第9课《木兰诗》课文完全解读 素材

第9课《木兰诗》课文完全解读素材七年级下册

第9课木兰诗

《乐府诗集》

重难点概览

学习目标

1.初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。

2.学会诵读和背诵这首古诗。

3.感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。(重点）

4.培养主动探究的精神，享受探究问题的乐趣。（难点）

预习部分

文题解读

《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自南朝宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作，是我国古代一首著名的叙事诗，它和《孔雀东南飞》被誉为“乐府双璧"。

背景了解

《木兰诗》产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。

中心意旨

《木兰诗》描述了我国古代女英雄木兰代父从军的故事，歌颂了女英雄木兰勤劳朴实、刚强勇敢的性格和不爱功名、不慕富贵的高尚品德。

重点词句

通假字：

A.对镜帖花黄：帖，通“贴”，粘贴、贴上。

B.出门看火伴：火，通“伙”，伙伴。

C.著我旧时裳：著，通“着”，穿。

古今异义：

A.愿为市鞍马：市：古义：买；今义：集市。

B.但闻黄河流水鸣溅溅：但：古义：只，只是；今义：表转折，但是。

C.双兔傍地走：走：古义；跑；今义：步行。

D.木兰不用尚书郎：不用：古义：不愿做；今义：没有必要。

E.卷卷有爷名：爷：古义：指父亲；今义：指爷爷。

一词多义：

①帖：A.昨夜见军帖：文告、文书。B.对镜帖花黄：帖，通“贴”，粘贴、贴上。

②市：A.愿为市鞍马：动词，买。B.东市买骏马：名词，集市。

③将：A.出郭相扶将：扶持。B.将军百战死：将领。

互文的翻译：

A.将军百战死，壮士十年归

译文：将军和壮士们身经百战，出生入死，多年以后，有的战死了，有的回来了。

B.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

译文：雄兔、雌兔都脚步跳跃、双眼迷离。

成语：

“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨能我是雄雌。"后人据此概括出一个成语：扑朔迷离，比喻事情错综复杂，不易辨别真相。

课文全解

木兰诗

《乐府诗集》

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

【释词】：唧唧：叹息声。复：再，又。当：对着。户：门。闻：听到。机杼声：织布机的声音。唯：只，只是。女：女子，指木兰。

【译句】：叹息声一声连着一声，木兰正对着门织布。听不到织机机的声音，只听到木兰声声的叹息。

【详解】：⑴“唧唧复唧唧，木兰当户织”：神态描写、动作描写、细节描写，表现木兰勤劳能干的特点。⑵不闻机杼声，唯闻女叹息"：写木兰停机叹息，设置悬念，激发读者阅读兴趣，引出下文。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

【释词】：何：什么。思：想。何所忆：思念什么。

【译句】：问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么？木兰我也没想什么，木兰我也不思念什么。

【详解】：“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆”：反复写“无所思"无所忆”，充分表现木兰从军前心理活动的复杂、不安和态度的严肃认真。设问，设置悬念，激发读者阅读兴趣，推动情节发展。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

【释词】：军帖：军中的文告。大：大规模，大规模地。点兵：征兵。军书：征兵的名册。十二：概数，非确数，表示很多。

【译句】：昨天晚上看见征兵的文书，可汗大规模地征兵。征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。

【详解】：“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名"：交代木兰叹息的原因。“大”字，突出征兵范围广、数量大，反映当时军情的紧急。“十二"卷卷”，表示数量之多，夸张，强调军情的急迫，照应上文，点明木兰叹息的原因。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

【释词】：愿：希望。为：为此。市：买。鞍马：泛指马和马具。替：代替，替代。

【译句】：父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，愿意替父亲买马和马具，从此代替父亲出征。

【详解】：“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征"：交代木兰替父从军的原因，表现木兰深明大义、孝顺体贴、果断坚毅的性格特点和爱国主义精神。

【段析】交代木兰从军的原因。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

【释词】市：集市。

【译句】：到东边集市买骏马，到西边集市买马鞍和坐垫，到南边集市买马嚼子和缰绳，到北边集市买长鞭。

【详解】：排比、互文，充分表现表现木兰从军前准备工作的充分、周密、细致和繁忙、紧张而又井然有序的情景，表现她沉着冷静、认真细致的性格特点，烘托她整装待发的豪迈气概和训练有素的英雄本色。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

