人”的初步观念，但对自己与身边人共同生活，相偎相依关系的认识还不充分，针对这个问题，通过多种途径，如收集资料、讨论活动等，让学生在情境中进一步认识家乡人的工作与自己生活密不可分的联系。活动目标情感与态度：通过感受家乡人身上勤劳善良质朴的乡风，激发对家乡人的钦佩、感激和热爱之情。知识与技能：了解身边人的工作情况以及对我们生活的帮助和影响，感受我们的生活和他们的工作密不可分。行为与习惯：养成懂得感恩并与他人友好相处的好习惯。过程与方法：引导学生通过调查走访、查找资料，小组讨论交流等方式并结合自己的生活经验了解家乡人的生活。活动重难点教学重点：感受我们的生活和生活在我们身边的人的工作密不可分。教学难点：通过感受家乡人身上勤劳善良质朴的乡风，激发对家乡人的钦佩、感激和热爱之情。活动准备多媒体课件活动过程设计意图活动一、谈话导入，引入课题。师：同学们，前几课我们学习了家乡的山水和家乡的物产，“一方水土养一方人”我们共同生活的地方就是我们的家乡，生活在这里的人都是我们的“老乡”今天我们来学习《可亲可敬的家乡人》（板书课题：可亲可敬的家乡人）活动二、最熟悉的身边人。1、师：每天的生活中我们都会遇到很多家乡人，他们忙碌着各自的工作。你瞧！（课件出示一组图片。交警、门卫、文具店、文具店阿姨、老师）2、师提问：你看到哪些家乡人?他们在做什么？他们给你带来哪些微笑和温暖，说说你印象最深刻的事。（学生交流）3、在我们居住的地方你还认识谁？在和他们的接触中感受到哪些温暖？活动三、默默奉献的家乡人1、师：在我们的生活中，还有很多家乡人，虽然我们没有见过面，可他们却在默默的为我们付出。2、（播放视频短片）3、师提问：你看到了什么?想到了什么？有怎样的感受？4、除了短片中的这些家乡人，你还接触过那些家乡人也在默默的为我们奉献着?5、如果我们的生活中缺少了他们会怎样？4、师小结：没有这些家乡人我们就吃不上饭，没有这些家乡人我们喝不上水，没有这些家乡人我们生病了每日看，没有这些家乡人我们寸步难行。不管是认识的还是不认识的家乡人都在默默的为家乡的建设做着贡献，为我们的生活服务着，我们的生活一刻也离不开他们。此时此刻你想对他们说些什么?我们又能为他们做些什么？活动四、我为家乡人做什么?学生自由回答。三、教师总结：我们的生活与这些可亲可敬家乡人密不可分，他们在默默的奉献着，为我们的生活服务。我们要尊重和感激他们，同时也要做一名为他人服务的家乡人。通过谈话让学生知道什么是家乡人，揭题。通过谈话交流结合学生课前调查情况，从学生身边最熟悉的