巧用“人人通”家校互动零距离 网络学习空间应用 论文

巧用“人人通”家校互动零距离摘要:网络学习空间系师生学习的一个虚拟空间。当今社会随着福建中小学智慧教育平台的不断开发与完善，网络学习空间成为了师生学习的一个虚拟空间，越来越多的教师已经能够合理且充分的使用“人人通空间”中的功能去提高课堂的效率，促进教师的空间应用，搭建了有效平台。“人人通空间”的开展及使用对教师开展课堂教学而言具有三富的益处，不仅能够提升其课堂教学效率，还能使用其中的特色应用让家校互动“零距离”。关键词:人人通空间网络学习空间家校互动在日常教学中如何提高教师与学生家长之间的沟通效率，使教师可以对学生们在课下的学习情况有所了解，同时也可使家长对孩子们在学习效率以及课堂表现有所了解。教师利用智慧教育平台创建一个资源共享、师生互动、辅助教学的全新课堂模式，其运用之广、功能之强，是传统课堂所不能比拟。现我就个人在中小学智慧教育平台创建和应用心得进行个小小分享。一、构建课堂交流平台，实现师生“零距离”互动1.高效学习的前提是备好每一节道德与法治课，在备课的过程中，除了阅读本学科目标，教学参考书，还可以充分利用网络平台资源，来借鉴，参考，修改我们自己的教学设计。而人人通空间中“资源”板块就给了我们很多的选择。我们可以根据自己的备课需要，在平台上获取自己想要的资源来充实我们的备课。2.学生运用课前导学模块预习，让学习更有针对性。"人人通”网络学习平台，课前教师在已上传或收藏的资源基础上，创建可供学生预习的学案，编辑个性化导学案:文本、微课、课件、声音、习题等9项学习素材，向学生推送，并可要求学生做出回答或者不回答，可以有效引导学生进行自主学习。学生有了更多的选择空间，目的性更强，避免了走弯路，做无用功。3.“人人通”网络学习空间不仅能够方便教师在课堂上利用“互动课堂”软件对学生作品和进行搜集，还能利用“互动课堂”中作业评价功能开展师生、生生互动与交流，满足学生作品展示的需求。笔者一直在进行课堂教学模式的改革，智慧课堂是笔者一直追求的课堂，在智慧课堂上，学生应利用信息技术于学习中，教师应利用现有的信息技术手段，提高教学的效率，而现在我们使用的人人通“互动课堂”软件则很好的串联起课堂的师生和生生互动环节，“互动课堂”中拥有大量的课堂互动功能，如：课堂作业收集、课堂作业对比展示、教学微课视频、课件等。二、助力学生养成好习惯学习习惯是指经过有意识训练和潜移默化陶冶所形成的具有相对稳定性的学习行为和心理倾向。良好的学习习惯将使学生终身受益，是学生自我学习和可持续发展的基础。小学阶段是习惯养成的黄金时间段，这个时期是过渡期、纠正期与完善期相互衔接的阶段，可以认为这个阶段是学生的学习习惯培养的重要时期。这个时期的学习习惯培养应当重点放在时间观念、生活习惯、行为模式、纪律养成、主动写作业、注意力集中等方面，教师和家长的权威性在学习习惯的养成上起到关键作用。而网络学习空间里面有习惯养成这个模块，有英语、计算、运动、阅读等等，涉及了方方面面，这时就方面老师布置，家长监督，教师再给予一定的红花和点赞，再班级里面进行展示，学生就会非常的积极，学生通过网络空间可以看到自己同学的打卡情况，之间都是互相可见的，学生平常下课，生活中可以互相探讨，这样不知不觉的就由他律形成了自律。

总而言之，“人人通空间”为学生们有效学习小学道德与法治提供了诸多便利，是辅助开展教学的有效工具。教师要学会熟练运用“人人通空间”“互动课堂”“教学助手”等软件，如