学习英语心得有感范文

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所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体，属于谈论文的范畴。下面我给大家带来关于学习英语心得有感范文，盼望会对大家的工作与学习有所关心。

学习英语心得有感范文1

大二下学年选择了英语听说教程公选课，这个课程带给了我无限乐趣，学习英语听说课程使自己英语得了很大的提高，个人认为，英语的学习归根究竟就在于2个词：一是坚持，二是爱好。

怎么样坚持?就是要一天学一点，一天进步一点，紧紧咬住，不要荒废。而在学英语的各个环节中，无论听说读写，假如单词量不足的话，就会感觉寸步难行，因此背单词是一个绕不过去的中心环节。就是给自己规定个短期目标，一天要记多少个单词，完成为止。或许学其他的科目可能还有捷径可以走，但要学好英语真的没有捷径。有不少伴侣问我，怎么样才能快速学好英语?我都只能摇头，没有方法，只能坚持：读，听，看，背，除此之外别无他法。不过，相比于其它科目，学英语也有一个优势，就是不需要整块的时间，我们可以在排队等候的时候、在其它零碎的闲暇时间里面，记上几个英语单词或学问点，既利用了时间，又填补了空闲，也不失为一举两得。

但背单词究竟是枯燥的，这就需要一种激发自己爱好的方法。俗话说爱好是的老师。这种爱好不单单从考试的角度动身，而是通过对英语的娴熟和语感越来越好，渐渐体会到它音韵和形式的美，从而产生更好地把握英语的愿望，对英语的爱好自然会水涨船高的。比如，可以玩玩英语嬉戏，看看英语MTV或英语原声电影，参与英语沙龙，或者到英文网站阅读英文新闻等。由于英语统考的时候不需要考听和说，我们从事医疗工作的，平常一般也缺乏听说英语的机会，因此我是以阅读为主来提高自己的英语爱好和水平的。可以阅读的英文学习资料特别多，主要是要依据自己的水平选择适合的材料，以读起来有点吃力，但不影响对整篇的理解为相宜的难度。在有不懂的生词存在时仍旧能够领悟文章的意思，这是我们必需训练出来的力量。当你发觉英语也成为你通向丰富学问的路径时，你自然而然就会体验到驾驭这门语言的乐趣。

爱好是学习的关键，你只有产生深厚的爱好了，才能学习好英语。

以上是我个人学习英语的一点心得体会。大家在学习上都是久经考验的好手，每人都有自己的独门功夫。但愿我的方法能够再带给大家一点关心。

学校所开设的公选课满意了广阔同学的爱好爱好和要求，让同学可以全面进展，学习自己感爱好的课程，给学习和生活增加了很多颜色，盼望学校还可以开设更多有学习爱好的课程来满意同学追求学习的要求。

学习英语心得有感范文2

一、学校英语教学应以激发同学的爱好为动身点

学校英语属于英语启蒙教育，同学通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得肯定的语言基础学问，进而获得初步的听说力量和肯定的语感。

由于学校生天性爱玩的特点，课堂教学必需以激发同学的学习爱好为主，想方法调动同学的学习乐观性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，关心他们建立起初步的学习英语的自信念。

二、课堂教学要采纳敏捷多样的教学方式

依据新课标的要求，新教材的教学必需适合学校生的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培育同学用语言进行沟通的力量，力求采纳听、说、读、演、玩等多种方式，将英语学问先输入同学的大脑，再鼓舞同学乐观参加课堂教学，大胆表达，将英语学问输出大脑。课堂内容也应当丰富多彩，让同学在轻松自然的氛围中习得学问。

三、课堂教学应以创新为特色。

教学是一门艺术，没有固定的模式和框架供我们套用，只有老师潜心学习，细心钻研，不断探究适合自己和同学的教学方法和策略，才能创出具有自己特色的精彩的课来。

通过学习新课标，我进一步丰富了自己的教育教学理论，熟悉到今后在自己的教学实践中要大胆运用新理念、新方法，用自己的教学热忱去点燃同学的学习热忱，为同学的终身学习奠定坚实的基础!

学习英语心得有感范文3

随着新课改的渐渐深化，我校由点到面开头全面实施高效课堂教学模式。对我而言，高效课堂教学模式的实践只有一年的时间。刚开头，我也非常茫然，编制导学案不知从何下手，教材资料不知如何取舍，每上完一节课，总觉得心里不是很踏实。但一年下来，我感受颇深。课堂是教学的主阵地，要提高英语教学质量，务必重视课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，务必实施有效课堂教学。下面我谈谈一年来自己实施高效课堂教学的几点感受：

