高一语文：句子成分省公开课一等奖全国示范课微课金奖

（一）主语

主语表示陈说对象，能回答“谁\什么”之类问题。主语普通是在谓语前面，有时为了使谓语表示内容突出，把谓语放在主语之前，形成主谓倒装句式。主语用“=”标示。①你||出来！ ②出来，||你！③他怎么啦？④怎么啦，他？一、主语、谓语

第1页如：①谁||写广告？（“谁”：施事〈主语〉）②衣服么，||早就缝好了。（“衣服”：受事〈主语〉）③这个学生，||我教过他数学。（“这个学生”：与事〈主语〉）④那个筐子啊，||只能装白菜。（“那个筐子”：工具〈主语〉）充当主语最常见是名词和名词性词语，但非名词性词语充当主语也不少。比如：①游泳||不轻易。②洁净||最主要。③天天练||很有必要。第2页（二）谓语谓语和主语相对，表示陈说内容，能回答“怎么样\是什么”之类问题。谓语从其组成材料看，有名词性、动词性和形容词性。谓语用“

”标示。1、名词性谓语：名词性谓语口语性比较强，而且普通是必定形式。比如：①他||湖南人。②桂林||好地方咧！③今天||都星期三了。④这个人||好本事。第3页2、动词性谓语：动词性谓语是最常见谓语类型。比如：①你||试试。②夏至||是北半球白天最长一天。3、形容词性谓语：形容词性谓语主要作用是描写，在部分句子中，形容词性谓语用于比较。比如：①他们||高兴得跳了起来。②哪本书||好？③我们情谊||比山高比海深。例①谓语用于描写。例②谓语是用于比较。不过，例②表比较是隐性，例③则带有表比较介词，表比较是显性。第4页二、宾语宾语是动词性成份后边表示人物、事件成份，能够回答“谁\什么”之类问题。宾语跟动词性成份相对待。经典动词性成份是动词，可乏称为带宾动词，但也能够是比词大单位。宾语用“～”标示，带宾动词用“。。”标示。①刮风了。②桥上走来两个年轻战士。一个包含主语和谓语句子，谓语又能够包含动词和宾语，这时，带宾动词是这个句子“谓语中心”。比如：①我们||担负着历史重担。从充当宾语材料看，宾语有是名词性，如以上所举各例；有是非名词性，比如：第5页从跟动词之间语义关系看，宾语有表对象，（如“他买钢笔”）有表结果，（如“他做钢笔”）有表工具，（如“他写钢笔”）有表施事，（如“天空飞过大雁”）有表处所，（如“他们住三楼”）等等。宾语从语义关系角度分出次类几乎是无法穷尽。一个及物动词可带各种各样宾语，如“打球”“打”，就可有：“打篮球、打排球、打半场、打联防、打主攻手、打时间差、打短平快”等等，其中好些宾语极难叫个什么名目。①他以为轻松多了。②讨论怎样实施第一步方案。第6页三、定语、状语、补语(一)定语定语是名词性成份前边起修饰作用成份，表示“谁()\什么样（）\多少”等意思，常带“”。跟定语相正确成份是定语中心语。标示定语符号是“（）”；标示中心语符号是“...”。一个有主语或宾语句子，主语或宾语假如又包含定语和定语中心语话，那么定语中心语就是主语和宾语结构中心。比如：①(多好)孩子！②(我)朋友||买了(一条)花围巾。从跟中心语关系看，有定语主要是对中心语进行限定，普通称为“限制性定语”，如例②定语“我”和“一条”。又如：③这确实是(人)喊叫。④(他们出)(那本)书我买到了。

第7页有时有几项定语，如：他买了一辆崭新永久牌女式轻便车。多项定语，在结构层次上是：左边定语递次修饰它后边定语和中心语。即：一辆→崭新永久牌女式轻便车崭新→永久牌女式轻便车永久牌→女式轻便车女式→轻便车轻便→车

多项定语，在排列次序上有一定规律。假如几个定语都不带“”，普通次序是：1表领属词语+2指示代词+3数量短语+4形容词+5名词。比如：他那一件新羊皮大衣昨天卖掉了。第8页(二)状语状语是动形性词语前边起修饰作用成份，表示“怎么样\几时\哪里\多么”等意思，或者表示必定或否定，也常带“”（书面上能够写作“地”）。跟状语相对待成份是状语中心语。标示状语符号是“[]”，标示中心语符号是“...”。在谓语包含状语主谓句里，作为状语中心语动词或形容词就充当了“谓语中心”。比如：经济问题||[一定][要][抓紧]落实。状语有时用在主语前面，这时起着修饰全句作用,叫句首状语。如：关于当前形势，大家已经作了详细分析。第9页状语有时可放到中心语后边，成为状语后置句式。如：我们尊重您，永远永远！大家聚拢来了，从北疆，从南国，从东溟之滨，从西陲之巅状语后置，能够突出状语所表示意思，而且往往能使所说话富于感情。后置状语，前边往往有个停顿，书面上普通用逗号标示。凡是后置状语都能够无条件地还原到中心语前面。中心语前边，有时出现好几项状语。如：我凌晨三点从海淀一口气把车踩到建国门。“有计划有步骤地上马”，“有计划有步骤（地）”分析为一个状语；假如说成“有计划地有步骤地上马”，能够看作是联合使用两个状语。第10页（三）补语

补语是动形性词语后边起补述作用成份，表示“怎么样\多久\多少次”等意思，或者表示程度，经常由“得”引出。补语跟补语中心语相对待，补语中心语普通为动词或形容词。标示补语符号是“〈〉”；标示中心语符号是“。。”。在谓语包含有补语主谓句里，补语中心语充当了谓语中心。比如：①累得|<他汗流浃背>。②这个同学||跑得<相当快>。③她衣服||染<红>了。第11页从补语所表示内容看，补语可分为结果补语（如“修好了钢笔”）、程度补语（如“美极了”）、趋向补语（如“跳上来”）、可能补语（如“去得”“去不得”）、动量补语（如“看了一遍”），等等。不过，有补语可多属。如例①补语“他汗流浃背”，从一个角度看是程度补语，从另一个角度看是结果补语。第12页课堂练习1、勤俭是一个美德。2、太阳从东方升起。3、我朋友买了一条花围巾。4、南京长江大桥宏伟壮观。5、今天星期三。6、红灿桃树一大片。7、从容和勇敢是我们每个战士应有品质。8、校务会讨论并经过了学校工作计划。9、树林里跳出来一只老虎。10、我们学校两位三十年教龄优异语文教师也当上了代表。11、连长派我去请指导员来接电话。第13页句子成份有主、谓、宾、定、状、补几类，它们在句内语序普通是：主语在谓语前，宾语在动词后，定语、状语在中心语前，补语在动词（形容词）后。（定语）+主语+[状语]+谓语+〈补语〉或+（定语）+宾语练习：(1)母亲总在灶上汗流满面地烧饭。(2)爱祖国、恨敌人是战士们共同特点。(3)他魁梧身形，温和脸，明净额，慈爱目光，时时出现在会场上，课堂上，杨家岭大道边。(4)它用自己爪子把脸都抓破了。第14页答案：

(1)母亲[总][在灶上][汗流满面]地