高考政治复习专题19唯物辩证法的核心与辩证否定市赛课公开课一等奖省名师获奖

专题19唯物辩证法关键与辩证否定第1页-2-重难点再整合1重难点再整合2重难点再整合3重难点再整合4重难点再整合5矛盾含义和基本属性(b)第2页-3-重难点再整合1重难点再整合2重难点再整合3重难点再整合5重难点再整合4第3页-4-重难点再整合1重难点再整合2重难点再整合3重难点再整合5重难点再整合4第4页-5-重难点再整合1重难点再整合2重难点再整合3重难点再整合5典题再巩固1(浙江10月选考)年9月23日,中纪委书记在纪检监察干部监督工作座谈会上指出,对于纪检监察干部队伍来说,严管就是厚爱。这表明()①矛盾双方绝对统一②矛盾双方既对立又统一③矛盾双方相互依赖④矛盾双方相互贯通A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④D解析

严管与厚爱是对立两个方面,“严管就是厚爱”强调是“严管”在一定条件下就是对纪检监察干部“厚爱”,这表达了矛盾双方在一定条件下相关贯通、相互转化、相互依赖,既对立又统一,故②③④正确。矛盾双方统一是有条件,①错误。重难点再整合4第5页-6-重难点再整合1重难点再整合2重难点再整合3重难点再整合5矛盾普遍性和特殊性辩证关系及其意义(c)1.矛盾普遍性与特殊性关系重难点再整合4第6页-7-重难点再整合1重难点再整合2重难点再整合3重难点再整合5重难点再整合4第7页-8-重难点再整合1重难点再整合2重难点再整合3重难点再整合52.了解矛盾普遍性与特殊性关系时应关注(1)矛盾普遍性也能够了解为事事有矛盾,时时有矛盾,但“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾;“时时有矛盾”并不意味着矛盾无法处理。(2)矛盾普遍性与特殊性在表现上对应关系重难点再整合4第8页-9-重难点再整合1重难点再整合2重难点再整合3重难点再整合5典题再巩固2(浙江4月选考)在新历史起点上,我们仍将坚持以经济建设为中心,但经济建设主旋律不再是高速度增加,而是高质量发展。这一认识表达哲学道理有()①矛盾发展不一样阶段各有特殊性②不一样阶段特殊矛盾又含有普遍性③特殊性寓于普遍性之中并经过普遍性表现出来④矛盾普遍性和特殊性在一定条件下相互转化A.①② B.③④ C.①③ D.②④A

解析

题意强调不一样历史阶段我国经济发展特点不一样,对应推进经济发展举措也不一样,这表达了①②。矛盾普遍性寓于特殊性之中,并经过特殊性表现出来,③表述错误。题意与矛盾普遍性与特殊性转化无关,故④不选。重难点再整合4第9页-10-重难点再整合1重难点再整合2重难点再整合3重难点再整合5主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系及其要求(c)重难点再整合4第10页-11-重难点再整合1重难点再整合2重难点再整合3重难点再整合5重难点再整合4第11页-12-重难点再整合1重难点再整合2重难点再整合3重难点再整合5典题再巩固3(浙江绍兴4月选考模拟)北京市将充分发挥科技创新中心引领作用,促进京津冀区域创新链、产业链、资源链、政策链深度融合。北京市做法表达了()①整体功效大于部分功效之和②主要矛盾对事物发展起决定作用③重视系统内部结构优化趋向④量变到达一定程度必定引发质变A.①② B.②③C.①④ D.③④B解析

北京发挥引领作用,促进京津冀区域多方面链条深度融合,表达了抓主要矛盾,这也是优化系统内部结构表达,②③正确。整体功效并非一定大于部分功效之和,①错误。④不符合题意。重难点再整合4第12页-13-重难点再整合1重难点再整合2重难点再整合3重难点再整合5详细问题详细分析(c)重难点再整合4第13页-14-重难点再整合1重难点再整合2重难点再整合3重难点再整合5重难点再整合4第14页-15-典题再巩固4年3月9日,大型全球高校极客挑战节目《极客出发》第二季第十一期,展示了步态识别科技怎样准确地帮助刑侦工作,进行身份识别,让嫌疑人无处遁形。步态识别是一个新兴生物特征识别技术,意在经过人们走路姿态进行身份识别。以下与“步态识别”蕴含哲理一致是()A.横看成岭侧成峰,远近高低各不一样B.等闲识得东风面,万紫千红总是春C.心不动于微利之诱,目不眩于五色之惑D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开D解析

