【部编版】八年级下册语文《期中检测卷》附答案

部编版语文八年级下学期

期中测试卷

学校班级姓名成绩

一、基础

1.古诗文默写.

(1)兼葭萋萋，.所谓伊人，.溯涧从之，.溯游从之，.

(《兼葭》)

(2)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，,.(陶渊明《桃花源记》)

(3),悠悠我心.(《子衿》)

(4)微君之躬，?(《式微》)

(5)气蒸云梦泽，,端居耻圣明.(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

(6)人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“,"，表达朋友

虽然相距遥远却如在身边的感情.

2.根据拼音写出相应的词语.

(1)淡黑的起伏的连山，仿佛是y6ngyue()的铁的兽脊似的.

(2)毫无疑问，6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大ji6nan

(3)如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么

tianyiwufeng().

(4)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xidoshengniji().

3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是()

A.这次青少年宫组织国学知识竞赛，试题题量多、难度大，令我叹为现巾，深感自己传统文化知识储备

不足.

B.不管面对多么惇小.解的场面，他总是临危不惧，让人十分钦佩.

C.多么美丽的年华，在此地邂逅人生中第一场大雪，情不自攀地沉醉在冰天雪地的世界，迷恋上白雪皑皑

的冬季.

D.从靶场回来的路上，大伙米芮采烈地谈论着打靶比赛的情况.

4.对下列病句修改不正确的一项是()

A.在这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛意见.（将“广泛”放到“交换”前面）

B.石缝间刚强不屈的倔强的生命，常使我感动得潸然泪下.（“刚强不屈的”与“倔强的”重复，应去掉

一个）

C.通过这次活动，使同学们学到了很多知识.（“通过”或“使”去掉其一）

D.学习成绩的优劣，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法.（在“有”的后面加上“无”）

5.仿照示例，仿写句子.

不管生活给我以什么，我都报之以微笑.给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅;

二、阅读

（-）

小石潭记

柳宗元

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣球环，心乐之.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽.全石

以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为嚷，为岩.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂.

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上.怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐.

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见.其岸势犬牙差互，不可知其源.

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃.以其境过清,不可久居，乃记之而去.

（有删节）

6.解释下列加点词语.

⑴卷石底以出（）

⑵日光下泄（）

⑶其岸势不才差互（）

（4）乃记之而去（）

7.用现代汉语翻译下面的句子.

（1）日光下澈，影布石上.

（2）以其境过清，不可久居.

8.下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（）

A.“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪.

B.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为斑，为屿，为峨，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及

近岸石头的千态万状.

C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态.

D.第①②段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐.

9.第④段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因.

（二）

庞安时，字安常，儿时能读书，过目辄记.父，世医也，授以《脉诀》.安时日：“是不足为也.”独取

黄帝、扁鹊之脉书治之，未久，已能通其说，时出新意，辨诘不可屈，父大惊，时年犹未冠.已而病喘①，

乃益读《灵枢》《太素》诸秘书，凡经传百家之涉其道者，靡②不通贯.又欲以术告后世，故著《难经辨》

数万言.药有后出，古所未知，今不能辨，尝试有功，不可遗也，作《本草补遗》.

为人治病，率十愈八九.踵®门求诊者，为辟邸舍④居之，亲视药物，必愈而后遣；其不可为者必实告之

不复为治活人无数.病家持金帛来谢，不尽取也.

【注释】①微：耳聋，听不见.②靡：无.③踵：至，至人④邸舍：王公贵族的住宅.

10.下列各组句子中，加点词语意义不同的一项是（）

A.动辄得咎过目辄记B.温故而知新故著《难经辨》数万言

C.是不是为也最爱湖东行不足D.香远燕清乃慈读《灵枢》《太素》诸秘书

11.用“/”给文中划线句子断句.

其不可为者必实告之不复为治活人无数

12.结合选文，请简单说说庞安时为什么被誉为“北宋医王”.

（三）

共生：双赢的生存智慧

①一提起生物进化，映入人们脑海的多半是“物竞天择，适者生存”这八个字.在漫长的进化历史过程

中，唯有战胜对手的幸运儿才能嬴得大自然的青睐，拿到参加下一场物种角力的入场券.然而，大自然并不

只是沿着单一的路线前行，“合则双赢，争则

俱败”，体现互助与合作精神的共生，或许是影响历史进程的另一重大因素.

