《幼儿形成认知能力的过程导学案-幼儿教育心理学》_第1页
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文档简介

《幼儿形成认知能力的过程》导学案导学目标：1.了解幼儿认知能力的发展过程；2.掌握增进幼儿认知能力发展的方法；3.培养幼儿的观察、思考和解决问题能力。导学内容：1.幼儿认知能力的定义和特点；2.幼儿认知能力的发展阶段；3.增进幼儿认知能力发展的方法。导学步骤：第一步：导入（10分钟）教师通过图片、视频等多媒体形式引入话题，让幼儿对认知能力有一个初步的了解。第二步：进修认知能力的定义和特点（20分钟）教师向幼儿介绍认知能力的定义和特点，让幼儿了解认知能力是指人们获取、处理和运用信息的能力，包括感知、记忆、思维、判断等方面。并通过举例让幼儿了解认知能力在平时生活中的重要性。第三步：探究幼儿认知能力的发展阶段（30分钟）教师向幼儿介绍幼儿认知能力的发展阶段，包括感觉期、感知期、操作期、符号期等。通过游戏、故事等形式让幼儿感受不同阶段认知能力的特点，帮助他们理解认知能力的发展过程。第四步：讨论增进幼儿认知能力发展的方法（30分钟）教师与幼儿讨论增进认知能力发展的方法，包括提供丰富多样的进修材料、引导幼儿进行观察和思考、鼓励幼儿提出问题并寻找解决方法等。通过小组讨论、角色扮演等形式，让幼儿分享自己的认知能力发展经验，激发他们的进修兴趣。第五步：总结（10分钟）教师对本节课内容进行总结，强调幼儿在平时生活中要注重培养自己的认知能力，不息探索、思考和进修，提高自身的认知水平。课后延伸：1.鼓励幼儿在平时生活中多进行观察、思考和探索；2.组织幼儿参与一些有益于认知能力发展的活动，如拼图游戏、数学启蒙等；3.鼓励幼儿与家长分享自己在进修过程中的收获和体会，增进家校合作，共同关注幼儿的认知能力发展。通过本节课的进修，幼儿将对自己的认知能力有更深入的了解，同时也能够掌握增进认知能力发展的方法，为自己的成长和发展打下良好的基础。希望幼儿在

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