河南省驻马店市泌阳县2023-2024学年七年级4月月考语文模拟试题（含答案）

河南省驻马店市泌阳县2023-2024学年七年级4月月考语文模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（共22分）班级拟召开“榜样精神照我行”主题活动，以下是班长小文准备的部分材料，请你帮他完善。1．小文拟写了一段开场白，其中有些字词拿不准，请帮他判断。（共4分）中华民族复兴路上有无数diàn基人，他们卓越的思想、行为和品德，成为照耀后人前行的精神之光。沥尽心血、以笔为矛的文学家鲁迅，鲜为人知、以身许国的科学家邓稼先，拍案而起慷慨赴死的闻一多……让我们一起重温他们的事迹，感悟他们鞠躬尽cuì、死而后已的爱国精神，点亮“吾辈必当勤勉，持书仗剑耀中华”的斗志！（1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。（）（2分）A．xiěxiǎnkǎi B．xuèxiǎnkǎiC．xuèxiǎnkài D．xiěxiānkài（2）语段中两处拼音分别对应哪个字？请工整书写。（2分）diàn基______ 鞠躬尽cuì______2．小文想在主持词中引用一些诗文名句，请帮他补写。（8分）中华文化源远流长，阅读名篇佳作可以浸润情怀，滋养精神。儒家“①，越高，攀得越起劲；②，越坚，钻得越锲而不舍”的进取精神从孔子到闻一多一脉相传；王维“③，④”的高雅闲淡、超凡脱俗既受佛家影响又有道家风范；光未然把满腔爱国之情融入对黄河的赞颂中“你是中华民族的摇篮，五千年的古国文化，⑤；多少英雄的故事，⑥”。热爱家国是中华文明史上永恒的精神之光，我们还知道表现爱国精神的古诗名句“⑦，⑧”。3．小文搜集了一段阐述榜样作用的文字想展示给大家，但不小心把句子语序搞混了，请你帮他重新排序。（）（3分）①可以说，榜样为个体追求理想自我的实现提供了“模板”，榜样是人自身所选择的“典范”。②总而言之，榜样是个体理性的选择，对榜样的学习终究是为理想的自我发展服务的。③榜样是永不过时的存在。只要有人类的生活，个体在成长中就会选择自己学习的榜样。④向着榜样的状态努力，个人更可能具备自我革新的动力，从而实现自我的提升。⑤原因在于，人都有对理想自我的追求，而榜样提供了理想自我的具体存在样态。A．④⑤①③② B．③②①⑤④ C．④①⑤③② D．③⑤①④②4．在“致敬榜样”环节，小文请同学们为榜样人物写颁奖词。请仿照示例，为感动中国人物张桂梅校长写一则颁奖词。（3分）感动中国人物事迹颁奖词林占熺为解决“种植食用菌就必须砍树”的世界级难题，他无数次试验，发明出“以草代木”栽培食用菌，并将该技术应用到众多领域。如今，“菌草”已走出国门，为全世界脱贫致富提供了方案。示例：他的眼中，饱含着帮助全世界贫困民众的憧憬与希望；他心之所向，是将菌草种植技术传播到更多国家。他是“菌草之父”——林占熺。张桂梅她是一位乡村教师，也是许多学生心中的“妈妈”。她以抱病之身独行在家访的路上。这一走就是12年，她创办的女子高中历届高中毕业生升学率100%。12年来，她走遍了1552名学生的家。我写颁奖词：5．活动接近尾声，小文想选用丰子恺的漫画作品《努力惜春华》，激励同学们在榜样精神的引领下努力学习。请你帮他解读漫画内容和寓意。要求：顺序合理，语言简明，80字左右。（4分）______二、现代文阅读。（共28分）（一）阅读下文，完成6～9题。（16分）忆冼星海茅盾和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那玩语言的自传以后。那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满的。我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝。我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯紧如一线。这人就是冼星海，这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。木刻家的用意不在“写真”，而在表现冼星海作曲时的神韵。它还远不能满足我的“好奇”。而这，直到我读了冼星海的自传，才得到部分的满足。从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。他做过饭店堂倌，咖啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过乞丐。什么都做过的一个人，有两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦；一是战胜了生活，那他的抱负不但能实现，而且必将放出万丈光芒。“星海就是后一种人！”--我当时这样想，仿佛我和他已经是很熟悉的了。大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。那时我正在候车南下，而他即将经过赴苏联。当他走进我的房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么！”我觉得很熟识，也感到生疏。我将这坐在我对面的人和马达木刻中的人作比较，也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而冼星海却滔滔不绝地说起来。