②从表面上看，共生关系只是存在于残酷竞争中的权宜之计，是在特定条件下的偶合而已.然而生物学

的研究成果却发现，这种生存战略同样是大自然的选择，是另一条进化道路——共生进化的产物.它提供了

共生双方的任何一方不能产生的物质，带来了任何一方都不能产生的效率.

③共生的形态多种多样，不拘一格.它存在于各层次、各种类生物的互动之中.海葵虾，顾名思义，对

美丽的海葵（腔肠动物）情有独钟，它总是夹着海葵浪迹于海底世界.一遇危险，自有长着含毒触角的海葵

出面摆平.这样一来，海蒸虾可以放心觅食，不必为安全多费心机：而生性慵懒、喜静不喜动的海葵只要从

共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹.

④动物之间的共生的现象是这样，植物与动物共生的现象也不少见.生活在墨西哥的一种蚂蚁把巢筑在

刺槐中空的树干中，享用刺槐叶柄部位分泌的富含糖分的汁液.作为回报，蚂蚁则负责植物的安全工作，-

旦刺槐的敌人——食叶昆虫及其幼虫、草食动物——靠近时，盛怒的蚁群就会蜂拥而出，与入侵者做殊死

搏斗，直到把它们赶走.除此之外，蚂蚁还可以清除对刺槐造成威胁的寄生植物.当这些植物靠近时，蚂蚁

就会毫不客气地上前啃掉它们的藤条和嫩芽.

⑤高等植物与真菌的共生早已为人类所熟知.在这种共生关系中，真菌的菌丝体长在植物的根部，吸收

植物光合作用的产物，而植物则可以从真菌的分解物中吸取养料.

⑥其实，在生物界发展的初期，不确定和不平衡因素充斥于物种之间，它们的关系表现出高度的对抗

性.对抗越激烈，对自身乃至生物界的破坏就越大.这不仅破坏了生物间的平衡，而且对生态发展造成灾害.

要保持生态平衡，要依靠生物共生带来的正面作用.

13.下列说法中不符合文意的一项是（）

A.本文用平实准确而不乏生动的语言，为我们介绍了生物的共生现象.

B.共生的现象只存在于相同层次、相同种类生物的互动之中.

C.第3段和第4段都运用了举例子的说明方法来介绍共生形态的多种多样.

D.生物共生所带来的正面作用有助与保持生态平衡.

14.下面最能揭示“生物共生”本质的一项是（）

A.生物共生是“物竞天择”不同的一种进化方式.

B.生物共生是生物间互助合作以求得生存一种形态.

C.生物共生是一方提供便利帮助另一方生存的形态.

D.生物共生是双方共同面对生存危机的一种权宜之计.

15.文末提出“共生现象也给人类很好的启示”读了本文，你能获得什么启示？

（四）

火车上的故事

尤今

①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买四人同室的软卧票.尽管觉得和素

昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了.

②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了.浅灰色的高领套头毛衣，极

为得体地配以轶灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐：方形的细枢眼镜，恰如

其分地衬托由一股斯文淡定的书卷味儿.

③言谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程

回家.由于志趣相投，我们谈得十分投缘.就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意：软卧的车票

还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静.”

我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头.

④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了.一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来.她身

材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两

根活动的胡萝卜.一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微领首，

目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏

地僵了、冷了.

⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开.取出里

面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、

辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢.老编辑皱起双眉,怏怏地把脸转到另一

边去.她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，

还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳.老编辑的脸色更难看了.

⑥火车开动不久，查票员进来了.依据惯例，他要求每一位乘客出示证件.我交出了国际护照，老编辑

交出了身份证.然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件.查票员要她说出证件的

号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦！”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去.

⑦我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤.想

起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安.过了约莫一盏茶工夫，老编

辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去.刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉二

，我要换房！我房里那个迟来的女人“带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”

稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了.不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了

家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编

辑生气地说不会出事的，您就请放心吧！”稽查员淡定地回应.当时，四周很静,老编辑和稽查员的对

话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里.我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好

像外面谈论的事情与她一点关系也没有.

⑧半夜里，老编辑哮喘病发作，撕嘶嘶地喘气，好不辛苦.那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷

雾器，要老编辑张开口，帮她喷.接著.又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，给她喝.忙了老半天，

终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺.老编辑内心感激，连声道谢.睡在上铺

的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！

⑨早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了.老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女

人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘

病，最好披上我的大衣再出去.我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！”老编斡涨红了脸，愧疚地

说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！”女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，

因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人.”

