《蜀相-杜甫导学案-2023-2024学年高中语文统编版》_第1页
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文档简介

《蜀相-杜甫》导学案导学目标：1.了解唐代闻名诗人杜甫及其代表作《蜀相》的背景和意义。2.理解《蜀相》的主题和情感表达。3.分析《蜀相》的结构和修辞手法。4.提升学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。导学内容：1.杜甫简介及《蜀相》背景介绍。2.《蜀相》全文赏析。3.《蜀相》的主题和情感表达分析。4.《蜀相》的结构和修辞手法分析。教学重点：1.了解杜甫及其代表作《蜀相》的背景和意义。2.理解《蜀相》的主题和情感表达。3.分析《蜀相》的结构和修辞手法。教学难点：1.分析《蜀相》的主题和情感表达。2.理解《蜀相》中的修辞手法。导学过程：一、杜甫简介及《蜀相》背景介绍1.杜甫（712年-770年），唐代闻名诗人，被誉为“诗圣”。他的诗歌代表作品浩繁，其中《蜀相》是其代表之一。2.《蜀相》是杜甫在唐玄宗开元年间创作的一首七言古体诗，描写了当时蜀地官吏贪污腐败、匹夫疾苦的现状。二、《蜀相》全文赏析（这里可以逐句解读《蜀相》的内容，帮助学生理解诗歌的意义和情感表达。）三、《蜀相》的主题和情感表达分析1.主题：《蜀相》揭露了当时蜀地官吏贪污腐败、匹夫疾苦的现实，体现了杜甫对社会阴郁现象的批判和呼吁。2.情感表达：诗中透露出杜甫对蜀地官吏的愤怒和对匹夫疾苦的同情之情，表现出强烈的社会责任感和人道主义精神。四、《蜀相》的结构和修辞手法分析1.结构：《蜀相》共七句，每句七个字，整体结构简洁明了，表现出杜甫的诗歌功底和审美追求。2.修辞手法：诗中运用了比喻、排比等修辞手法，增强了表达的力度和形象感。五、教室练习1.请学生朗读《蜀相》，体会诗歌的节奏和韵律。2.请学生就《蜀相》的主题和情感表达展开讨论。3.请学生分析《蜀相》中的修辞手法，发现诗歌的美感和艺术表现力。六、课后作业1.请学生总结《蜀相》的主题和情感表达，写出自己的感想。2.请学生选择一首自己喜欢的杜甫诗歌，进行赏析和解读。3.请学生写一篇读后感，表达对杜甫诗歌的理解和感悟。导学案评判：本导学案通过对杜甫及其代表作《蜀相》的介绍和分析，帮助学生深入了解了杜甫的诗歌创作背景、主题和情感表达，同时提升了学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。希望

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