【释词】旦：早晨。辞：告别，辞别。去：离开。但：只。暮：晚上。至：到达。胡骑：胡人的战马。

【译句】：早晨告别父母离开，晚上住宿黄河边，听不到父母呼唤女儿的声音，只听见黄河流水在溅溅作响。早晨告别黄河离开，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山下胡人的战马在啾啾嘶鸣。

【详解】：“旦辞爷娘去……胡骑鸣啾啾”：强调征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，表现木兰英姿飒爽的豪迈气概。“暮宿黄河边"但闻黄河流水鸣溅溅”“暮至黑山头"但闻燕山胡骑鸣啾啾”：环境描写、景物描写，情景交融，以夜景的空寂、荒凉和战情的危险、紧张衬托木兰思乡念亲之情和勇敢坚毅的性格。

【段析】写木兰出征前的准备工作和征程途中的见闻感受。

万里赴戎机，关山度若飞。

【释词】赴：奔赴。戎机：作战时机，指战场。度：飞越、翻越、越过。若：象，如同。

【译句】：不远万里，奔赴战场，象飞一样越过关隘山岭。

【详解】：“万里赴戎机，关山度若飞"：夸张，描写木兰翻山越岭奔赴战场的矫健雄姿，从侧面表现当时军情的危急和木兰行军神速的特点，为下文做铺垫。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

【释词】朔气：北方的寒气。传：传送。

【译句】：北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着将士们的铠甲。

【详解】：“朔气传金柝，寒光照铁衣”：环境描写、景物描写、细节描写，对偶，从听觉和视觉的角度，生动形象地写出了边塞环境的恶劣和军旅生活的艰苦，反衬木兰坚强勇敢、意志顽强的性格特点。

将军百战死，壮士十年归。

【译句】：将士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后重返故乡。

【详解】：“将军百战死，壮士十年归"：对偶、互文、对比、夸张，表现战争持续时间之长和战争的激烈悲壮，从侧面反衬木兰本领高强、勇敢善战、智勇双全的特点，为下文做铺垫。

【段析】形象概括木兰征战沙场的过程。

归来见天子，天子坐明堂。

【释词】归来：回来。见：朝见、拜见。明堂：古代帝王举行大典的朝堂。

【译句】：回来朝见天子，天子坐在大殿上。

【详解】：“归来见天子，天子坐明堂”：采用顶真的修辞手法，语气连贯，朗朗上口，从侧面表现木兰愉快喜悦之情，为下文作铺垫。

策勋十二转，赏赐百千强。

【释词】策：记、记录、记载。勋：功勋、功劳。转：勋位升一等叫一转。强：有余。

【译句】：天子问木兰想要什么，“木兰不愿在朝中做官，希望骑上千里马，送自己回故乡。"

【详解】“策勋十二转，赏赐百千强”：夸张、对偶，“十二"百千”表概数，表示很多。强调木兰战功卓著，得到赏赐之多，从侧面表现她英勇善战、智勇双全的特点，为下文反衬她不慕荣利、热爱和平的性格作铺垫。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

【释词】欲：想要。不用：不愿做。愿：希望。驰：赶马快跑。千里足：千里马。还：回到，返回。

【译句】：天子问木兰想要什么，“木兰不愿在朝中做官，希望骑上千里马，送自己回故乡。"

【详解】：“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”：语言描写，写出木兰放弃功名、尽快回家团聚的心愿，表现了木兰不慕荣利、热爱和平、淳朴善良的性格特点和强烈的思乡念亲之情。

【段析】写木兰还朝拒封辞赏，请求还乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

【释词】爷娘：父母。闻：听说。郭：外城。相：相互。扶将：搀扶。当：对着。户：门。理：整理。向：对着。

【译句】：父母听说女儿回来，互相搀扶着迎出城外；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮；弟弟听说姐姐回来了，霍霍磨刀杀猪宰羊。

【详解】：“霍霍"是拟声词，生动形象地表现了小弟磨刀时内心的急切、欣喜和激动之情。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。

【释词】开：打开。著：同“着”，穿，穿着。裳（cháng）：古代指裙子，也泛指衣服。

【译句】：打开我东屋的门，坐我西屋的床，脱掉我打仗时的战袍，穿上我以前的衣裙。

【详解】：“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳"：排比、互文，动作描写、细节描写，生动形象地写出了木兰回家后的激动之情，反映了她梳妆动作的熟练和能干的性格，充分表现了木兰恢复女装后轻松愉悦的心情。

当窗理云鬓，对镜贴花黄。

【释词】帖：同“贴”，粘贴。

【译句】：对着窗子整理象乌云一样柔美的秀发，对着镜子贴上花黄。

【详解】：“当窗理云鬓，对镜帖花黄"：动作描写、细节描写，表现木兰心灵手巧、聪明美丽的特点。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