以矛盾特殊性必备知识,渗透科学精神。按步态识别,利用了矛盾特殊性原理,坚持详细问题详细分析,D项符合题意。A项强调意识活动主体差异性。B项强调发展观点。C项说明坚持正确价值判断和价值选择。重难点再整合1重难点再整合2重难点再整合3重难点再整合5重难点再整合4第15页-16-重难点再整合1重难点再整合2重难点再整合3重难点再整合5辩证否定观(c)重难点再整合4第16页-17-重难点再整合1重难点再整合2重难点再整合3重难点再整合5典题再巩固5唐诗宋词是中国文学史上两颗璀璨明珠,五代、宋词作者,也几乎都是诗人,他们一面做诗、一面填词,唐诗各种技巧自然地融汇、渗透到词创作中去,使词创作愈加精美。宋词取代唐诗过程表明()①辩证否定是事物发展源泉和动力②新事物产生于旧事物是一个联络步骤③事物发展是一事物对他事物否定④事物发展过程是辩证否定过程A.①④ B.②③C.①③ D.②④C解析

宋词取代唐诗过程表明事物发展过程是辩证否定过程,新事物产生于旧事物是一个联络和发展步骤,②④符合题意;矛盾是事物发展源泉和动力,①说法错误;事物发展是事物本身否定,是新事物代替旧事物,不是一事物对他事物否定,③说法错误。重难点再整合4第17页-18-矛盾普遍性含义及要求(b)矛盾普遍性①含义:矛盾普遍性,是指矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾(横向);矛盾贯通每一事物发展过程一直,即时时有矛盾(纵向)。②方法论要求:认可矛盾普遍性是坚持唯物辩证法前提。在任何时候,对任何事物,都要认可矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,主动寻找正确方法处理矛盾。第18页-19-易漏点巩固漫画《再摔一跤》(作者:刘青云)启示我们,若要防止再摔一跤,需要()A.看到道路波折,坚信前途光明B.发挥主观能动性,遵照事物规律性C.认可和分析矛盾,揭露并处理矛盾D.尝试中积累经验,实现安全飞跃C再摔一跤解析

漫画中人物无视矛盾处理后所出现新矛盾,造成最终“再摔一跤”,这启示我们应认可矛盾普遍性,要正确地分析和处理矛盾,故C项正确。漫画中人物并不是因为没有看到道路波折性,他是主观上忽略了新产生问题(矛盾),故A项不选。B项与题意无关。D项也没有抓住漫画主旨。第19页-20-考向一考向二考向三考向四考向五矛盾含义和基本属性(b)1.(浙江4月选考)共享单车出现打破了以往公共自行车固定车位束缚,使用十分方便,广受市民欢迎。不过,伴随投放量不停增大,乱停乱放等问题日益显现。这告诉我们()①事物发展道路是波折②矛盾普遍性包含特殊性③矛盾双方既相互对立又相互统一④量变到达一定程度必定引发质变A.①② B.②④ C.①③ D.③④C第20页-21-考向一考向二考向三考向四考向五解析本题考查事物发展路径、矛盾基本属性。题意强调共享单车出现后带来两方面影响,且伴随投放量改变两方面影响发生了改变,这直接表达了③。共享单车出现是作为新事物出现,新事物改变发展有一个由不完善到比较完善过程,而共享单车使用过程中出现这些问题,正是新事物发展道路波折详细表现,故①正确。矛盾特殊性包含普遍性,②不选。依据“乱停乱放日益显现”可知,乱停乱放并不是因为大量投放而以后产生,只是投放量少时候不显著,故“乱停乱放等问题日益显现”并不能了解为量变累积到一定程度引发质变,故④不选。第21页-22-考向一考向二考向三考向四考向五矛盾普遍性含义及要求(b)2.(浙江名校协作体9月选考)腾讯企业爆款手游“王者荣耀”却被新华社批为“亡者农药”,这表明事物都是一分为二。()T解析矛盾含有普遍性,任何事物都是一分为二,网络游戏影响一样是如此,题意强调就是网络游戏两方面影响。第22页-23-考向一考向二考向三考向四考向五3.(浙江暨阳3月联考)“我们不输入外国模式,也不输出中国模式,不会要求别国复制中国做法”。其哲学依据是()①矛盾双方在一定条件下相互转化②事事有矛盾、时时有矛盾③矛盾普遍性与特殊性辩证统一④不一样事物有着不一样矛盾A.①② B.①④C.②③ D.③④D解析矛盾普遍性与特殊性辩证统一,对不一样国家文化要相互借鉴,所以“我们不输入外国模式,也不输出中国模式”,③正确;不一样事物有不一样矛盾,各国详细国情不一样,所以我们“不会要求别国复制中国做法”,④正确;矛盾双方在一定条件下相互转化、事事有矛盾、时时有矛盾与材料哲学依据无关,①②不选。第23页-24-考向一考向二考向三考向四考向五矛盾特殊性含义及情形(b)4.(浙江考前押题卷1)我国社会主要矛盾已经由“人民日益增加物质文化生活需要和落后社会生产之间矛盾”转化为“人民日益增加美好生活需要和不平衡不充分发展之间矛盾”。对这一论断正确哲学解读有()①世界物质性要求我们坚持一切从实际出发、实事求是②同一事物在发展不一样过程和阶段上有不一样矛盾特点③矛盾主次方面相互依赖并在一定条件下相互转化④同一事物不一样矛盾、同一矛盾两个方面含有特殊性A.①② B.②④C.①③ D.③④A

