高中英语Unit2PoemsGrammar（一）课件新人教版选修6

Unit2Poems人教版选修六Period3Grammar一、品味语法1．HadInotseenitwithmyowneyes，Iwouldnothavebelievedit.要不是亲眼所见，我是不会相信的。2．Ifyou’dlistenedtome，youwouldn’tbeinsuchtroublenow.如果你听了我的话，你现在就不会有这样的麻烦了。虚拟语气(Ⅱ)3．Withoutyourhelp，wecouldnothavesucceeded.如果没有你们的帮助，我们就不会成功。4．Hefeltverytiredyesterday，orhewouldhaveattendedtheparty.他昨天感觉很累，要不然他就参加晚会了。二、讲解归纳1．if的省略如果条件从句中的谓语动词中含有were，had，should，可省略连词if，把were，had，should放在主语前构成倒装。如果条件从句是否定式，倒装时只能把not放在主语之后，不能用缩写式或把not放在主语之前。2．含蓄条件句有时句子表示的虚拟条件并不一定要用if从句来表示，而是通过连词or、otherwise、介词短语或通过上下文和句子的内在逻辑关系来暗示。Wetookataxitotheairport.Otherwisewewouldhavebeenlate.我们打的去的机场，否则的话我们就可能晚了。Withoutmusic，theworldwouldbeadullplace.没有音乐的话，世界将会变得很无聊。3．ifitbenotfor…

也是一种条件虚拟语气从句Ifithadnotbeenforthehelpofourteacher，weshouldnothavemadesomuchprogress.要是没有老师的帮助，我们就不会取得那么多的进步。Ifithadnotbeenforme，youwouldnotbefree.要不是我的话，你就得不到自由了。4．在有些复合句中，主句谓语动词和从句谓语动词表示的动作在时间上并不一致，这类句子称为错综时间条件句(混合式虚拟语气)Ifyouhadstudiedhardbefore，youwouldbeacollegestudentnow.如果你以前学习努力的话，你现在就是一名大学生了。IfIwereyou，Iwouldn’thavemissedthemovielastnight.如果我是你的话，我不会错过昨天晚上的电影。Ⅰ.用所给词的适当形式填空1．Hehesitatedforamomentbeforekickingtheball；otherwise，he________________(score)agoal.【答案】wouldhavescored2．ButfortheParty，he________________(die)ofhunger15yearsago.【答案】wouldhavedied3．I________________(go)tovisithiminthehospital，butIwasfullyoccupiedthewholeoflastweek.【答案】wouldhavegone4．IfIknewhertelephonenumber，I________________(give)heraringnow.【答案】wouldgive2．Johnhurthisleg.Johndidn’twintherace.【答案】IfJohnhadn’thurthisleg，hewouldhavewontherace.3．Withmybrother’shelp，Ifinishedmyjob.(用butfor改写)【答案】Butformybrother’shelp，Iwouldn’thavefinishedmyjob.读写任务(二)记叙文的概括一、新课程对概括部分的要求新课程标准的三个关键词是问题，信息，表达。文章阅读是输入信息，写作的题目是我们要解决的问题，表达就是我们写出来文章。所谓“概括要点”，是在阅读、理解文章内容之后，经过提炼概括，用简明扼要的语言准确转述文章内容的一种形式。其方法主要有如下几种：提取法即提取文中的中心句、主旨句、结论句，将其摘取出来，作为概括性文字。这种方法即适用于那些要求用原文语句答题的题目，又适用于要求对内容、主旨进行概括的题目。组合法即组合文中关键性语句或关键性的词语来进行概括。这种方法适用于内容基本清晰，重点语句比较突出而全文的中心句、关键语句等不太突出的文章或文段。自写法即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。适用于那些提炼文章中心、概括文章风格、概括作用观点、简述故事情节、给文章加上标题等方面的概括性题目。二、概括部分的写作要求和步骤我们知道，概括包括2个部分，主题句和支撑句，前者统摄后者。主题句是关键。1．概括的形式是“主题句＋支撑句”。文体主题句支撑句议论文文章论点(一句)文章论据(两三句)记叙文故事的写作目的主题(一句)故事大意(两三句)说明文说明的对象/观点/现象解释/分述2.概括的标准：抛弃次要，瞄准写作目的。标准的概括采用浮凸式的表达方式，第一句是主题句清楚明白地告诉了读者文章的写作目的，这句的质量决定了概括的成败。后面的句子对主题句进行解释和支撑，凡是意义在主题句之外的要毫不吝啬地予以删除。概括部分对于输入材料的加工要求高。概要写作包含多个分任务(阅读理解、信息筛选、句子表达等等)，包含几种能力。第一要分析文章，寻找作者的原来意义。第二要筛选信息，学会区分事实和观点，重要和次要，普遍与特殊，相关与不相关、原因和结果等复杂的逻辑关系。第三要有英文解释英文的能力(paraphrase)，用自己简单的语言来解释比较复杂语言现象，不能抄袭原文。总而言之，好的概括具有这么一些特点：主题句统摄，逻辑性强，信息浓度高，意义抽象程度高，等等。读写任务的阅读材料有多种文体，包括记叙文，说明文与议论文。三、记叙文概括的写作指导【例1】

阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。【阅读材料】TheBestGiftDellaandJimbrokeawayfromtheirfamiliestogetmarried.Nowtheylivedinasmallatticofacoldandoldbuilding.Theywerenowdigestingthehardshipoflife.Theonlyjoywastheirsweetloveforeachother.我们首先分析一下学生的样本，看看存在什么问题，如何改进。学生样本1Thispassagetellsusastoryaboutacouple.Theysoldthemostvaluethingforthemselvestobuygiftsforeachother.Eventhoughthegiftswerebecameuseless，theyhadreceivedthebestgiftsindeed.学生样本2ThisstorytellsusthatahusbandJimandwifeDellaloveeachother.OnChristmas，theysendbestgiftstoeachother，buteachlosesadearthing.Thegiftsareuseless.两个样本都表达了一些关键的词语(Della，Jim，love，gift等等)，但是从“主题句统摄支撑句”的要求来看，与记叙文的文体目的配合不够完美。记叙文要讲求故事的“教化”意义，它的背后隐藏着“这个故事教育我们什么”的目的，即是“故事情节＋主题”的深层结构。我们写概括的时候，主题句最好写“主题”以瞄准故事的深层写作目的，然后支撑句写故事的大意。样本1的主题句没有样2好。样本1比较空洞，读者看不出故事的主题；样本2没有点明礼物，说到了两个人之间的“love”。但是样本1后面的支撑句“Eventhoughthegifts