高中语文-召公谏厉王弭谤4-新人教版必修2省公开课一等奖全国示范课微课金奖_第1页
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文档简介

新课标人教版课件系列《高中语文》必修2第1页3.4《召公谏厉王弭谤》第2页教学目标

1、掌握重点字词。2、学习叙议结合，因事说理写作手法。3、理清思绪，背诵全文。4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”思想。【教学重点】从游山这么小事中悟出人生哲理，表现主动人生态度。【教学难点】“之”使用方法。【媒体设计】多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标【课时安排】二课时第3页

召公谏厉王弭谤召弭谤shàomǐ消除、阻止bàng公开批评，指责他人过失《国语》是我国第一部国别史《国语》解题：第4页扫除文字读音障碍壅瞽庶

矇悖彘

耆艾瞍箴yōnggǔshùméngbèizhìqíàisǒuzhēn第5页问题：厉王到底是个怎样人？“虐”、“怒”、“杀”“吾能弭谤矣，乃不敢言。”“喜”暴虐、凶残、昏庸昏庸愚蠢，一副蠢人说蠢话自鸣得意之像

问题：厉王“以棒止谤”做法，使得国家处于一个怎样情势之下？国人莫敢言，道路以目，君民对立第6页第7页问题：召公要向厉王说明一个什么道理？“为民者宣之使言”。问题：为何民言不可“壅”而必须“宣”？“防川”喻1“防民之口”说明民言不可堵（1）（2）壅川后果“川壅而溃，伤人必多”用高压伎俩堵塞民言危害喻2壅民言后果第8页问题：“宣之使言”详细办法有哪些？公卿列士献诗，史献书（读）瞽献曲，师箴，瞍赋，矇诵（听）百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽史教诲，耆艾修之没过失时该怎么做有过失时怎么做使王“斟酌”采取意见事行而不悖意见效果第9页问题：召公是怎样说出“宣之使言”好处呢？土之有“山川”“原隰衍沃”民之有“口”赖以生存“财用”“衣食”国家政事善败好坏产出说出喻3行善而备败其所以阜财用衣食者也相关国家生存死亡，治乱兴衰第10页问题：召公说理到底收到了怎样效果呢？王不听流王于彘后果效果第11页作业布置1、熟读课文及注解2、归纳以下实词虚词使用方法及意义

“与”“犹”“流”“修”“乃”“以”第12页文中难点虚词归纳以告道路以目是以事行而不悖其所以阜财用衣食者也以按照介词用介词因为

介词

“所以”固定结构

用来……方法第13页良乃入，具告沛公度我至军中，公乃入断其喉，尽其肉，乃去家祭无忘告乃翁问今是何世，乃不知有汉乃就副词才副词竟，却副词你代词第14页文章特色之一：进谏艺术说理艺术巧设比喻防川防民之口土之有“山川”“原隰衍沃”民之有“口”逻辑严密句句相衔，如第一段“虐”是“谤”因“谤”是“虐”果，民不堪命源于“虐”和“谤”,而王“怒”“监”“杀”是听了召公劝谏反应,由“怒”而“监”由“监”而“杀”,“莫敢言,道路以目”又是“怒”“监”“杀”结果。喻喻第15页在结尾作者只用了十八个字，其中只用了流王于彘四个字点明了厉王不听劝谏后果，这四个字隐含了多少实史？国人三年来忍无可忍生活，国人暴乱前准备，暴乱时轰轰烈烈战斗场面，活捉厉王精彩情景等等，作这都没有写，只用了四个字来概括厉王结局，堪称精炼典范。“尽力将可有可无字

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