空间助力伴成长 网络学习空间应用 论文

空间助力伴成长——以二年级语文上册《植物妈妈有办法》为例在互联网时代的今天，信息技术素养无疑是教师必备的软件。在新时代成长起来的学生已不再满足于只是一块黑板，一支粉笔，一位老师的传统教学方法了。未来的教育是技术型的、科研型教师，已不再是传统的“教书匠”。多媒体技术的使用拓宽了学生们的眼界，也改变了教师们千篇一律的讲授，使教学形式多样化，有效调动了学生们的听觉、视觉等多种感官参与学习。多种方式融合的课堂与传统课堂教学的效果不可同日而语。通过福建中小学智慧教育平台支撑的人人通空间,为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流的综合性平台。极大地降低了信息化应用门槛，促进了教与学、教与教、学与学的全面互动。下面我以二年级语文上册《3、植物妈妈有办法》为例介绍我是怎么使用正逐步融入到每个教师的日常教学管理，学生的学习，家长的协同教育工作之中的人人通空间的。一、备课(一)以备促教，“教材资源”来帮忙。教学前备课是每位老师都必须做的事情，我们可以运用人人通中的“教材资源”备课，点开“教材资源”，里面的教学设计、课件、练习、微课等资源都非常丰富，且都是一线教师上传的。从课本到课件，从布置作业到与家长沟通，一应俱全。但是每位教师备课都有自己的感受和想法，并不是所有的人人通课件等资源都适合自己，再说再好的资源也要根据自己的需要进行选择调整，否则上课时会显得很被动。所以教师一定要事先备课，有用的资源合理利用，删除那些无用或多余的资源，这样才能更好地发挥人人通的功能。我一般会先从“教材资源”中选择好自己需要的课件、教学设计等资料收藏或推送到课堂。比如，在《植物妈妈有办法》这一课中，我就事先选择了自己需要的课件及教学设计收藏、修改，博采众长，然后在教学中使用。(二)以预促学，“课前导学”明方向在教学活动中，一节新课，不仅教师要提前备课，学生也要提前预习。对于小学生来说，预习是非常重要的。预习可以让学生的学习有的放矢，通过预习，学生明白自己在新课程中有哪些内容掌握了，哪些内容没有掌握，那么在上课的时候就可以把更多的精力放在不明白的地方。还有，在老师讲解不明白的地方时，他就会集中注意力去听，有自我驱动力的学习可以提高听课的效率。利用人人通“课前导学”布置孩子们读课文，认读生字，思考问题等预习任务，让孩子们不再觉得预习可有可无。在《植物妈妈有办法》一课中我就布置了这样的预习任务:二、教学(一)教学相长，“教学助手”进课堂在人人通空间里还有着丰富的课程资源。它在“教学助手”中为教师设置了移动讲台，教材资源，智能检测，国家云课堂等内容，可以让教师用到教学所需的所有资源，为教师备课，上课提供了强有力的支持。首先根据课程需要提前将课件资源等下载下来，然后在上课时调出保存好的资源让学生听课学习，接着在人人通空间中布置课后作业并及时批改，让孩子们和家长能及时了解学生的学习情况。学生提交完作业，教师还可以在上课时利用“教学助手”中的同步数据进行讲评。这样便于保证让每一节课的知识都能落到实处。“教学助手”促进了教师与学生共同成长。(二)因材施教，“互动课堂”来贯穿人人通中的“互动课堂”也是我每天都在使用的软件。在这里，我可以为学生呈现更多的学习资源，无论是教材讲解，还是书写示范，或者讲解学生在人人通中完成的练习作业都方便快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到。字体大，学生看得更清晰，直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。教师们能更及时地讲解、反馈孩子们存在的问题。里面的学生评价也非常好用，班级学生的表现家长也可以通过人人通看得到。随机抽测，表扬与批评都可以随时进行，并且有据可依，有效助力教师们的课堂管理。三、复习(一)学以致用，“课后练习”保质量每节课后我都会布置像《植物妈妈有办法》这样的课后练习，以督促检测孩子们对所学知识及时进行复习。以往老师布置复习，孩子们只是听听而已，并不知道具体该怎么做。现在通过人人通，将复习的任务细化到读或背课文等，学生便能依据老师布置的任务完成。家长们只要按照任务督促孩子们完成就可以了。虽然家长们每天需要花几分钟来监督、帮助孩子完成，上传作业，但是因为操作简单易行，且任务明确，家长们的配合度很高。有效地促进了老师与学生，家长与孩子，老师与家长之间的围绕学习展开的互动。(二)举一反三，“智能检测”提素养人人通里的资源丰富，我任教的学科是语文，以往要对部分知识点进行检测，都要老师印出试卷，当堂做练习并讲解，费时费力，且浪费纸张。而今通过人人通里的“智能检测”中的试题资源布置测试任务就可完成检测。让测试可以随时在家完成，让家长、老师随时了解孩子们对知识的掌握情况。完成后，教师可以选择“完成后公布答案”，便于家长和孩子们查看自己的答案是否正确。像《植物妈妈有办法》这一课里面的资源一样，除了有我们需要的本课生字或课文的复习内容，还有相关的课内外阅读题供老师们布置，非常实用、方便、快捷。除了以上几个版块能助力教学外，我还经常使用“活动广场”来展示同学们的作品。同学们除了将完成的作品带来交给老师，还可以让孩子们在空间活动广场，班级圈等版块展示自己或欣赏同学的作品，互相点赞，共同进步。人人通资源丰富，围绕教学需要的应用与资源样样俱全。为老师们的教学