【释词】“火”同“伙”，伙伴。皆：都。惊忙：惊慌。行（háng）：行伍，即军队。

【译句】：出门去看同行的伙伴，伙伴们都很吃惊：一起作战很多年，竟然不知道木兰是姑娘。

【详解】：“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”：神态描写、细节描写，生动形象地写出了战友们的惊讶与赞叹之情，从侧面衬托木兰的机敏谨慎、智勇双全的特点。（故事的高潮和结局）

【段析】叙述木兰回乡，突出表现木兰到家后的激动喜悦和恢复女儿身后的欢快场面。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

【释词】扑朔：爬搔。迷离：眯着眼。傍：挨着，贴着。走：跑。安：怎么，哪里。辨：分辨，辨别。

【译句】：雄兔的脚时常爬搔，雌兔的眼睛时常眯着（因此能够分辨出雄雌）。两只兔子贴着地面跑，怎么能分辨出哪是雄兔哪是雌兔呢？

【详解】：比喻、反问，以雄兔雌兔比喻男女，写木兰的自豪感，照应上文的“惊忙”，进一步表现木兰的谨慎机敏、机智聪慧的特点，体现了人们对木兰的喜爱之情，表现了人们对女英雄的赞美之情。

【段析】本部分是赞词，表现木兰谨慎、机敏、聪慧的特点，表现了人们对女英雄的喜爱和赞美之情。

行文脉络

停织叹息(详)--勤劳善良

决定从军(详)--忠孝两全

奔赴战场(详)--坚强勇敢爱国爱家

木兰诗征战沙场(略)--英勇善战不慕名利

凯旋辞官(详)--淡泊名利深明大义

归乡团聚(详)--满怀柔情

设喻回答(略)--谨慎机警

课后习题

第一题

《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？

本诗对“木兰当户织”时的心事重重、准备行装时的活动、奔赴战场时的心态、辞官还乡、回家后家人的欢乐、恢复女儿装束时的欣喜等内容，写得比较详细。对木兰军旅生涯、战斗过程、战争的残酷等内容则写得简略。这样处理，突出对木兰孝敬父母、勇于承担重任的颂扬。

第二题

《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其韵律、节奏。

《木兰诗》中许多诗句口语化特征明显，读来朗朗上口，如“问女何所思，问女何所忆"女亦无所思，女亦无所忆”，一问一答，以木兰没有心思织布开头，显示出她内心的不平静，不仅具有民歌风味，而且避免了平铺直叙，对后面写木兰焦虑的原因起到了突出强调的作用。“东市买骏马……北市买长鞭”，铺陈排比，渲染了木兰离家出征前准备工作的紧张。

第三题

千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？

示例:①木兰的形象一直深受人们喜爱，原因在于这一形象既富有传奇色彩，又真切动人富有生活气息，反映了人民的美好愿望。木兰不仅是一个保家卫国、英勇善战的巾帼英雄，更是一个乖巧孝顺、爱“理云鬓”“帖花黄"的普通少女，是一个有血有肉、集英雄气与女儿情于身的立体的形象。②她勤劳善良又坚毅勇敢，潮厚质朴又机智活泼，眷念亲人又热爱国家，不慕高官厚禄又热爱和平生活。她的这些品格都让我感动。

第四题

理解下列诗句，注意上下句的意思是相互交错、补充的。

1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

2.将军百战死，壮士十年归。

3.开我东阁门，坐我西阁床。

4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。

1.到东边集市买骏马，到西边集市买马鞍和坐垫，到南边集市买马嚼子和缰绳，到北边集市买长鞭。

2.将士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后重返故乡。

3.打开我东屋的门，坐我西屋的床。

4.对着窗子整理象乌云一样柔美的秀发，对着镜子贴上花黄。

第五题

背诵这首诗。

提示:在理清故事情节的基础上背诵。

课堂情景设计

文章结构：

第一、二段：从“唧唧得唧唧”到“从此替爷征”，木兰得征兵的消息，准备代父从军。

第三段：木兰做入伍准备和赴战地途中的见闻、感受。

第四段：概括记叙木兰十年征战的情况。

第五段：木兰入朝受赏，向天子表明了不受官爵，解甲还乡的请求。

第六段：木兰与家人的欢聚，改装后同伴的惊讶。

第七段：以兔作比，写出木兰的豪感，表现了人们对女英雄的赞美。

重点问题：

1.开篇写“惟闻女叹息”作用是什么？木兰叹息什么？答：设置悬念，引出下文故事情节。叹息：国家征兵，父亲年迈，弟弟幼小。

2.怎样理解文中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭"这句话？她真的是分别到四个集市去准备这些出征用品吗？

