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文档简介

创造性游戏的特点创造性游戏的本意是不追求外在结果的自由玩要，它强调的是自娱自乐，是以表征思维为基础的象征性游戏活动。

婴幼儿在游戏中表达自己对于生活和世界的认识、体验和感受、表现自己内心的担忧和冲突、快乐和困惑、期望和愿望。创造性游戏的特点自主性开放性创造性低控性第一，自主性。谈到游戏一词，我们经常会提到“自由”“主动”等词汇，而创造性游戏作为婴幼儿游戏中的重要组成部分，同样具有这一特性。自主性：

在创造性游戏中，自主性是其基础性特征，同时是基于婴幼儿内在需求与兴趣的具体表现，婴幼儿通过游戏所展现的自主性贯穿于游戏过程的始终。

在创造性游戏中，无论是环境的创设、规则的制定等外部条件，还是婴幼儿对于游戏对象、内容等方面的内部选择，无不依托于“自主性”这一基础特征进行。

因此，我们可以发现，自主性不仅是创造性游戏发挥其各项作用的基础，也成为婴幼儿自主性发展，尤其是其主动性发展的重要保证。第二，开放性，开放性主要体现在游戏创设之中。创造性游戏的开放性包含多样性、灵活性、互动性的特征，在创造性游戏中物质环境与精神环境的创设都是开放性的直接体现。开放性：

因游戏材料是婴幼儿游戏的物质载体，具有多样性、层次性与开放性的材料不仅能满足不同婴幼儿的内在需求，让其在满足兴趣之余更能提升对于创造性游戏的积极体验，同时也为婴幼儿自主性发展的其他方面创造条件。

其次，创造性游戏的精神环境创设蕴于物质环境创设之中，因而在这样一种能动、开放的物质游戏环境下，婴幼儿之间交往更为密切，互动也更为频繁。在与他人互动交流之中，婴幼儿能更好地投入创造性游戏，有利于其积极性的发展。第三，创造性。游戏的意义在于想象，想象是婴幼儿推理、发现及思维的起点。个体的想象力归属于创造力的发展，二者密不可分，共同成为创造性游戏的主旨与灵魂。创造性：创造性这一核心特征体现在创造性游戏的各个方面，从游戏材料、角色创设、搭建创设、游戏情节构造再到问题的解决都极富创造性内涵。正是这些具体的、物化的、开放的游戏素材使得原本抽象的创造性特征得以生动再现，也为婴幼儿创造性的发展提供了源源不断的机遇。

创造性游戏以其独有的创造力不仅满足了婴幼儿想象发挥的内在需求，更重要的是为其创造性思维与能力的发展奠定基础，因此创造性成为游戏的最核心特性。第四，低控性。婴幼儿受其自身发展的制约，他们在创造性游戏中的自主性、独立性的实现仍依赖于家长和教师的引导。无论是婴幼儿游戏的自主性、开放性或是创造性等游戏特征的实现都依赖于家长和教师对于游戏的低控性。低控性：

在创造性游戏中，家长和教师的这种低控性并非是无控的，而应该是一种有准备的、有目的的、适度的低控，家长和教师将游戏的创设权、游戏的进程权与游戏的评价权下放给婴幼儿。

家长和教师则成为一种隐性的指导力量，只有在婴幼儿的问题或冲突无法自己解决，产生必要矛盾点时才给予适时的介入。这种隐性的、低控的指导不仅为婴幼儿独立能力发展留有充足空间，同时为其自主性发展提供了保障

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