⑩我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课.

（选自新浪网作者的博客）

16.老编辑的情感、态度随着情节的发展不断变化着.阅读选文将表格补充完整.

故事情节老编辑的情感、态度

中年妇女走进车厢眸子里原先蕴含笑意全都没有了

皱起双眉，怏怏地把脸转到别一边去

①__

脸色更难看了

中年妇女忘带身份证毫不客气地提出投诉

②—③—

17.结合语境，按要求完成下面题目.

（1）从修辞的角度，品析第⑤段画线的句子.

答：____________________________________

（2）从人物描写角度，说说第⑧段画线句子的表达效果.

答：____________________________________

18.人无完人，每个人都有自己的优点和缺点.请用一分为二的观点概括文中中年妇女的优缺点.

优点:缺点:

19.文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”，你认为作者能从这堂课上学到什么？（请写

出三点）

三、作文

20.阅读下面的文字，按要求作文

特别，意思是“与众不同，不普通”.生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛,

一段情谊；甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀.

请以“特别的”为题写一篇文章.

要求：（1）把题目补充完整；

（2）自选文体；

（3）不少于500字;

（4）文中不得出现真实的姓名和校名.

附加题

阅读《傅雷家书》，完成练习.

亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了.可是没有一天不想着你，每天清早六七

点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么.好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕

的形象一样，我和你妈妈老是想你二三岁到六七岁间的小故事一这一类的话我们不知有多少可以和你说，

可是不敢说.你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起

你的憎厌.孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得.只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，

像一幅幅的小品图画，使我们快乐又惆怅.

真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信

仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以

和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的.我相信我一定会做

到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦.也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想到的，所见到的，比你

们的不真实.年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证

明我并没大错.

孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生

多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！

21.以上文段选自《》

22.读完文段，请说说这位父亲的特点.

23.结合原著上下文，说说作者为什么说“儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！”

答案与解析

一、基础

1.古诗文默写.

(1)兼葭萋萋，.所谓伊人，.溯涧从之，•溯游从之，.

(《兼葭》)

(2)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树,，,.(陶渊明《桃花源记》)

(3),悠悠我心.(《子衿》)

(4)微君之躬，?(《式微》)

(5)气蒸云梦泽，.,端居耻圣明.(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

(6)人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“,"，表达朋友

虽然相距遥远却如在身边的感情.

【答案】(1).(1)白露未晞(2).在水之湄(3).道阻且跻(4).宛在水中垠(5).(2)芳

草鲜美(6).落英缤纷(7).(3)青青子衿(8).(4)胡为乎泥中(9).(5)波撼岳阳城(10).

欲济无舟楫(II).(6)海内存知己(12).天涯若比邻

【解析】

试题分析：默写常见的名句名篇.这类试题属于基础题，也是语文中考必考题.默写题不论分几种类型，都

是以记忆、积累为根本的.解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗文句子，三

是答题时不能写错别字.本题中的“晞、湄、跻、批、衿、楫、天涯”等字词容易写错.

点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提.对于理解性默写，要认

真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案.

2.根据拼音写出相应的词语.

(1)淡黑的起伏的连山，仿佛是y6ngyue()的铁的兽脊似的.

(2)毫无疑问，6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大ji6nan

(3)如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么

tianyiwiifdng().

(4)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xidoshengniji().

【答案】⑴.踊跃(2).劫难(3).天衣无缝(4).销声匿迹

【解析】

试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语.从分类看主

要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形.运用的方法主要有对举、组词、读音、

形旁辨形.如“踊跃”等字是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形.

3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）

A.这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试题题量多、难度大，令我叹为啰巾，深感自己传统文化知识储备

不足.

B.不管面对多么像心利跳的场面，他总是临危不惧，让人十分钦佩.

C.多么美丽年华，在此地邂逅人生中第一场大雪，情不自辇地沉醉在冰天雪地的世界，迷恋上白雪皑皑

的冬季.

D.从靶场回来的路上，大伙洋意采烈地谈论着打靶比赛的情况.

【答案】A

【解析】

A项中“叹为观止”的意思是赞美看到的事物好到了极点，用在这里形容试题题量多、难度大不合适.