答：文中运用了排比、互文的手法，写出了木兰紧张而有序购买战马和马具的情景，表现了她从军前准备充分、周密细致、紧张繁忙而井然有序的特点。东南西北是虚指，并非实指，起强调作用，渲染紧张繁忙的气氛，推动情节发展，为下文做铺垫。

3.文中“不闻—但闻——”采用了什么方法？连续用两次有什么作用？连用“旦辞"、“暮至”表明了什么？

答：采用了复沓的修辞方法。连用两次表达了木兰对家乡亲人强烈的思念之情。“旦辞"、“暮至”极言时间之短促，夸张地表现了木兰行军的神速，军情的紧迫，心情的急迫。

4.本文“十二"十年”用法有什么特点？再举例说明。答：文中“十二"十年”等是虚指，表示概数，不是实指，以确定的数字表示不确定的含义。举例：“三人行，必有我师焉"中“三”表示几个，也是概数。

5.本文剪裁得当，重点突出，说说诗中详写和略写了哪些内容？为什么这么安排？本文写木兰代父从军，征战多年，只用短短的六句话，这样谋篇有何目的？

答：文中详写木兰从军的原因、动机，途中怀念爷娘的心理活动及回家后与亲人欢聚热闹的场面。略写木兰多年的战争生活。因为这是主题和塑造人物的需要，文章重点不在于表现木兰驰骋沙场、杀敌立功，而重在表现她深明大义、孝顺爱国、勇于担当、不慕荣利、热爱家乡亲人的美好品质和对和平美好的向往，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好品质和美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。

6.木兰功劳大，天子赏赐多，让人们感受的了一位女英雄的形象。有的同学说“她不想当官，不仅仅是因为她不慕荣利”，你同意他的观点吗？如果真的还有其他原因，你能说说是什么原因吗？

答：同意。因为木兰当初代父从军是出于木兰热爱亲人，热爱祖国的目的，而木兰“不用尚书郎”是因为木兰热爱和平的幸福生活，另外她机智谨慎，不愿意让别人知道自己是“女郎"。

7.文中描写了一个代父从军的女英雄形象。有同学会问“她在军营中十多年，真的没人发现她是女子吗？文章这样写是否有失真实？”对此，你又什么看法？答：不失真。，因为作者这样构思，反映了古代劳动人民的美好愿望，渴望塑造一位传奇性的女英雄，反映自己内心的思想和美好愿望。

8.木兰在古代被称为女英雄，家喻户晓。现实生活中，也不乏众多的女英雄。举一例，简洁概括其英雄行为。答：任长霞。她一位女子出任一方公安局长，积极从事打黑斗争，是新时代的女英雄。

9.写木兰的征途和战地生活分别渲染了怎样气氛？跟表现木兰思想感情有何关系？

答：写征途，渲染悲凉的气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。

10.你欣赏木兰吗？中国古代四大巾帼英雄是谁？

答：欣赏：因为她勤劳能干、孝顺爱国、智勇双全、机智聪明、不慕荣利、热爱和平、淳朴高洁。中国古代四大巾帼英雄：花木兰、樊梨花、穆桂英、梁红玉。

素养训练

（一）阅读《木兰诗》完成12-15题。（13分）

归来见天子，天子坐明堂.策勋十二转，赏赐百千强.可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡.爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄.出门看火伴，火伴皆惊忙;同行十二年，不知木兰是女郎.

雄兔脚扑朔，雄兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

12.解释下列加线的词。（4分）

①策勋十二转（）②赏赐百千强（）

③对镜帖花黄（）④出郭相扶将（）

13.翻译句子(4分)

双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

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出门看火伴，火伴皆惊忙;同行十二年，不知木兰是女郎.

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14.由最后一段引申而成的一个成语是____。（2分）

15.你最欣赏木兰的哪一点？从古至今，我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄，你还能举出一例我国历史上的巾帼英雄吗？（3分）

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答案：

（二）12.略13.略14.扑朔迷离15.勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱家人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活，表现出淳朴和高洁的情操。任选一点言之有理即可。巾帼英雄：梁红玉、秋瑾、冯婉贞等。

（三）古诗文阅读（18分）

木兰从军

木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵因其父名在军书与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。

题木兰庙唐·杜牧

弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。