《青春有格作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《青春有格》作业设计方案第一课时一、背景介绍《青春有格》是一部以青春为主题的电影，叙述了一群青少年在成长过程中所经历的怀疑、挑战和成长。该电影通过呈现青年人的心里世界和成长故事，引起了观众的共鸣，成为了一部备受好评的青春励志电影。二、作业设计目标本次作业设计旨在引导同砚通过观看《青春有格》这部电影，深度沉思青少年成长过程中所面临的逆境和挑战，激发同砚对自身成长的沉思和反思，增进同砚的心灵成长和自我认知。三、作业设计内容1.观影任务：要求同砚观看《青春有格》这部电影，并在观影过程中做好心理筹办，乐观沉思电影中所呈现的青少年成长故事。2.撰写观后感：要求同砚在观看完电影后，撰写一篇观后感，包括对电影情节、人物性格、情感表达等方面的分析，以及自己对青春成长的感悟和沉思。3.分组谈论：将同砚分成小组，进行关于青少年成长的主题谈论，分享自己的观影感受和沉思，互相沟通和借鉴，增进彼此的成长和进步。4.个人成长规划：要求同砚结合自身的成长经历和目标，制定一个个人成长规划，包括进修、生活、情感等方面的目标和规划，以实现自我提升和成长。5.反思总结：要求同砚在完成以上任务后，对自己的成长和进修进行反思总结，包括对自己的认知和行为进行反思，以及对将来成长方向的规划和展望。四、作业评判方式1.观影任务完成状况：评判同砚是否按时观看了《青春有格》这部电影，并能够准确理解电影中所呈现的青少年成长故事。2.观后感撰写质量：评判同砚撰写的观后感是否能够深度分析电影情节和人物性格，表达自己的感悟和沉思。3.分组谈论表现：评判同砚在小组谈论中的表现，包括是否乐观参与、分享自己的观点和倾听他人的意见。4.个人成长规划的完备性：评判同砚制定的个人成长规划是否详尽、可行，是否能够援助自己实现成长目标。5.反思总结的深度和透彻度：评判同砚对自己的成长和进修进行反思总结的深度和透彻度，以及对将来的规划和展望。五、作业设计意义通过本次作业设计，不仅可以让同砚深度沉思青少年成长中所面临的逆境和挑战，激发同砚对自身成长的沉思和反思，还可以增进同砚的心灵成长和自我认知，培育同砚的独立沉思能力和自我管理能力，提升同砚的综合素养和成长潜力。期望通过这次作业设计，能够援助同砚更好地熟识自己，规划自己的将来，实现自我提升和成长。第二课时一、作业设计目标本次作业的设计旨在援助同砚深度理解电影《青春有格》中的主题和情节，培育同砚的分析和批判性思维能力，同时提高同砚的文学鉴赏能力和创作能力。二、作业设计内容1.观影任务：要求同砚在规守时间内观看电影《青春有格》，并做好观影笔记。2.书面作业：要求同砚依据所观看的电影内容，撰写一篇不少于800字的读后感或影评。3.小组谈论：将同砚分成小组，谈论电影中的主题、情节和人物性格等方面，并总结出各自小组的谈论效果。4.创作任务：要求同砚依据电影中的故事情节和主题，进行创作，可以是故事、诗歌、小说等形式。5.教室展示：鼓舞同砚将自己的作品在教室上展示，与同砚分享并接受同砚的评判和建议。三、作业设计步骤1.观影任务：同砚在规守时间内观看电影《青春有格》，并在观影过程中做好观影笔记，包括情节、人物、对白等方面的内容。2.书面作业：同砚依据观影笔记，撰写一篇不少于800字的读后感或影评，要求结构明晰，内容充实，观点明确。3.小组谈论：老师将同砚分成小组，每组谈论电影中的一个主题或一个人物，总结出各自小组的谈论效果，并向全班汇报。4.创作任务：同砚依据电影内容进行创作，可以是故事、诗歌、小说等形式，要求体现出对电影主题和情节的理解和沉思。5.教室展示：同砚将自己的作品在教室上展示，与同砚分享并接受同砚的评判和建议，老师也可对同砚的作品进行点评。四、作业评判标准1.观影任务：完成观影任务，做好观影笔记，对电影内容有一定的理解和把握。2.书面作业：读后感或影评结构明晰，内容充实，观点明确，语言流畅。3.小组谈论：乐观参与小组谈论，能够总结出谈论效果，向全班汇报。4.创作任务：创作作品体现出对电影主题和情节的理解和沉思，内容丰富，表达明晰。5.教室展示：能够自大地展示自己的作品，接受同砚的评判和建议，呈现出良好的表达能力和团队合作能力。五、作业设计效果通过本次作业设计，同砚将能够深度理解电影《青春有格》中的主题和情节，提高自己的文学鉴赏能力和创作能力，培育自己的批