4.对下列病句修改不正确的一项是（）

A.在这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛意见.（将“广泛”放到“交换”前面）

B.石缝间刚强不屈的倔强的生命，常使我感动得潸然泪下.（“刚强不屈的”与“倔强的”重复，应去掉

一个）

C.通过这次活动，使同学们学到了很多知识.（“通过”或“使”去掉其一）

D.学习成绩的优劣，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法.（在“有”的后面加上“无”）

【答案】B

【解析】

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因.可以从内容角度分析词义的不同理解病

因，可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能

力.D项修改不正确，在“随地吐痰”之前加上“是否”.

点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前

后矛盾.辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥.要想快速而准确地辨

析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析

法.

5.仿照示例，仿写句子.

不管生活给我以什么，我都报之以微笑.给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅;

【答案】(1).给我以崎岖，(2).我就是一条轻盈活泼的小溪；(3),给我以风雨，(4).我就

是一道旖旎绚丽的彩虹.

【解析】

试题分析：仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一

致.有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同.抓住前例句“给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅”.

句式结构为“给我以……我就是……”.内容要与前一句相谐.一定要符合神形兼备的要求.

二、阅读

(-)

小石潭记

柳宗元

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣3风环，心乐之.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽.全石

以为底，近岸，卷石底以出，为俄，为屿，为峨，为岩.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂.

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上.怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐.

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见.其岸势犬牙差互，不可知其源.

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃.以其境过清,不可久居，乃记之而去.

(有删节)

6.解释下列加点词语

⑴卷石底以出()

⑵日光下学()

⑶其岸势不首差互()

⑷乃记之而去()

7.用现代汉语翻译下面的句子.

(1)日光下澈，影布石上.

(2)以其境过清，不可久居.

8.下列对文章内容的理解和分析不当的一项是()

A.“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪.

B.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为诋，为屿，为峨，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及

近岸石头的千态万状.

C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态.

D.第①②段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐.

9.第④段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因.

【答案】6.（1）.（翻卷）（2）.（穿透）（3）.（像狗的牙齿那样）（4）.（离开）

7.（1）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上.

（2）因为这里的环境太凄清，不可以久留.8.C

9.流露出作者孤凄悲凉的心情.作者产生此情的原因：一是他被贬谪而内心愤懑；二是小石潭凄清环境的触

发.

【解析】

选自《柳河东集》作者：柳宗元年代：唐

参考译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的

声音，（我）心里感到高兴.砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清

凉.小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面.成为了水中高地、小岛、不平的岩

石和石岩等各种不同的形状.青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂.

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有.阳光直照（到水底），（鱼的）影子映

在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人

互相取乐.

向小石潭西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看

不见.两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头.

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人.使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静

深远，弥漫着忧伤的气息.因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了.

【6题详解】

本题主要考查点是文言词语的理解.解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并

要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语.“犬牙”在

这里是名词作状语，指“像狗的牙齿那样

【7题详解】

文言文翻译有直译和意译两种方法.一般要求直译.所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，

译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致.翻译要求字字落实，译出原文用词

的特点，译出原文造句的特点."斗”“蛇”“清”“居”是此题中的关键词语，一定要解释准确.

点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，

然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用

“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容

进行适当调整，达到词达句顺.

【8题详解】

本题考查对文章内容的理解.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目

的要求和提示的信息梳理内容，找出答案.C项的表述有误，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”不仅写

出了鱼儿的欢快，还从侧面烘托出水清.

【9题详解】

此题考查的是对作者思想感情的理解，必须结合写作背景和文章的主旨来回答.“寂寥无人，凄神寒骨，悄

怆幽邃”的意思是：使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息.这句话表现出了作者内

心的凄凉，这无疑是作者被贬后心情的曲折反映，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心.

(-)

庞安时，字安常，儿时能读书，过目辄记.父，世医也，授以《脉诀》.安时日：“是不足为也.”独取

黄帝、扃鹊之脉书治之，未久，已能通其说，时出新意，辨诘不可屈，父大惊，时年犹未冠.已而病耳贵①，

乃益读《灵枢》《太素》诸秘书，凡经传百家之涉其道者，靡②不通贯.又欲以术告后世，故著《难经辨》

数万言.药有后出，古所未知，今不能辨，尝试有功，不可遗也，作《本草补遗》.

为人治病，率十愈八九.踵@门求诊者，为辟邸舍④居之，亲视药物，必愈而后遣：其不可为者必实告之

不复为治活人无数.病家持金帛来谢，不尽取也.

