九年级英语上册人教版电子版教案

九年级英语上册人教版电子版教案Unit1Howcanwebecomegoodlearners?SectionA(1a－2d)1．重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence2．重点短语：makewordcards，workwithfriends，asktheteacherforhelp，listentotapes，speakingskills，wordbyword，bepatient3．重点句式：Howcanwebecomegoodlearners?—Howdoyoustudyforatest?—Istudybyworkingwithagroup.Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?It'stoohardtounderstandspokenEnglish.—Haveyoueverstudiedwithagroup?—Yes，Ihave.I'velearnedalotthatway.Trytoguessaword'smeaningbyreadingthesentencesbeforeandafterit.Youcanbecomebetterbyreadingsomethingyouenjoyeveryday.Themoreyouread，thefasteryou'llbe.1．重点短语和句型2．How对方式进行提问及用by＋doing回答How对方式进行提问及用by＋doing回答一、预习课本P1－2新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．课本____________2.交谈____________3．大声地____________4.发音(n.)____________5．句子____________6.有耐心的____________二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。1．制作单词卡片________________________________________________________________________2．和朋友一起学习________________________________________________________________________3．向老师请教________________________________________________________________________4．听磁带________________________________________________________________________5．口语技能________________________________________________________________________6．逐词地________________________________________________________________________7．耐心点儿________________________________________________________________________8．我们怎样才能成为好的学习者？________________________________________________________________________9．——你怎样为考试复习做准备？——我通过和小组合作来学习。________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．大声朗读来练习发音怎么样呢？________________________________________________________________________11．理解英语口语太难了。________________________________________________________________________12．——你曾经和小组一起学习吗？——是的，用那种方法我学到很多。________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．通过阅读一个单词前后的句子尽量来猜测它的意思。________________________________________________________________________14．通过每天阅读一些你喜欢的东西，你能变得更好。________________________________________________________________________15．你读得越多，就会读得越快。________________________________________________________________________Step1情景导入(ShowsomepicturesaboutwaystolearnEnglish)Teacher：DoyoulikeEnglish？HowdoyoulearnEnglish？TherearesomegoodwaystolearnEnglish.Let'slearnthewaystolearnEnglishlikethis：HowdoyoustudyEnglish？IlearnEnglishbylisteningtotapes.环节说明：由图片入手，图文并茂，引起学生的学习兴趣。Step2完成教材1a－1c的任务1．学生领读1a中的短语，教师纠正错误读音，学生识记短语后再添加其他的学习英语的方法并且熟悉bydoingsth.的用法。(3分钟)。2．认真听录音，看看这些学生的学习方法，紧挨着名字写下图中的字母。(2分钟)3．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)4．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)5．模仿1c中的对话，结合1b的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)参考案例A：Howdoyoustudyforatest?B：Istudybyworkingwithagroup.6．小结训练。(3分钟)(B)1.________doyoustudyforatest?A．WhatB．HowC．WhenD．Where(D)2.HelearnsEnglishby________Englishsongs.A．listenB．listentoC．listeningD．listeningto(D)3.Howdoyoustudy________anexamination?A．toB．atC．withD．for(A)4.Doyouoftenhavemeals________yourparents?A．withB．forC．toD．at(B)5.—Howdoyoustudyforatest?—Istudyby________.A．asktheteacherforhelpB．askingtheteacherforhelpC．asktheteachertohelpD．