一：群众备课气氛深厚，课堂教学资源共享

备好课是提高教学质量的关键同时它也是高效课堂实施中最重要的一环，与传统教学相比不同之处亦在于此。一年来，我们备课组成员群众备课的气氛相当深厚，依据高效课堂实施的细则每个教学单元要编制五份导学案，包括词汇，阅读，语言点，语言运用和语法及复习导学案，有时还编制单元训练案。全组成员每人主备一份导学案，主备人还要编制课件及教学设计，然后群众争论，经学校两级审核，最终确定正式稿再印发给同学。我们课改班上课用的是同一份导学案，同一个课件，实现了资源共享，但是各位老师在自己的课堂上会将共享的资源适当调整，以到达自己课堂上的教学效果。此刻翻阅一学年来的导学案和课件，我感觉编制越来越规范，重，难点的把握越来越精确     ，课件编制越来越精致。我坚信：在备课上多花一份精力，在教学上就有多一份的效果。

二：鼓舞同学自主学习，提倡合作学习

自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是同学自主学习，完成相应的导学案。自主学习是一种专心，主动的学习，它能激发同学的学习爱好。同学不仅仅能在学习资料上独立思索，而且能丰富同学自身的学习阅历，能使同学获得专心的，深层次的情感体验，变要我学为我要学，给同学带给足够的自主活动空间。同时，小组合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争，这样有利于培育同学的合作精神和竞争意识，有利于因材施教，从而真正实现每个同学都能得到进展的目标。合作学习是相对于个体学习而言的，实施小组活动就成为一种有效的互动策略。我所带的班被分为10个学习小组，每组六名同学，组内同学之间专心互动，组外各组之间激烈竞争，争当优秀小组。一年来，效果的确不错。

三：恰当的学案反馈，会转变同学的学习态度

每节课都有学案反馈这个环节，反馈的资料包括同学学案中的亮点及存在的问题。同时，又设有优秀个人，书写进步个人，待优生，擅长思索的个人，优秀小组，给力小组等，不管哪一项，都是对同学一种无形的鼓舞，同学对此非常关注。有时刚反馈完，有同学就问：“老师，优秀个人为什么没有我”这简洁的一句话，证明学案反馈对同学的学习触动也是很大的。对平常学案做的比较差的同学，我不直接批判，由于此刻的同学自尊心很强，我会把这些同学定为进步个人，利用课间或课外和这些同学谈心，再次阅学案的时候，就会发觉这些同学的书写更加的规范，上课留意力更加的集中，学习英语的爱好也非常深厚，看到这些变化，我感到非常的欣慰。

四：同学精彩的展现与点评，将整节课推向高潮

小组争论时，我们不再像以前一向站在讲台上，而是深化同学之中，在各小组之间来回穿插，了解各个小组存在的问题，随时答疑解惑，从而使师生之间的关系更加的融洽，正所谓“亲其师信其道”。争论之后，就进入展现点评环节，一年来，仅就口头展现而言，我带的两个班同学无论是哪个小组的哪个层级上课都能踊跃地用英语发言。上台点评的同学，站姿正确，声音宏亮，态度大方，富有激情，思路清楚，留意学问之间的内在联系，别看这些同学，站那就像一位位小老师，精彩的点评总能博得同学的阵阵掌声。像贺小卓，姬星宇，刘静等同学表现的非常突出。

五：创设欢乐和谐的学习氛围，激发同学的学习爱好

高效课堂我更注意调动同学们学习、探讨的爱好。爱好是的老师，爱好是胜利之母。心理学家认为：“全部智力方面的工作都依靠于爱好。”而欢乐的课堂，和谐的教学气氛最能吸引同学的留意力。共性是英语教学，上课时，基础不好的同学看不懂，听不懂，无心学习，假如老师不准时设法激发同学的爱好，课堂上的一切活动都无效。因此，我常常与这些同学进行心灵沟通，鼓舞他们在小组内专心探讨听取他人的看法，准时发觉他们身上的闪光点，准时表扬鼓舞。只有这样，我们才能构建欢乐和谐的课堂，真正促进每个同学的进展。另外，和谐欢乐的高效课堂学习克服了以前教学效率不高，同学实践机会不够多，训练不够充分的缺点，逐步转变了同学懒于开口，懒于思索，过分依靠老师的被动学习方式。

总之，假如高效课堂教学运用恰当，不仅仅能够发挥教学民主，活跃课堂气氛，为同学的自主合作探究制造机会，同时还能够增加课堂教学的容量和密度，对培育同学的健全人格起着关键的作用。我们在英语教学中，要充分利用这种教学模式，使老师教得简洁，同学学得开心，从而到达教与学的组合，在这种课堂模式中共享教与学的乐趣。

学习英语心得有感范文4

传统的英语教学方式一般以组织教学、讲授学问、巩固学问、运用学问和检查学问来绽开，在教学中就亲身感觉到同学在课堂上简单走神，倦怠，提不起爱好，参加课堂极少。而新课改下的“英语高效课堂”，我校探究出了“导，启，主，动”式教学模式，是透过老师引导启发、设置情景，使同学能够主动思索、专心探究，热忱参加，实现同学多方面潜力综合进展、培育同学潜力的一种教学模式。