【注释】①馨：耳聋，听不见.②靡：无.③踵：至，至U.④邸舍：王公贵族的住宅.

io.下列各组句子中，加点词语意义不同的一项是()

A.动辄得咎过目辄记B.温故而知新故著《难经辨》数万言

C.是不是为也最爱湖东行不足D.香远垂清乃萩读《灵枢》《太素》诸秘书

11.用“/”给文中划线句子断句.

其不可为者必实告之不复为治活人无数

12.结合选文，请简单说说庞安时为什么被誉为“北宋医王”.

【答案】10.B11.其不可为者/必实告之/不复为治

12.庞安时著医书传承医术，裨补古人缺漏之药物；医术高明，仁心宅厚，医人无数.所以被称为“北宋医

王”.

【解析】

【10题详解】

试题分析：8项加点词语意义不同.前者“学过的知识”，后者“所以”.A“常常”.C“足够”.D"更

加”.

点睛：一词多义.文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍.有些词所包

含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义.把握一词多义，要注

意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义.

[11题详解】

试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少,

大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，

相反两个事件句子再短，也要断开.此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：其不可为者/必实告之/不

复为治/活人无数.此题要注意标志性的虚词“者”.译为：那些无法救治的病人，一定如实告诉他们病情，

不再为他们治疗.治好了无数的病人.

【12题详解】

试题分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，在准确理解词意、句意、

段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息.庞安时被誉为“北宋医王”的原因

可从以下方面考虑：著医书传承医术，裨补古人缺漏之药物；医术高明，仁心宅厚，医人无数.读懂内容是

答题的基础.

参考译文：

庞安时，字安常.很小的时候就能读书，过目就能记住.父亲是位世医，教他学脉诀，安时学后认为：

“这不能够成为治病的依据，”只拿黄帝和扁鹊的脉书研究，不久，己能通晓书中全部内容，时常有自己

的新见解，与他辩论驳诘不能使他屈服，他的父亲大为惊奇，当时庞安时还没有成年.不久，因患病而耳聋,

于是他更加刻苦研究《寻枢》、《太素》等珍贵罕见的医书，经史百家凡是涉及医学内容的，没有不能融会

贯通的.他打算将自己的医术告知后世，所以著《难经辨》数万言.药物后来增加有的，古人所不知道的，

今人不能辨别的，经过尝试，确有功效的不应该遗漏，为此他写了《本草补遗》一书.

庞安时为人治病，大都十有八九痊愈，登门求医的病人，庞安时替他们腾出房间使他们居住，并且亲

自察看患者的药物，一定要等病人痊愈然后才让他们回家，那些无法救治的病人，一定如实告诉他们病情,

不再为他们治疗.治好了无数的病人，患者持金帛来感谢，他并不都收下.

（三）

共生：双赢的生存智慧

①一提起生物进化，映入人们脑海的多半是“物竞天择，适者生存”这八个字.在漫长的进化历史过程

中，唯有战胜对手的幸运儿才能赢得大自然的青睐，拿到参加下一场物种角力的入场券.然而，大自然并不

只是沿着单一的路线前行，“合则双赢，争则

俱败”，体现互助与合作精神的共生，奥立是影响历史进程的另一重大因素.

②从表面上看，共生关系只是存在于残酷竞争中的权宜之计，是在特定条件下的偶合而已.然而生物学

的研究成果却发现，这种生存战略同样是大自然的选择，是另一条进化道路——共生进化的产物.它提供了

共生双方的任何一方不能产生的物质，带来了任何一方都不能产生的效率.

③共生的形态多种多样，不拘一格.它存在于各层次、各种类生物的互动之中.海葵虾，顾名思义，对

美丽的海葵（腔肠动物）情有独钟，它总是夹着海葵浪迹于海底世界.一遇危险，自有长着含毒触角的海葵

出面摆平.这样一来，海葵虾可以放心觅食，不必为安全多费心机；而生性慵，懒、喜静不喜动的海葵只要从

共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹.

④动物之间的共生的现象是这样，植物与动物共生的现象也不少见.生活在墨西哥的一种蚂蚁把巢筑在

刺槐中空的树干中，享用刺槐叶柄部位分泌的富含糖分的汁液.作为回报，蚂蚁则负责植物的安全工作，-

旦刺槐的敌人——食叶昆虫及其幼虫、草食动物——靠近时，盛怒的蚁群就会蜂拥而出，与入侵者做殊死

搏斗，直到把它们赶走.除此之外，蚂蚁还可以清除对刺槐造成威胁的寄生植物.当这些植物靠近时，蚂蚁

就会毫不客气地上前啃掉它们的藤条和嫩芽.