askingtheteachertohelp环节说明：听说结合，第一时间向学生传达了语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3完成教材2a－2c的任务1.在小组内认真读一读2a中的句子并交流句子的意思，为听力做好准备。(2分钟)2．认真听录音，在你听到的问题前打勾。(2分钟)3．再认真听一遍录音，从2b中把2a中的问题的答案找出来，把序号填写在2a表格Answers栏目下，集体核对答案。(3分钟)4．让学生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。(5分钟)参考案例A：Haveyoueverstudiedwithagroup?B：Yes.Ihave.I'velearnedalotthatway.5．小结训练。(2分钟)1．Whataboutreading(read)aloudtopracticepronunciation?2．Listeningtotapesimprovesmylisteningskills(skill)．3．Haveyoueverstudied(study)withagroup?4．It'stoohardformeto_learn(learn)English.5．Weshouldpracticespeaking(speak)Englishaloudeverymorning.环节说明：通过听、说、读、写训练让学生掌握了询问方式的句型及答语，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step4完成教材2d的任务1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)WhyisJacknervous?2)HowshouldJackreadfaster?3)What'sAnnie'sadviceaboutunderstandingthewords?2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3．邀请三组同学来表演对话。(5分钟)4．小结训练。(3分钟)1．不要逐词地读，要读字群。Don't_read_word_by_word.Read_word_groups.2．每天读一些你喜欢的东西你就能变得更好。You_can_become_better_by_reading_something_you_enjoy_every_day.3．你读得越多，读得越快。The_more_you_read，the_faster_you'll_be.环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。Step5问题探究()1.—HowdoyoustudyEnglishsowell?—________readinglotsofbooks.A．ToB．OfC．AtD．By答案选择D，“by＋v.­ing”短语的含义是“通过……；凭借……”，其中by为介词，后面常接动名词短语，表示通过做某事而得到某种结果；在句中常用作方式状语，表示的方法、手段等比较抽象。()2.Readingaloudcanimprovemy________skillssothateveryonecanunderstandmy________English.A．speaking；speakingB．spoken；spokenC．speaking；spokenD．spoken；speaking答案选择C，spoken和speaking这两个都是形容词，spoken意为“口头的，口语的”，speaking意为“讲话的”，因此答案选择C,speakingskills意为“说话技能”；spokenEnglish意为“英语口语”。请学生们做前面课时训练部分。SectionA(3a－3b) 1.重点单词：expression，discover，secret，grammar2．重点短语：anEnglishmoviecalledToyStory，fallinlovewith，aswell，lookup3．重点句式：TheteacherspokesoquicklythatIdidnotunderstandhermostofthetime.Iwasafraidtoaskquestionsbecauseofmypoorpronunciation.Icanfindthemeaningofnewwordsbylookingthemupinadictionary.1．重点短语和句型2．学习英语的方法学习英语的方法一、预习课本P3新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．表达____________2.发现____________3．秘诀____________4.语法____________二、认真预习P3找出下列短语和句型。1．一部叫做ToyStory的电影________________________________________________________________________2．喜欢上________________________________________________________________________3．也________________________________________________________________________4．老师说得如此的快以至于我大多数时间都不明白。________________________________________________________________________5．因为我的发音很差，我害怕问问题。________________________________________________________________________6．我通过在字典里查询找到新单词的意思。________________________________________________________________________Step1情景导入Teacher：WeiFenreallylikesEnglishandsheisastudentwhoisgoodatEnglishbutshedidn'tusetolikeEnglish.Doyouknowwhathaschangedher？Let'sreadthepassagetofindtheanswer.环节说明：由WeiFen英语成绩的变化为话题，引起学生的好奇，同时又引出要学的内容。Step2完成教材3a－3b的任务1．阅读3a中的短文，根据短文内容，回答3个问题。(2分钟)2．认真阅读短文，根据文章内容用文章中的单词或词组完成3b中的句子填空。完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。(3分钟)3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(3分钟)4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(2分钟)5．熟读短文，识记并背诵知识要点。(3分钟)6．小结训练。(5分钟)(C)1.Hespeaks________quickly________Ican'thearclearly.A．too；toB．enough；toC．so；thatD．very；that(D)2.Hedidn'tgotoschool________hisillness.A．