第24页-25-考向一考向二考向三考向四考向五解析我国主要矛盾改变叙述是依据伴随我国经济、社会发展,人民生活和需求改变,但经济、社会发展情况还不能满足人民对美好生活向往而做出科学认识。因而做出这一论断是坚持一切从实际出发、实事求是结果,①入选。这也是中国特色社会主义事业发展不一样阶段上不一样矛盾特点,所以②入选,④不选。材料本身讲我国主要矛盾转变,因而③不选。第25页-26-考向一考向二考向三考向四考向五5.(浙江温州9月选考模拟)人年轻时候,总是向外看,向外去寻找。但当年纪渐渐大了,就要开始学习向内心看,向内去寻找了。这一改变表明()①人生是自己否定自己过程②人生是人与人之间否定过程③人生不一样阶段有着不一样矛盾④不一样人有着不一样人生矛盾A.①③ B.①④C.②③ D.②④A

解析伴随年纪增大和阅历增多,人们会由外向内,深刻反省自己,感悟人生。表明人生不一样阶段有着不一样矛盾,人生就是一个辩证否定过程,①③符合题意;材料强调事物本身否定,②说法错误;材料表明同一个人在不一样阶段特点不一样,④与题意不符。第26页-27-考向一考向二考向三考向四考向五辩证否定观(c)6.(浙江4月选考)辩证否定,既是发展步骤又是联络步骤,其实质就是“扬弃”。()T第27页-28-考向一考向二考向三考向四考向五7.(浙江10月选考)我国女药学家屠呦呦取得了年度诺贝尔生理学或医学奖。她从《肘后备急方》等中医古典文件中取得灵感,并利用当代技术提纯,经过不懈努力,终于先驱性地发觉了青蒿素,开创了疟疾治疗新方法。由此可见,新事物产生()①是外力作用结果②是对旧事物抛弃③是辩证否定过程④是量变到质变过程A.①② B.③④C.①④ D.②③B解析屠呦呦从古典文件(旧事物)中取得灵感,并利用当代技术提纯,发觉了青蒿素,这是既保留旧事物主动合理内容,又实现创新辩证否定过程,故③正确而②不选。题干中“经过不懈努力,终于先驱性地发觉了青蒿素”,这表达了④。新事物产生是内外力共同作用结果,①不选。第28页-29-考向一考向二考向三考向四考向五辩证法革命精神和批判性思维要求(b)8.(浙江重点中学高三期末热身联考)美国钓鱼人豪顿氏在河边与朋友闲聊时,把一块小木片丢进河里,一条鱼立刻窜出叼走了木片。他由此得到灵感,创造了经过假饵模仿弱小生物引发大鱼攻击一个钓鱼方法。这一钓鱼方法创造从一个侧面告诉我们()①世界是一幅由种种联络交织起来画面②要亲密关注和勇于超越改变发展实际③要重视研究新情况和寻找新思绪④要依据自己需要建立新联络A.①② B.①③C.②④ D.③④B第29页-30-考向一考向二考向三考向四考向五解析豪顿氏由鱼叼走了他无意中丢出小木片而得到灵感,创造了新式钓鱼方法,这从一个侧面告诉我们世界是一幅由种种联络交织起来画面,①正确;超越改变发展实际观点错误,②不选;豪顿氏创造了新式钓鱼方法故事从一个侧面告诉我们要重视研究新情况寻找新思绪,③正确;依据自己需要建立新联络观点不正确,④不选。第30页-31-1.矛盾双方斗争是无条件,同一是有条件。考查形式1矛盾双方斗争是有条件,同一是无条件。()F解析

