借助网络空间为教学服务-以二年级语文上册《植物妈妈有办法》为例 网络学习空间应用 论文

借助网络空间为教学服务一切教育都是为了学生的发展。2022版的《语文课程标准》提出，语文教学要以发展学生核心素养发展为目的，从多方面入手，提高课堂效率。在现有的教学条件里，如何提高教学效率，借助网络空间是一条科学、具有时代性的途径。课堂教学是学校教学工作的主阵地，利用福建中小学智慧教育平台改变课堂教学，网络空间与学科课堂教学的深度融合，是信息技术与教育教学全面深度融合的核心和关键所在，对于提高课题教学效率和学生核心素养具有十分重要的现实意义。一、借助网络空间，提高互动质量《语文课程标准》指出：“积极利用网络资源平台拓展学习空间，丰富学习资源……促进师生在语文学习中的多元互动。”在智慧教育平台的网络空间里，有多种互动形式，如师师互动、师生互动、家校互动等。这几年来，我充分利用网络空间，开展多种互动，尤其是网上师生互动活动。通过师生互动，使得教师成为学生学习的组织者、引领者、参与者。学生在网络上的互动少了隔阂，交流更加积极主动，他们有更多机会表达，与老师充分交流，融洽师生关系，真正成为学习的主体。如，在作业的评价上，教师借助课前导学、课后练习等，及时批改学生的作业，发现他们作业中存在的问题，引导学生进行订正和复习。通过作业上的互动，有利于学生对于知识点的巩固，学生及时发现并订正。网络空间的互动，学生处于积极的学习状态之中，主动参与学习，为提高课堂教学效率提供了更多的途径。二、借助网络空间，促进习惯养成良好的学习习惯关系到学生的终身发展。学习习惯的培养是持之以恒、强化训练的结果，是养成良好的学习性格的基础，它能为学生的终身学习带来保证，使学生终生受益。良好的学习习惯也是学习语文重要法宝。小学生正处于身心发展、习惯养成的黄金时期，因此，我利用网络空间，开展朗读、诵读、争做环保卫士、天天读古诗打卡等活动，发动全班学生参与到活动中来，鼓励学生坚持下来，养成良好的学习习惯，积累语文知识，陶冶学生情操，促进学生智力、品德修养的提高。如，我开展的诵读古诗打卡活动，让学生每天诵读一首古诗，学习能力强的学生可以每天诵读两首。对每个阶段的诵读情况进行总结，久而久之，培养了良好的表达能力。孩子收获的不仅是知识，还有坚持学习的毅力，积累知识，也慢慢积累自信心。大量熟背经典诗文，就有了中国文化的基本修养。通过这样的活动，学生提升了自身的文化素养，养成良好的学习习惯，为日后的学习打下了坚实的基础。三、借助网络空间，激发学生自信自信能够克服学习中的困难，积极主动地展示自我，激励学生去了解新的领域，让学生在学习中找到快乐。自信是阳光雨露，能滋养学生的心灵。网络空间里为激励学生提供了多种方式和平台。如活动广场的活动，可以通过教师点赞送花、学生之间互相点赞等形式开展评价，每次的活动都有数据统计，学生通过排行榜，清楚地看到作品获得的评价结果；又如我在习惯养成里开展的《小学生必背古诗75首》背诵打卡，有的学生通过视频方式诵读打卡，具有现场感，教师可以根据学生的表现进行评价。系统自动提示打卡坚持的天数，能激发学生主动参与打卡。教师根据学生诵读情况，通过前后诵读熟练程度的对比而评价，学生在比较中发现自己实实在在的进步。还有每次的课后练习，教师及时发现学生作业中的亮点给予评价。这样能激发学生学习的自信心。充分利用网络空间为学生增强学习自信，学生课堂上更愿意表达，更加积极地投入课堂教学，有助于提高学生的学习效率。四、借助网络空间，丰富教学资源查找资料，共享资源一直是教学中经常遇到的问题。福建中小学智慧教育平台上的教学助手、网络空间都有丰富的网络资源，凭借这些资源服务教学往往具有事半功倍的效果。我充分利用智慧教育平台，创造性的开发、利用信息资源，下载备课时需要的备课资料、教学资料、视频、音频等相关资源，强化教学的生活化、情境化，让教学知识呈现动态化，使得教学过程更加直观、生动。整合教师授课资源并进行共享，构建“互联网+教育”新样态，极大的丰富了教学资源的数量，提高了教学的质量,促进了教育资源的共享。我一直想去多学习，特别是向名师学习，但总是会受时间与地域的限制无法到名师的课堂里实地学习。不过庆幸的是空间为我们提供许多优质课的课堂实录，让我们足不出户就可利用工作之余慢慢地向名师学习。在课堂教学实录中，还借鉴其他老师的一些高效教学的方法提高教学质量。可以利用名师工作室，与教学名师及其他不同地区的老师进行话题交流，及时请他们帮我答疑解惑，帮我解决教学上的困惑和难题。这些名师工作室就是我的教学资源。在教学助手里，每一篇课文都有相应的课件、教学设计，我把自己设计的课件上传，成为共享资源，也通过其他老师上传的资源，获取课件等，根据自己的教学风格和教学习惯进行修改，利用。福建中小学智慧教育平台是个巨大的资源平台，里面有丰富的教学资源，都值得我们充分利用、学习、吸收。总之，网络空间改变了我们的教学管理观念和方式，促进了交流和教师成长，缩短了资