becausewithB．becauseC．soD．becauseof(B)3.—Areyouafraidof________alone?—No，I'mnot.A．beB．beingC．stayD．tostay(B)4.Youmustn't________thebusuntilitstops.A．getupB．getoffC．getdownD．getover(C)5.Haveyoueverbeentothevillage________GreenCountry?A．callB．callingC．calledD．tocall(C)6.Ithink________isagoodwaytolearnEnglishwell.A．listentotapesB．listeningtapesC．listeningtotapesD．listentapes(D)7.HelikesEnglishandhisbrotherlikesEnglish________.A．alsoB．aswellasC．eitherD．aswell(C)8.Canyouhelpme________thewordsinadictionary?A．looklikeB．lookafterC．lookupD．lookat环节说明：通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升，小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点。Step3问题探究()1.Shesaidthatmemorizingthewordsofpopsongs________alsohelpful.A．wereB．isC．wasD．are答案选择C，此句为复合句，是由主句和一个宾语从句构成。宾语从句的主语由动名词短语memorizingthewordsofpopsongs来充当。动名词做主语，谓语动词用单三形式。又因为主句是一般过去时态，所以从句也应该用一般过去时态，所以答案选择C。2．aswell的用法他懂法语，他也懂英语。He_knows_French_and_he_knows_English_as_well.aswell相当于also或too，表示“还，也”等意思，常用于肯定语或疑问句句尾。请学生们做前面课时训练部分。SectionA(GrammarFocus－4c) 1.重点单词：repeat，note，pal，physics，chemistry，memorize，pattern2．重点短语：takenotes，writeinanEnglishdiary，usinganEnglishdictionary3．重点句式：—DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?—Yes，Ido.Ithelpsmypronunciation.—HowcanIimprovemypronunciation?—Onewayisbylisteningtotapes.1．学习英语的方法2．How对方式提问及用by＋doing进行回答1．学习英语的方法2．How对方式提问及用by＋doing进行回答一、预习课本P4新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．重复________2.笔记________3．朋友________4.物理________5．化学________6.模式________二、认真预习GrammarFocus－4c找出下列短语和句型。1．做笔记________________________________________________________________________2．写英语日记________________________________________________________________________3．使用字典________________________________________________________________________4．—你通过大声朗读来学习英语吗？—是的，它对我的发音有帮助。________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．—我怎么能提高我的发音？—一个方法就是听录音。________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step1情景导入Teacher：HowdoyoustudyEnglish?Student1：IstudyEnglishbyworkingwithfriends.Teacher：HowdoyoustudyforanEnglishtest?Student2:IstudyforanEnglishtestbyaskingtheteacherforhelp.......环节说明：通过师生互动问答，对前两节课所学的重要的句型和短语进行了复习。Step2完成教材GrammarFocus的任务1．学生大声朗读GrammarFocus中的句子。(2分钟)2．小结训练。(2分钟)How_do_you_learn_English?(你怎么学习英语的？)Ilearnby_studying_with_a_group.(我通过小组合作来学习).Do_you_learn_English_by_reading_aloud?(你通过大声朗读来学习英语吗？)Yes，Ido.It_helps_my_pronunciation.(它对我的发音有帮助。)How_can_I_read_faster?(我怎样才能读得快点儿呢？)You_can_read_faster_by_reading_word_groups.(你可以通过读词群来读得更快。)How_can_I_improve_my_pronunciation?(我怎么能提高我的发音？)One_way_is_by_listening_to_tapes.(一个方法就是听录音。)环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。Step3完成教材4a－4c的任务1.认真阅读4a中的两组句子，然后根据实际情况将两组句子匹配，完成后集体核对答案，然后两人一组练习对话，并让几组学生表演对话。(5分钟)2．根据实际情况谈谈你是怎么学习4b方框中的科目的，然后仿照例句的形式写下来。完成后小组内交流学习方法并讨论谁的方法是最好的，完成4b。(5分钟)3．认真阅读4c表格中的学习方法，标出你学习英语的方法并写出使用这些方法的频率，然后利用4c中的询问方式向你的搭档进行提问，并根据结果完成4c中的表格。(3分钟)参考案例A：DoyoulearnEnglishbydoinggrammarexercises?B：Yes，Ido.A：Howoftendoyoudothem?B：...4．小结训练。(3分钟)(A)1.—Howdoyoulearnnewwords?—Ilearnthem________.A．BylisteningtoatapeandrepeatingoutaloudB．Bywritinge­mailstomypenpalsC．BytakingnotesD．Bymemorizingsentencepatterns(D)2.Hedoeswellinplayingbasketball，becausehepractices________iteveryday.A．