他说起了他到苏联去的计划，讲他的《民族交响乐》的创作。他的话我已记不全了，可是，他那种气魄，却使我兴奋鼓舞。他说，他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信他一定能达到，因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，而且又是那样好学深思，勤于收集各地民谣的材料。他说他将在逗留一年半载，尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联。现在我还记得他的《民族交响乐》的一部分计划。他将从海陆空三方面来描写我们祖国山河的美丽、雄伟与博大。他将以“狮子舞”“划龙船”“放风筝”这三种民间的娱乐，作为这伟大创作的“象征”或“韵调”，来描写祖国人民的生活、理想和要求。“你预备在旅居苏联的时候写你这作品么？”“不！”他回答，“我去苏联是学习，吸收他们的好东西。要写还得回中国来！”那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次啊！“要写，还得回中国来！”这句话，今天还响在我耳边，谁又料得到他不能回来了！这样一个人，怎么就死了！昨晚我忽然这样想，当他在国境被阻，而不得不步行万里，且经受生活的极端的困厄，而回莫斯科去的时候，他大概还觉得，这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的色彩和声调。要是他不死，他一定会津津乐道这一番的遭遇。现在我还是这样想，要是我再遇到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活，而且要说：“我经过中亚西亚，步行过万里，我看见了不少，我得了许多题材，我作成了曲子了！”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象。一个具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。6．本文题为“忆冼星海”，在回忆过程中既写了想象中的冼星海，也写了真实的冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。（3分）回忆想象、印象听《黄河大合唱》①读冼星海的自传②③气魄伟大，好学深思，热爱祖国7．阅读文中画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。（4分）8．作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。（5分）9．对冼星海之死，作者表现出了无限的伤悲之痛，作者是怎样表现这种情感的？（4分）（二）阅读下面两个文本，完成10～12题。（12分）深巷里的老墙梁衡①徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙。一出门，迎面就是一堵墙。这墙就是一页读不完的书。②当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他为大自然提供了一张作画的温床。③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。我试着任选了一面墙，借手机上的识花软件，一一去认识这些从未谋面的花草。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬薰”，唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬綦子，向前未识牡丹花。”⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙，仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们房子的西边还有另外一堵老墙，与你说的不同，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。”⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下画出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。⑧自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？10．作者说：“这墙就是一页读不完的书。”请结合文本，概括这部“书”中的老墙呈现出哪几幅图画？（4分）11．细读全文，按要求回答问题。（4分）（1）更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙。（“欺侮”在这里的含义是什么？）（2）楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。（从环境描写的角度赏析这个句子）12．梁衡认为，散文之美有三个层次，一是描写美，二是意境美，三是哲理美。文章是如何体现这一理念的？请任选两点，结合全文分析。（4分）三、古诗文阅读（共15分）（一）阅读下面两个文段，完成13～16题。（11分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】回①年二十九，发尽白，蚤②死。