⑤高等植物与真菌的共生早已为人类所熟知.在这种共生关系中，真菌的菌丝体长在植物的根部，吸收

植物光合作用的产物，而植物则可以从真菌的分解物中吸取养料.

⑥其实，在生物界发展的初期，不确定和不平衡因素充斥于物种之间，它们的关系表现出高度的对抗

性.对抗越激烈，对自身乃至生物界的破坏就越大.这不仅破坏了生物间的平衡，而且对生态发展造成灾害.

要保持生态平衡，要依靠生物共生带来的正面作用.

13.下列说法中不符合文意的一项是（）

A.本文用平实准确而不乏生动的语言，为我们介绍了生物的共生现象.

B.共生的现象只存在于相同层次、相同种类生物的互动之中.

C.第3段和第4段都运用了举例子的说明方法来介绍共生形态的多种多样.

D.生物共生所带来的正面作用有助与保持生态平衡.

14.下面最能揭示“生物共生”本质的一项是（）

A.生物共生是“物竞天择”不同的一种进化方式.

B.生物共生是生物间互助合作以求得生存的一种形态.

C.生物共生是一方提供便利帮助另一方生存的形态.

D.生物共生是双方共同面对生存危机的一种权宜之计.

15.文末提出“共生现象也给人类很好的启示”读了本文，你能获得什么启示？

【答案】13.B14.B

15.共生是自然界的法则和规律，人类社会的生存和发展也是如此，人与人要互相合作，人与自然也应当和

谐相处，也需要共生发展.

【解析】

【13题详解】

试题分析：B项说法中不符合文意.原句为“动物之间的共生的现象是这样，植物与动物共生的现象也不少

见”.“共生的形态多种多样，不拘一格.它存在于各层次、各种类生物的互动之中”.

【14题详解】

试题分析：考查对“生物共生”本质的理解.“生物共生”的最终目的是“互助合作以求得生存”，所以答

案应为8项.ACP项都以偏概全.

【15题详解】

试题分析：要答好此题，首先要整篇阅读说明文，并要注意结论性的语句，充分把握内容，然后归纳出原

文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点.本文通过对各种生物共生现象的说明，阐述了共生现象

给生物带来的巨大效益.针对人类而言，也应该借鉴这种共生理念，以便团结起来共同面对生存危机.

（四）

火车上的故事

尤今

①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买四人同室的软卧票.尽管觉得和素

昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了.

②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了.浅灰色的高领套头毛衣，极

为得体地配以轶灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细枢眼镜，恰如

其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿.

③言谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程

回家.由于志趣相投，我们谈得十分投缘.就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意：软卧的车票

还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静.”

我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头.

④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了.一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来.她身

材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两

根活动的胡萝卜.一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微领首，

目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车属里那一份融洽的气氛，也倏

地僵了、冷了.

⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开.取出里

面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、

辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐她窜满了整个车厢.老编辑皱起双眉,怏怏地把脸转到另一

边去.她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，

还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳.老编辑的脸色更难看了.

⑥火车开动不久，查票员进来了.依据惯例，他要求每一位乘客出示证件.我交出了国际护照，老编辑

交出了身份证.然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件.查票员要她说出证件的

号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦！”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去.

⑦我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤.想

起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安.过了约莫一盏茶工夫，老编

辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去.刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉工

:我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件,不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”

稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了.不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了

家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编

辑生气地说.“不会出事的，您就请放心吧！”稽查员淡定地回应.当时，四周很静，老编辑和稽查员的对

话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里.我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好

像外面谈论的事情与她一点关系也没有.

⑧半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦.那女人二话不说,从自己的皮包里取出一个喷

雾器，要老编辑张开口，帮她喷.接著.又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，给她喝.忙了老半天，

终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺.老编辑内心感激，连声道谢.睡在上铺

的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！

⑨早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了.老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女

人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘

病，最好披上我的大衣再出去.我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！”老编辑涨红了脸，愧疚地

说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！”女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，

因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人.”

⑩我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课.

(选自新浪网作者的博客)

16.老编辑的情感、态度随着情节的发展不断变化着.阅读选文将表格补充完整.