toplayB．playsB．playedD．playing(C)3.Ithink________isagoodwaytolearnEnglishwell.A．writinginaChinesediaryB．writinginaEnglishdiaryC．writinginanEnglishdiaryD．writeinanEnglishdiary(C)4.—HowoftendoyoulearnEnglishbylisteningtotapes?—________.A．FourdaysB．TwotimesC．EverydayD．Onceoneweek环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握了询问方式的特殊疑问句及答语，同时小结训练更是对重要知识点进行了巩固深化。Step4问题探究()1.Youdon'thaveto________notesunlessItellyoutodoso.A．makeB．writeC．takeD．keep答案选择C,takenotes是固定短语，意为“记笔记”，因此答案选择C。2．Your________(pronounce)isalittleweak,youshouldpracticemore.答案应该为pronunciation,your为形容词性物主代词，用来修饰名词，所以要填pronounce的名词pronunciation。请学生们做前面课时训练部分。SectionB(1a－1e)1．重点单词：pronounce，increase，speed，partner2．重点短语：spokenEnglish，readingspeed，makemistakes3．重点句式：Ican'tpronouncesomeofthewords.Idon'tknowhowtoincreasemyreadingspeed.Ioftenmakemistakesingrammar.—Idon'thaveapartnertopracticeEnglishwith.—MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.能够听懂学习方面遇到的问题并能提出建议能够听懂学习方面遇到的问题并能提出建议一、预习课本P5新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．发音(v.)________2.增加________3．速度________4.搭档________二、认真预习1a－1e找出下列短语和句型。1．英语口语________________________________________________________________________2．犯错________________________________________________________________________3．我不能发一些单词的音。________________________________________________________________________4．我不知道怎么提高我的阅读速度。________________________________________________________________________5．我经常在语法方面犯错误。________________________________________________________________________6．我没有练习英语的同伴。________________________________________________________________________Step1情景导入Teacher：DoyouhaveanyproblemslearningEnglish?Students：Yes，wedo.Teacher：Canyoutalkaboutyourproblems?Student1：Ican'trememberthenewwords.Student2：Ireadveryslowly.......环节说明：由学生学习过程中遇到的困难为话题引出本节课所学内容，贴近生活，让学生想学乐学。Step2完成教材1a－1b的任务1．大声朗读1a中的句子，小组讨论理解每句话的意思。(3分钟)2．学习英语是不容易的，在学习的过程中你遇到的问题是什么呢？根据自己的实际情况选出你学习中存在的问题，完成后小组内互相交流。(3分钟)3．在学习英语的过程中你还有哪些困难，把它们写到1b的横线上，写完后小组内互相交流并给他人提出建议。(5分钟)4．小结训练。(2分钟)1．Ifyouaremorecareful，youwillmakefewermistakes(mistake)．2．It'sverydifficulttopronounce(pronunciation)thenewwords.3．It'seasyforustounderstandspoken(speak)English.4．Ireadveryslowly.HowcanIincrease(increase)myreadingspeed(speed)?环节说明：通过本环节的学习让学生练习了重要的句型，同时对话练习又提高了学生的口语表达能力。Step3完成教材1c－1e的任务1.认真阅读1c，1d方框中的句子，为听力做好准备。(2分钟)2．认真听第一遍录音，把Paul在英语学习中遇到的挑战补充完整。(2分钟)3．认真听第二遍录音，把1d中的解决措施补充完整，并在小组内订正答案。(3分钟)4．听第三遍录音，并跟读，整体感知对话。(3分钟)5．利用1b，1e中的信息，仿照1d的形式两人一组来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)参考案例A：Idon'thaveapartnertopracticeEnglishwith.B：MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.6．小结训练。(3分钟)(B)1.Whydon'tyou________anEnglishlanguageclubtopracticeEnglish?A．takepartB．joinC．joininD．attend(B)2.一Idon'thaveapartner________.一Maybeyoushouldjoinastudygroup.A．topracticeEnglishB．topracticeEnglishwithC．practicingEnglishD．practicingEnglishwith(D)3.Idon'tknowhow______acrosstheriver.A．swamB．swimsC．swimmingD．toswimStep4问题探究1．It'sverydifficultforus________(pronunciation)thewords.答案应该为topronounce，本题中含有句型：It's＋adj.forsb.todonunciation为名词，所以要用它的动词pronounce，因此本题的正确答案为topronounce。()2.Didyoumakeamistake________again?A．spellB．inspellC．inspelling答案选择C，makemistakes意为“犯错，出错”，常与介词in连用，又因为in为介词，所以后面的动词要用现在分词形式，答案为C。