矛盾双方斗争是无条件,同一是有条件。第31页-32-考查形式2中国宋代哲学家张载提出“一物两体”命题,认为“两不立,则一不可见;一不可见,则两之用息”。张载命题说明()①矛盾同一性是绝正确,斗争性是相正确②同一性和斗争性相互作用推进了事物发展③矛盾双方存在对立统一关系④没有双方相互依存,矛盾斗争也就不存在A.①② B.②③C.①④ D.③④D解析

①表述错误,矛盾斗争性是绝正确,同一性是相正确。②表述错误,矛盾双方对立统一,由此推进着事物不停向前发展。“一物两体”命题,认为“两不立,则一不可见;一不可见,则两之用息”。张载这一命题说明矛盾双方存在对立统一关系,没有双方相互依存,矛盾斗争也就不存在,③④入选。第32页-33-2.矛盾双方同一性与斗争性关系。考查形式1差异对立以同一为前提。()考查形式2曹植七步诗中有“本是同根生,相煎何太急”诗句。其实,曹植和曹丕假如不是“同根生”,曹植才华和理想就不会对曹丕皇位组成威胁。故两弟兄真实关系应该是“只缘同根生,相煎分外急”。由此可知()①矛盾同一性为斗争性所制约②矛盾斗争性为同一性所制约③矛盾斗争性寓于同一性之中④矛盾同一性寓于斗争性之中A.①③ B.①④C.②③ D.②④F解析

同一以差异对立为前提。题中表述颠倒了这二者关系。C第33页-34-3.正确处理矛盾关键。考查形式1认可矛盾普遍性是正确处理矛盾关键。()F解析

坚持详细问题详细分析是正确处理矛盾关键。第34页-35-考查形式2党十八届六中全会总结了我们党内政治生活历史经验,分析了全方面从严治党面临形势和任务,认为办好中国事情,关键在党,关键在党要管党,从严治党。这段话反应哲学道理()A.看问题办事情要统筹兼顾B.主要矛盾对事物发展起决定作用C.抓住主流是处理矛盾关键D.系统优化是认识事物根本方法B解析

主要矛盾在事物发展过程中起决定作用,方法论依据是办事情要善于抓重点,集中力量处理主要矛盾。“关键在党,关键在党要管党,从严治党”,说明主要矛盾对事物发展起决定作用,故B项符合题意。A项不符合题意。C项说法错误,详细问题详细分析是处理矛盾关键。D项说法错误,矛盾分析法是认识事物根本方法。第35页-36-4.普遍性与特殊性关系是共性与个性关系。考查形式1普遍性与特殊性关系就是整体与部分关系。()F解析

普遍性与特殊性是共性与个性关系,而不是整体与部分关系。第36页-37-考查形式2我国提出打赢脱贫攻坚战目标,到年,当前尚处于贫困线以下7000万贫困人口全部脱贫,贫困县全部摘帽,处理区域性整体贫困。为此,要经过扶持生产和就业发展一批、经过异地搬迁安置一批、经过生态保护脱贫一批、经过低保政策兜底一批……中国式脱贫表达了()①只有认可矛盾客观性才能正确认识矛盾和处理矛盾②矛盾普遍性与特殊性是共性与个性、整体与部分关系③要在矛盾普遍性原理指导下详细分析矛盾特殊性④详细问题详细分析才能正确认识事物和处理详细问题A.①② B.①③C.②④ D.③④D第37页-38-解析