孔子哭之恸③，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰④过。不幸短命死矣，今也则亡⑤，未闻好学者也。”（选自《史记·仲尼弟子列传》）【注】①回：颜回，又称颜渊，孔子的弟子。②蚤：同“早”。③恸：极悲哀。④贰：重复。⑤亡，同“无”，没有。13．解释下列加点词的意思。（2分）（1）见往事耳见：______ （2）及鲁肃过寻阳及：______14．把甲文中画线句子翻译成现代汉语。（2分）卿今者才略，非复吴下阿蒙！15．甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么？乙文中孔子“哭之恸”的原因是什么？（用文中原句回答）（3分）16．请从两个方面谈谈，读了甲乙两文你获得的启示。（4分）（二）阅读下面诗歌，完成17～18题。（4分）春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。17．古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“满”的表达效果。（2分）18．有人说“折柳”二字是全诗的关键，你同意吗？为什么？（2分）四、名著阅读。（共5分）19．请从下列人物中任选两个，结合相关情节，分别说说他们与祥子的悲剧命运有怎样的关联。（5分）虎妞 孙侦探 老马五、作文。（共50分）20．阅读下面材料，任选一题作文。（50分）希望是种下的，不是等来的。所有的枝繁叶茂，终源于坚韧的初心。努力向下扎根，就一定能换来向上的成长。——摘自2024植树节“央视新闻”海报（1）请以“种植______的人”为题，写一篇文章，记述让你尊敬、敬佩或感动的人。（2）请结合自己的生活经历和体会，以“种下______”为题目，写一篇记叙文。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整。②600字左右。③文中请回避真实的人名、校名、地名。七年级语文答案及评分标准一、积累与运用（共22分）1．（4分）（1）B（2分）（2）奠瘁（2分）2．（共8分。每空1分，错字、多字、少字不得分。⑦⑧句符合题意的诗句均可）①仰之弥高②钻之弥坚③独坐幽篁里④弹琴复长啸⑤从你这儿发源⑥在你的身边扮演⑦苟利国家生死以⑧岂因祸福避趋之3．（3分）D4．（3分）示例：抱病之身磨灭不了她让乡村女孩们有学可上的坚定信念；崎岖山路阻隔不断她独行家访的执着精神。献身教育事业，无悔奉献一生，她是“最美乡村教师”——张桂梅。（语言简洁生动即可）5．（4分）示例：这幅漫画，丰子恺画出这样的场景：春风吹拂，的柳树下，两个少男少女正在辛勤地浇灌着已经发芽长叶的小苗，他们要趁着大好的春光给新的生命浇上可口的甘泉。那株小苗也要在这春暖花开的时候，努力生长。（2分）漫画告诉我们，我们正如春天里的柳树，要努力惜春华，珍惜大好时光，努力成长。（2分）（能完整描述画面内容，并阐述其中蕴含道理，意思对即可。）二、现代文阅读。（共28分）（一）（15分）6．（3分）①魁梧奇伟，沉默寡言②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负③在西安与冼星海相见（意思对即可。每点1分）7．（4分）①“好奇”的原因：听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”②“好奇”的内容：能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人（意思对即可。每点2分）8．（5分）作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵（2分）；然后再正面描写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得回中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀（2分）。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人（1分）。9．（4分）①作者通过叙述两人唯一一次见面，听到他的创作计划，然而他却不能回来了来表现自己的伤悲。②作者用带有反问意味的一句话“这样一个人，怎么就死了”，并单独成段，表达对冼星海之死的不可置信与巨大悲痛。③三个感叹句“谁又料到这就是最后一次啊！”“谁又料得到他不能回来了！”“这样一个人，怎么就死了！”带有极强的感情色彩，抒发了对冼星海之死的悲伤。（答出任意两点，意思对即可）（二）（12分）10．（4分）①墙上纵横交错的线条和小小的斑点构成的图画；②肆意生长的各种花草，和老墙和谐共生的图画，如美术馆中的画展，呈现出生态美和文化美；③坍塌的老墙呈现出历史的沧桑感。（写出任意两点，意思对即可）11．（4分）（1）运用拟人修辞，文中指花草霸占老墙绝大多数的地方，几乎完全遮住老墙墙面。（2）环境描写烘托了老墙所在地的僻静，渲染了老墙的历史沧桑感，突出了老墙带给“我”的震撼。（每题2分，意思对即可）12．（4分）①文章的文笔优美，如“论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》”，体现了描写美的特点；②作者描写老墙，不仅仅描写出老墙的图画美，更是重点描写老墙作为文化墙、生态墙的美和历史的沧桑感，凸显出意境美；③文章最后一