请学生们做前面课时训练部分。SectionB(2a－2e)1．重点单词：born，ability，create，brain，active，attention，connect，overnight，review，knowledge，lifelong，wisely2．重点短语：bebornwith，dependon，payattentionto，thinkabout，evenif，eachother3．重点句式：Everyoneisbornwiththeabilitytolearn.Goodlearnersoftenconnectwhattheyneedtolearnwithsomethinginteresting.Practicemakesperfect.Goodlearnerswillkeeppracticingwhattheyhavelearned，andtheyarenotafraidofmakingmistakes.Hesucceededbytryingmanytimesandlearningfromhismistakes.Knowledgecomesfromquestioning.1．重点短语和句型2．在学习过程中要会使用字典(阅读技巧)1．重点短语和句型2．在学习过程中要会使用字典(阅读技巧)一、预习课本P6－7新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．天生具有________2.能力________3．创造________4.大脑________5．积极的________6.注意________7．连接________8.在夜间________9．复习________10.知识________11．终身的________12.明智地________二、认真预习2a－2e内容找出下列短语和句型。1．取决于________________________________________________________________________2．注意________________________________________________________________________3．认为________________________________________________________________________4．即使________________________________________________________________________5．每个人天生具有学习的能力。________________________________________________________________________6．好的学习者经常把他们需要学到的东西与一些有趣的事情联系在一起。________________________________________________________________________7．熟能生巧。________________________________________________________________________8．好的学习者将一直练习他们已经学到的东西，而且他们不怕犯错误。________________________________________________________________________9．知识来自于质疑。________________________________________________________________________Step1情景导入Teacher：Hello，everyone！Iamsurethateveryonewantstobecomeasuccessfullearner.Butdoyouknowhowtobecomeasuccessfullearner？Todaywewilllearnapassageabouthowtobecomeagoodlearner.Nowlet'slearnittogether.环节说明：以如何成为一个成功的学习者为话题，激起学生的学习兴趣，引出本节课的学习。Step2完成教材2a－2b的任务1．你能想出哪些好的学习习惯？把它们列出来，然后小组内互相交流各自列出来的好的学习习惯。(2分钟)2．快速阅读2b中的文章，看看你所列的哪些学习习惯是文章涉及的，并且从文章中找出四种成功者的学习习惯。(3分钟)3．小组合作翻译分析短文内容，理解每一句话的意思。(3分钟)4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(2分钟)5．熟读短文，识记并背诵知识要点。(3分钟)6．小结训练。(4分钟)(A)1.Myfatherisavery________engineer，andhemakesmanynewthings________.A．successful；successfullyB．success；successfulC．success；succeedD．successful；successful(A)2.Italldepends________whethershelikesthebossornot.A．onB．withC．toD．for(D)3.Wemustpayattention________theteacherinclass.A．tolistentoB．tolisteningC．listeningtoD．tolisteningto(B)4.Icanrememberthewordsofthesongby________themoverandoveragain.A．singB．singingC．tosingD．sang(C)5.Iwantedto________whatyousaidjustnow.A．writeupB．writeoffC．writedownD．writeto环节说明：通过本环节的学习使学生对好的学习习惯有了了解；而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。Step3完成教材2c－2e的任务1．认真阅读文章，找出2c中6个问题的答案，完成后小组内讨论答案，教师点拨。(5分钟)2．认真阅读文章，在文章中勾画出2d中的单词，然后在字典中查出这些单词并仿照例句造句，完成后小组内互相交流所写句子。(4分钟)3．你认为自己是一个好的学习者吗？你认为哪些学习方法是有用的？小组内互相讨论分享有用的学习方法。(4分钟)环节说明：这一环节的训练，有助于学生的阅读水平和口语能力的提高，同时又巩固加深了学生对文章的理解。Step4问题探究()1.Weshouldpayattentionto______ourenvironment.A．protectB．protectingC．protectsD．protected答案选择B，payattentionto意为“注意，留心”，其中to为介词，后面要跟动名词，所以答案为B。()2.Canyouconnectsthiswire________thatone.A．forB．withC．atD．in答案选择B，connect意为“连接”，经常和介词with连用，表示“与……连接”。请学生们做前面课时训练部分。SectionB(3a－SelfCheck) 1.熟记学过的单词2．重点短语：onyourown，bitbybit，insteadof3．重点句型：Areyoustressedouteachtimeyouhaveatest?