题干反应怎样处理矛盾,不表达是否认可矛盾,①不符合题意;矛盾普遍性与特殊性不是整体与部分关系,②说法错误;按照我国脱贫总体要求,详细分析贫困不一样原因,采取不一样办法,表达了在矛盾普遍性原理指导下详细分析矛盾特殊性,③正确;针对贫困不一样情况,提出不一样处理办法,说明详细问题详细分析才能正确认识事物和处理问题,④正确。第38页-39-5.主次矛盾与矛盾主次方面方法论区分。考查形式1当前我国经济发展重心在于转变经济发展方式,推进供给侧结构性改革,这表达了抓重点,集中力量处理主要矛盾。()T第39页-40-考查形式2发展难点在哪里,改革突破口就在哪里。几十年来,中国改革在矛盾凸显“深水区”攻坚克难,不停取得新突破,推进着中国大发展。这一做法是基于()A.主要矛盾决定事物性质B.看问题要着重把握主流C.主要矛盾决定事物发展D.矛盾普遍性和特殊性是统一C解析

题干中“发展难点在哪里,改革突破口就在哪里”,这突出了主要矛盾决定事物发展,C项正确;主要矛盾主要方面决定事物性质,A项表述错误;题干中是强调处理问题,并不是认识问题,B项排除;题干并没有强调矛盾普遍性和特殊性关系,D项排除。第40页-41-6.处理了主要矛盾是否意味着就能处理次要矛盾?考查形式1处理了主要矛盾就能处理次要矛盾。()F解析

处理了主要矛盾有利于处理次要矛盾,但这并不意味着处理了主要矛盾就能处理次要矛盾。第41页-42-考查形式2下列图漫画《吃着碗里不想锅里》意在告诉我们()吃着碗里不想锅里①想问题做事情要坚持两点论,预防片面性②处理了主要矛盾就能处理其它矛盾③必须重视主次矛盾相互转化条件和可能④集中力量处理主要矛盾才能推进事物发展A.①② B.①③C.②④ D.③④B解析

漫画中,“吃着碗里不想锅里”意思是只顾生产,不顾安全,其意在告诉我们想问题做事情要坚持两点论,预防片面性,假如一味生产,有可能造成安全问题突发,必须重视主次矛盾相互转化条件和可能,故①③入选。②表述过于绝对。④表述与漫画主旨不符。第42页-43-7.从本质上看,辩证法是批判、革命和创新。考查形式1从本质上看,辩证法是批判、革命和永恒。()F解析

从本质上看,辩证法是批判、革命和创新。第43页-44-考查形式21824年,德国化学家维勒首先使用无机物质人工合成了有机物质——尿素,打破了当初人们认为只能合成无机物质,不能合成有机物质,尤其是不能从无机物质合成有机物质思想禁锢。材料对人们哲学启示是()A.进行逆向思维是创造创造前提B.要含有革命批判精神和创新思维C.要认可辩证法是批判和永恒D.解放思想,破除一切传统观念B解析

创造创造前提并不是逆向思维,A项不选;维勒打破了不能从无机物质合成有机物质思想禁锢,这启示我们要有创新意识,要含有革命批判精神和创新思维,B项正确;辩证法本质是批判、革命和创新,C项不选;传统观念未必都错误,“破除一切传统观念”观点错误,D项不选。第44页-45-1.唯物辩证法矛盾观是选考重点考查专题,考点多且试题难度会相对较大。可能作为设问知识范围有:矛盾同一性和斗争性(矛盾基本属性)、矛盾普遍性与特殊性相关知识(包含:矛盾含有普遍性表现及其方法、矛盾含有特殊性表现及其方法、矛盾普遍性与特殊性辩证关系及其方法)、主次矛盾辩证关系、矛盾主次方面辩证关系、两点论与重点论统一、详细问题详细分析。备考这些考点,关键在于考生要能结合设问要求,找出试题材料中表达了(或相关)这些原理材料词句,这需要考生能深刻地了解和准确识记每一个命题点及其子知识点。以下简列本专题主要命题点及其子知识点。第45页-46-(1)矛盾同一性和斗争性(矛盾基本属性):①矛盾含义;②矛盾同一性含义及两方面表现;③矛盾斗争性含义及两方面表现;④矛盾同一性与斗争性关系(三方面内容)。(2)矛盾普遍性与特殊性相关知识:①矛盾含有普遍性表现及其方法(A.事事有矛盾;B.时时有矛盾;C.方法)、②矛盾含有特殊性表现(三方面)及其方法、③矛盾普遍性与特殊性辩证关系及其方法(见知识讲解