故事情节老编辑的情感、态度

中年妇女走进车厢眸子里原先蕴含笑意全都没有了

皱起双眉，怏怏地把脸转到别一边去

脸色更难看了

中年妇女忘带身份证毫不客气地提出投诉

②__

17.结合语境，按要求完成下面题目.

(1)从修辞的角度，品析第⑤段画线的句子.

答：______________________________

(2)从人物描写的角度，说说第⑧段画线句子的表达效果.

答：______________________________

18.人无完人，每个人都有自己的优点和缺点.请用一分为二的观点概括文中中年妇女的优缺点.

优点：缺点：

文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”，你认为作者能从这堂课上学到什么？(请写

出三点)

【答案】16.(1).中年妇女把零食摊放在桌上，嗑的瓜子壳扔了一地(中年妇女在车厢里嗑瓜子吃零食)

(2).中年妇女热心照顾发病的老编辑(3).内心感激，连声道谢(愧疚)

17.(1).运用了拟人的修辞手法，把多种零食的味儿拟人化，形象生动地表现了各种令人不快的味道充

斥着整个车厢，引人反感.(意思对即可)(2).通过一系列的动作描写，准确地写出了中年妇女照顾老

编辑时体贴、忙碌的情形，体现了她待人热情，乐于助人.(意思对即可)

18.(1).优点：开朗大度、心地善良、热情体贴、乐于助人、不计前嫌等(2).缺点：不拘小节、粗

心大意、丢三落四(做事马虎)、举止粗俗等

19.示例：①不能“以貌相人”.②对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待.③场合要注意自己的举止

文明.④要做一个善良友爱、乐于助人的人.⑤不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人”.

(言之有理即可)

【解析】

【16题详解】

试题分析：情节概括题.通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以

什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺.组织语言时，

陈述对象要正确，情节大意要概括出来.如①处，在第5■段，写中年妇女在车厢里嗑瓜子吃零食.②处，在第

9段，写中年妇女热心照顾发病的老编辑.③处，在第9段，写老编辑内心感激，连声道谢.

点睛：情节概括题.答此类题要做到两点：工、纵览全文，宏观把握.学生在做这种类型题目时容易犯顾此失

彼、概括不全的毛病.要完整正确地回答该题，需要我们站在全文的高度来审视作答，要有“会当凌绝顶，

一览众山小”的气度，要知道“不识庐山真面目，只缘身在此山中”.2、仔细审题，明确要求.审题的过程

中，一定要看清题目的题眼，如“哪几件事”中的“事”，“表达了哪些情感”中的“情感”等，这样才

能保证答语和题干之间有着紧密的逻辑关系，不至于答非所问.

【17题详解】

试题分析：赏析文句.此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从修辞手法的角度和人物描写

的角度分析作答.（1）“甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整

个车厢”明显运用了拟人手法•答作用时除了答出生动形象地描写出味道充斥着整个车厢外，还要答出人物

的情感.（2）“取出……喷……搓药油……倒出热水……妥妥帖帖地替她盖好……返回自己的床铺”运用了

一连串的动作描写，答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内

容，体会语句所表现的人物形象特征.

【18题详解】

试题分析：考查对人物形象的辩证分析.人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和

其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例.概

括出性格特点再进行比较.如优点：开朗大度、心地善良、热情体贴、乐于助人等；缺点：不句小节、粗心

大意、丢三落四、举止粗俗等.作者使用了欲扬先抑的手法，为了表现中年妇女乐于助人、热情无私的品质，

开篇极力写自己和老编辑对她的不拘小节的厌恶.这种手法的运用，使得叙述充满了波澜，也使得人物形象

刻画得更加鲜明.

【19题详解】

试题分析：考查结尾处的“觉得自己上了人生极好的一课”一句的含意.要联系本文的主题来理解这句话或

写感受.不可以貌取人、人贵在认清自己要做一个善良友爱、乐于助人的人.当然在公共场合要注意自己的

举止文明.这些都是文中给我们的启示.

三、作文

20.阅读下面的文字，按要求作文

特别，意思是“与众不同，不普通”.生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛,

一段情谊；甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀.

请以“特别的”为题写一篇文章.

要求：（1）把题目补充完整；

（2）自选文体；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出现真实的姓名和校名.

【答案】例文

特别的味道

酸，甜，苦，辣，涩.这五种味道是许多人所知的所有的味道