能够应用所学的知识完成本单元的写作能够应用所学的知识完成本单元的写作一、认真预习3a－SelfCheck找出下列短语和句型。1．靠你自己________________________________________________________________________2．逐渐地________________________________________________________________________3．取代________________________________________________________________________4．你每次考试的时候紧张吗？________________________________________________________________________Step1情景导入Teacher：WehavelearntsomewaystolearnEnglishwell.Canyourememberthem？NowpleasesaysomegoodwaystolearnEnglishwellwithyourpartnersingroups.环节说明：通过这个环节复习了本单元的重要的短语和句型，同时又为本节课的写作训练做好了铺垫。Step2完成教材3a的任务1．你的好朋友想要提高他的英语，他现在向你寻求帮助，请你在3a的表格中写出你给的方法及原因。(3分钟)2．根据3a表格中的内容及3b方框中的提示，给你的朋友写一封信，告诉他学习英语的一些好的建议。完成后小组内互相交流纠错，教师抽查点评，完成3b。(10分钟)参考案例TherearethreegoodwaystolearnEnglish.Ithinkyoushouldbeinterestedinwhatyoudo.Ifyouareinterestedinsomething,yourbrainwillbemoreactiveandrememberitveryquickly.It'salsoagoodideatowatchEnglishmovies.Youcanwatchtheactorssaythewords.Inthiswayyoucanrememberthewordsverywell.YoucouldalsotrytoimproveyourEnglishbyjoininganEnglishclub，thereyoucanspeakEnglishwithotherpeople.ItcanimproveyourspokenEnglish.Iamsurethatifyoufindagoodwayanddon'tgiveitup，youwilldowellinEnglish.环节说明：通过这个教学环节，让学生熟练掌握描述学习英语的方法的句型并且能够针对他人的问题提出建议。Step3完成教材SelfCheck的任务1.组长领读SelfCheck1中的单词和短语，组员跟读并弄懂每个单词和短语的意思，为短文填空做好铺垫。(2分钟)2．认真阅读2中的句子，然后将它们按正确的顺序排列，完成后集体核对答案，然后两人一组练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)3．根据3中Jane,LiMing和Meiping的问题给出自己的建议，完成后小组内互相交流答案。(5分钟)环节说明：这一环节通过训练，让学生对本单元的语言目标——提建议得以更灵活的运用。Step4问题探究()1.WecanlearnEnglishbit________bit，daybyday.A．buyB．withC．toD．by答案选择D，bitbybit意为“逐渐地，一点一点地”。()2.Theboxisveryheavy.Ican'tcarryit________myown.A．onB．withC．toD．by答案选择A，onmyown＝allbymyself意为“靠我自己”。请学生们做前面课时训练部分。Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA(1a－2d)1．重点单词：mooncake，lantern，stranger，relative，pound2．重点短语：puton3．重点句式：Billwonderswhetherthey'llhavezongziagainnextyear.—WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?—Ilovetheraces，Ithinkthatthey'refuntowatch.I'veputonfivepounds!Iwonderifit'ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother.Youwillhavegoodluckinthenewyear.1．重点短语和句型2．that，if和whether引导的宾语从句that,if和whether引导的宾语从句一、预习课本P9－10新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．月饼________2.灯笼________3．陌生人________4.亲戚________5．磅________二、认真预习1a－2d内容找出下列短语和句型。1．增加________________________________________________________________________2．Bill想知道明年他们是否还能吃粽子。________________________________________________________________________3．—关于端午节你最喜欢什么？—我喜欢比赛，我认为他们看起来很有趣。________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．我增加了5磅。________________________________________________________________________5．我想知道它是否和云南傣族的泼水节一样。________________________________________________________________________6．人们都上街彼此泼水。________________________________________________________________________7．在新的一年你将会有好运。________________________________________________________________________Step1情景导入Teacher：TherearemanytraditionalfestivalsinChina，liketheChineseSpringFestival，theDragonBoatFestival，theLanternFestivalandsoon.Doyouknowwhenthefestivalsareandwhatpeopledoonthefestivals？Nowpleasediscusswithyourpartnersingroups.环节说明：以中国的传统节日为话题，学生易于接受，学习欲望比较强烈。同时让学生对中国的传统节日有更多的了解。Step2完成教材1a－1c的任务1．