一、创设生动的教学情境

喜爱是的老师，爱好是大的动力。爱好是一个人获得学问、进展潜力的巨大动力。没有爱好，同学动也不动，就更谈不上互动了。因此，同学学习的爱好是实现师生互动的前提。它能够使同学变被动为主动，布满自信，主动探究，勇于创新，专心参加。我们做了一节示范课，没有华丽的“装饰”进一步创设英语环境，比如：课前唱一支英语歌等，老师和同学共同打着节拍唱着欢快的英文歌曲，复习旧知，又使同学简洁、开心地走向新知。而不是和同学逗趣。课堂中就应进一步激励、鼓舞同学大胆开口说英语，培育同学自信念，到达了学以致用的目的，培育同学的语言交际潜力。

二、营造良好的师生关系，创设宽松的课堂氛围

英语高效课堂最突出的特点就是：课堂的学习气氛活跃，师生合作，沟通的方式敏捷，表现同学共性和差异的机会要多。比如在各个小组的展现过程中，几乎小组每个同学的专心性都要调动起来，本小组同学能够充分发挥自己的共性和潜力，小组成员都有机会展现自己的资料。这样使每一个同学在沟通学习与合作学习中都能得到充分的进展，事实也证明，协调合作的师生关系无疑能为到达共同的教学目标产生促进作用。更重要的，这种交往还能够使人和人之间的合作精神得以增加。

三、对同学的思维活动要准时点拨，师生“互动”

同学思维的活动是开放的，多维的，甚至有些时候是天马行空的。老师应多表扬专心思索提出问题的同学，鼓舞同学专心思维调动同学们的专心性。同时，老师还要把握好师生互动的方向，准时点拨，使得整个课堂师生互动在有序、有节、适当的范围内进行。同学在遇到疑难、把握不准时，老师准时教导思索分析的途径，拨通学问理解上的关卡，化难为易，使同学的研讨活动得以连续进行。适时点拨还包括在同学思维误入歧途时，老师快速捕获，作为新的教学资料，凭机灵的点拨把同学的思维引导到正确的轨道上来。

四、鼓舞同学相互质疑

传统的教学提问有如下特点：老师问，同学答，问题环环相扣，步步深化，答案明确，最终以同学解答老师的全部问题为教学的归宿。相对于传统的教学提问而言，老师应在课堂教学中鼓舞同学全程质疑，在课堂真实问题动态生成的过程中，引导同学以自主合作的方式解决问题，促进同学学习方式的转变。老师要始终实行专心鼓舞的态度、引导同学质疑。不仅仅要让同学解决“是什么”、“在什么地方”、“什么时候”等问题，更要鼓舞同学解决“为什么”的问题。

透过进一步的学习，共性是这次学习让我熟悉到互动的课堂是开放的、真实的、多维的，是老师与同学、同学与同学、同学与文本的多元的对话，是布满生命活力、布满才智与挑战的课堂，我们要于制造条件把握关键，提高我们的课堂效率，使我们的互动课堂真正成为同学学习成长的乐园。只要老师细心设计，广博收集，周密组织，备好教材，备好同学，互动式教学就会开展的有声有色，高效有序。

学习英语心得有感范文5

十天的培训活动丰富多彩，有精彩的专题讲座、生动的学校观摩课及优秀的传统文化的学习。在众多精彩的讲座中，给我印象较深的课有来自高琦学校谢红老师的《学校英语课堂教学有效性的探讨》和来自安庆师范高校宋志英老师的《制造布满活力和幸福的老师生涯——克服老师职业倦怠的策略》。谢老师的讲座主题是“大道至简，返璞归真”，与其说是一场讲座，不如称之为谢老师精彩的课例共享课。她共享了三节优秀的示范课，她认为，词汇教学是英语学习的根本，单词的积累需要从课堂中抓，老师应当利用不同的形式教授单词，适时地通过联想记忆的方式拓展单词和词组，不断地扩高校生的词汇量。讲解中，谢老师贯穿着她的一些新的教育理念。她认为，当今比较盛行的各种“演”的示范课，是否让孩子们真正学到了书本中的学问，这是值得思索的，我们更多的是要回归课本，回归本真。作为一名老师，我们都承受着或多或少的压力，宋老师的课从心理学的角度分析了产生这一问题的缘由及乐观的减压策略。宋老师通过图片展现、故事叙述、互动引导等多种方式告知我们看待问题应学会转换视角，用乐观地心态看待人生。要做一名“阳光老师”，把自己最美、最有活力的形象展现出来，让自己的正能量感染者身边的每一个人。

倾听了各位的精彩讲座后，我们开头了学校观摩，跟岗实践活动。我们观摩了来自华中路一小吴小琦老师的Weloveanimals一课和来自十里中心学校顾媛媛老师的Myhome一课。两位老师的教学各有自