认真观察1a图片，根据图片所提供的信息将图片和节日匹配。完成后小组内互相核对答案。(3分钟)。2．认真阅读1b中的句子，并且理解句意，为听力做好准备。(2分钟)3．认真听录音，根据听到的内容判断句子的正误，在正确的句子后面圈出T，在错误的句子后面圈出F。完成后集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)4．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)5．结对练习1a图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)6．仿照1c的对话形式与搭档来谈论1a中的节日，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)参考案例A：WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?B：Ilovetheraces,Ithinkthatthey'refuntowatch.7．小结训练。(3分钟)(A)1.—I'mnotsure________therearelivingthingsonotherplanetsornot.—Evenscientistsaren'tsureaboutit.A．whetherB．whereC．whyD．that(B)2.Ican'tdecide________tobuythisbikeornot.A．whenB．whetherC．ifD．where(A)3.I'vedecidedtogotoLondonnextweekend.Iwaswondering________youcouldgowithme.A．ifB．whenC．thatD．where(C)4.Heknew________heshouldworkhard.A．ifB．whenC．thatD．where环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3完成教材2a－2c的任务1.认真阅读2a中的句子，并且理解句子意思，为听力做好准备。(2分钟)2．认真听WuMing和Harry的对话，根据对话内容圈出句子中的正确单词，完成后集体核对答案。(3分钟)3．再听一遍录音，根据录音内容完成2b的填空，完成后集体核对答案。(3分钟)4．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)5．学生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式编练新的对话，并要求多组同学表演对话。(5分钟)参考案例A：Whatdidyoudoonyourvacation?B：Ivisitedmycousins.Ithinkthatweatefivemealsaday！I'veputonfivepounds.A：Iguessthefoodwasdelicious，right?6．小结训练。(3分钟)(A)1.Sheasked________Iwasateacher.A．ifB．whenC．thatD．where(C)2.Hesaid________hewasdoinghishomework.A．ifB．whenC．thatD．where(B)3.Theboylikeseatingmeatandneverexercises，andhe________twopoundseverymonth.A．putsdownB．putsonC．putsupD．putsoff(C)4.Heenjoys________hissummerholidayswithhiscousininQingdao.A．spendB．spendsC．spendingD．tospend环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了本节课的语言目标，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step4完成教材2d的任务1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)WhenwillClaragotoChiangMai?2)WhatdoesBenwanttoknowabouttheWaterFestivalinChiangMai?3)WhatdopeopledoontheThaiNewYear?2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3．邀请三组来表演对话。(5分钟)4．小结训练。(3分钟)1．我想知道它是否和云南傣族的泼水节相似。IwonderifitissimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.2．我们应该互相帮助。Weshouldhelpeachother．3．祝你好运！Goodlucktoyou!环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。Step5问题探究宾语从句1．我听说一小时后他会回来。I_heard_that_he_would_be_back_after_one_hour.2．我想知道他是否住在那里。I_wonder_whether_he_lives_there_or_not.3．我不知道它是不是一只鸟。I_don't_know_if_it's_a_bird.宾语从句是主从复合句的一种。主从复合句是由一个主句和一个或一个以上的从句构成的。主句是复合句的主体，从句仅仅是主句的一个成分，它从属于主句，不能独立。从句在全句中充当什么成分，就叫什么从句。宾语从句在全句中作宾语。当宾语从句由陈述句充当时，用从属连词that引导，它在句中无实在意义，在从句中不能充当成分，在口语中往往省略。当宾语从句由一般疑问句充当时，用从属连词whether或if引导，它们在从句中的意思是“是否”，不作句子成分。注意：与不定式连用，做介词的宾语从句为选择疑问句或与ornot连用时要用whether。如果主句是表现在的时态(包括一般现在时，现在进行时，现在完成时)，从句的时态可根据实际情况而定，(包括一般现在时，现在进行时，现在完成时，一般将来时等)如果主句是表过去的时态(包括一般过去时，过去完成时)，那么从句的时态一定要用相对应的过去的某种时态(包括一般过去时，过去进行时，过去完成时，过去将来时)宾语从句的语序用陈述语序：连词＋主语＋谓语＋其他．请学生们做前面课时训练部分。SectionA(3a－3c)1．重点单词：folk，goddess，whoever，steal，lay，dessert，garden，tradition，admire2．重点短语：intheshapeof，traditionalfolkstories，shotdown，callout，layout，asaresult3．重点句式：Theycarrypeople'swishestothefamiliestheyloveandmiss.Chang'erefusedtogiveittohimanddrankitall.Shebecomeverylightandflewuptothemoon.Peoplestartedthetraditionofadmiringthemoonandsharingmooncakeswiththeirfamilies.1．重点短语和句型2．that，if和whether引导的宾语从句that，if和whether引导的宾语从句一、预习课本P11新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．民间的________2.女神________3．偷窃________4.放置________5．甜点________6.花园________7．欣赏________二、认真预习3a－3c找出下列短语和句型。1．以……的形状________________________________________________________________________2．传统的民间故事________________________________________________________________________3．击落________________________________________________________________________4．大喊________________________________________________________________________5．布置________________________________________________________________________6．结果________________________________________________________________________7．它们承载着人们对他们所爱和思念着的家人的祝愿。________________________________________________________________________8．嫦娥拒绝把药给他并且把它都喝下了。________________________________________________________________________9．她变得非常轻，飞到了月亮上。________________________________________________________________________10．人们开始了赏月并和家人分享月饼的传统。________________________________________________________________________Step1情景导入Teacher：DoyouknowMid­AutumnFestival?Students：Yes，wedo.Teacher：Doyouknowwhenitis?Student1：It'sonAugust15th.Teacher：Yes，Butdoyouknowwhypeoplecelebratethefestival?TodaywewilllearnatraditionalfolkstoryaboutMid­AutumnFestival.环节说明：由中国的传统节日——中秋节的由来为话题引起学生的学习兴趣，为本节课的学习做好了铺垫。Step2完成教材3a－3c的任务1．快速阅读3a中有关中秋节的短文，根据短文内容，回答3a的两个问题，教师点拨。(3分钟)2．认真阅读短文，根据短文内容将3b中的句子按正确的顺序排列，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。(3分钟)3．不看短文，将3c的句子补充完整，完成后自主对照短文核对答案。(2分钟)4．读短文，理解每一句话的意思，然后小组合作解决遇到的疑难问题。(3分钟)5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)6．熟读短文，识记并背诵知识要点。(5分钟)7．小结训练。(3分钟)(A)1.Thepoolwasintheshape________aheart.A．ofB．withC．inD．for(B)2.He________anotherbird.A．shootdownB．shotdownC．shooteddownD．laydown(B)3.Theboyrefused________thedesserts________hissister.A．share；toB．toshare；withC．sharing；withD．toshare；for(D)4.Theboy________hismotherafterhewokeup.A．calledupB．laidoutC．triedoutD．calledout(B)5.Grace________theknivesandforksatthelunch­table.A．calledupB．laidoutC．triedoutD．calledout环节说明：通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了重要知识点。Step3问题探究()1.Thecloud________acock.A．laydownB．shotdownC．wasintheshapeofD．sharewith答案选择C，根据句意“那云呈公鸡的形状”，选择答案C。intheshapeof意为“呈……的形状”。()2.Please________theplatesonthetable.A．laydownB．shotdownC．layoutD．sharewith答案选择C，根据句意“请把盘子放到桌子上”，选择答案C。layout意为“放置”。请学生们做前面课时训练部分。SectionA(GrammarFocus－4c)1．重点单词：tie2．重点短语：one...theother...3．重点句式：WhatfuntheWaterFestivalis!HowdeliciousthefoodisinHongKong!IheardthatitisbecomingmoreandmorepopulartocelebrateMother'sDayandFather'sDayinChina.Itisalsoagoodideatohelpparentstodosomethinginstead.1．that，if和whether引导的宾语从句2．感叹句1．that，if和whether引导的宾语从句2．感叹句一、预习课本P12新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．领带________二、认真预习GrammarFocus－4c找出下列短语和句型。1．一个……其他的……________________________________________________________________________2．泼水节真有趣呀！________________________________________________________________________3．香港的食物真美味呀！________________________________________________________________________4．我听说在中国庆祝父亲节和母亲节变得越来越流行。________________________________________________________________________5．帮助父母做一些事情也是一个好的主意。__________________________________