统编版语文二年级上册 期中阅读理解经典题型(解析版)

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一．现代文阅读（共8小题）

1．读儿歌，完成练习。

四季儿歌

春风暖，布谷叫，

小苗出土咧嘴笑。

夏天热，蝉儿叫，

荷花出水咧嘴笑。

秋风凉，雁儿叫，

颗颗棉桃咧嘴笑。

冬季里，雪花飘，

朵朵梅花咧嘴笑。

过新年，放鞭炮，

小朋友们咧嘴笑。

（1）照样子，写一写。

布谷叫雪花飘梅花___________

（2）读儿歌，连一连。

春天夏天

秋天冬天

雁儿小苗

雪花荷花

（3）我能从儿歌中找出“热"的反义词是___________。

①暖②笑③凉④秋

（4）四季有不同的特点，你最喜欢哪个季节？为什么？

我最喜欢，因为___。

2．阅读短文做题。

秋天

秋天到，小树摇，摇落树叶当邮票。

委（wěi）托（tuō）秋风邮递员，去把信儿四处捎（shāo）。

一封嘱（zhǔ）附（fù）小燕子，祝它南迁（qiān）别冻着。

一封交给小松鼠，冬季粮食早备好。

一封捎给小青蛙，冬眠（mián）住宅（zhái）快修（xiū）好。

投了这封捎那封，一会儿邮票用完了。

（1）儿歌中的“邮票”指的是，“邮递员"指的是。

（2）用部首查字法查“封”，要先查部首___________，再查除去部首还有___________画。

（3）秋风把信捎给了___________、和___________。（填序号）

①雄鹿

②小青蛙

③狐狸

④小松鼠

⑤鲤鱼

⑥小燕子

（4）读了这首儿歌，我知道秋天到了，小动物们各准备什么。（连一连）

小松鼠小青蛙小燕子

南迁备粮冬眠

3．

妈妈的手

妈妈的手像一块写字板。

每次我们手牵着手散步的时候，她都会排开手，叫我在她的手心上默写几个生字。我用手认真地在妈妈的手心上一笔一划的写着。看着妈妈的脸上露出笑容，我也很高兴，我非常喜欢这种复习方式，既轻松又方便。

我希望妈妈的手永远是我的写字板，我愿永远是这块写字板上的一只彩笔，为妈妈描绘美好的生活。

（1）照样子，写词语。

例：一笔一画

一___________一___________

一___________一___________

（2）“高"字用音序查字法查字典，先查音序___________，再查音节。

（3）选一选。

①“妈妈的手像一块写字板”，是因为“我"

A.在妈妈的手心上画画

B.在妈妈的手心上默写生字

②“我希望妈妈的手永远是我的写字板”，是因为“我"

A.要为妈妈描绘美好的生活。

B.可以一直在妈妈的手心里写字。

（4）妈妈手还像什么呢？请你也来写一写。

___

4．

天鹅湖

我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据（jù）说许多年以前，有一群天鹅在这里生活，因此而得名。

湖呈（chéng）圆形，湖水清可见底，绿得发亮。湖水的四周有茂（mào）密（mì）的树木。其中引人注目的是垂（chuí）柳，在微风的吹拂（fú）下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（nèn）绿的草地，草地上开着黄的蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。

哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！

（1）短文有个自然段，第二段有句话。

（2）第二自然段先写了天鹅湖的湖水，。再写湖的四周有，树下有，开着色和色的小花，最后写湖上有。

（3）天鹅湖的名字是怎样得来的呢？

___

（4）短文主要意思是

A.天鹅湖的美丽景色

B.天鹅湖里什么也没有

C.天鹅湖的湖水

（5）你的家乡有什么好玩的地方吗？至少说出一个喜欢的理由。

___

5．我会快乐阅读课外短文，并完成文后的练习。

大家都笑驴（lǘ）子笨（bèn）。驴子很苦闷，他怎么也不明白：“为什么大家都说我笨呢？”

驴子听人说，小猩（xīng）猩很聪明。于是，驴子便上门去请教小猩猩。小猩猩知道驴子的来意后，就问驴子：“你白天做什么事？"

驴子回答：“我被主人蒙住眼睛，一整天都在拉着磨（mò）转。”

小猩猩又问：“你早晨和晚上做什么呢？"

驴子叹（tàn）了口气，说：“除（chú）了大口大口吃草料，就是呼噜呼噜睡大觉呗。”

“那么，"小猩猩盯着驴子认真地问，“你什么时候思考呢？”

驴子低头不语。

“好了，你提出的问题有答案了。"小猩猩肯定地说。

（1）给加点字选择正确的读音，在其下面打上“√”。

上门请教（jiāojiào）拉着磨转（zhuǎnzhuàn）

（2）从文中找出下面词语的反义词。

高——开心——

（3）根据自己的积累，写出两个像“呼噜呼噜"这样的拟声词。

（4）选择正确的答案填空，并将其答案前的字母序号写在横线上。

“驴子很苦闷”，那是因为___________。

A.大家都笑驴子笨

B.它一整天拉着磨转

C.它被人蒙着眼睛

D.它没有时间思考

（5）“你提出的问题有答案了。"这个“答案”应当是___________。

A.不懂得思考

B.没有时间思考

C.没有去思考

D.整天拉磨

（6）结合短文内容，为短文选择合适的题目。___________

A.驴子请教猩猩

B.驴子的苦闷

C.小猩猩很聪明

D.驴子的快乐

（7）驴子为什么“低头不语"？___

6．阅读短文，回答问题。

葡萄沟（节选）

葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有的、的、紫的、暗红的、淡绿的，，美丽极了。

（1）按课文内容填空。

（2）这段话共有___________句话，葡萄种在。

（3）从“一大串一大串”可以看出葡萄。

（4）文中哪个词表示葡萄的颜色多，很漂亮。

（5）仿照文中画“"的句子，写一写。

秋天到了，各种各样的菊花都开了，有___。

7．仔细阅读短文，然后回答问题。

公鸡和兔子、鸭子是邻居。

一天中午，鸭子向公鸡借个铲，公鸡说：“我自己要用，不借。”过了几天，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。"

傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急得又叫又跳。兔子和鸭子听见了公鸡的叫声，都放下手里的活，跑来帮它抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥水的兔子、鸭子，不由得脸红了。

（1）这个故事有___________个自然段。

（2）照样子，写词语。

又叫又跳又___________又___________又___________又___________

（3）用“”画出兔子、鸭子帮助公鸡修复屋顶的句子。

（4）小公鸡脸红了是因为___________。

A.公鸡很生气

B.公鸡很着急

C.公鸡难为情了

8．

小熊种西瓜

春天的一个早晨，小熊来到一片草地上，他看见了绿茵（yīn）茵的草、红艳艳的花儿和高大的树。

小熊想，春天是播种的季节，我要种一粒种子，表达我的心意。于是，小熊拿来了西瓜籽（zǐ）、铲（chǎn）子和水桶。小熊先用铲子挖（wā）了一个坑，再把种子埋（mái）进土里，然后用脚把土踩（cǎi）平，最后给种子浇了一点儿水。

几天后，种子就长出了嫩嫩的芽，过了不久，长出了绿绿的叶子，又过了几天，竟（jìng）然开出了美丽的花儿，最后结出了又圆又大的西瓜。

小熊抱着又圆又大的西瓜，心想：我要通知我的好朋友一起来分享（xiǎng）这劳动的果实。

（1）给短文标出自然段序号。

（2）小熊是怎样种西瓜的？请在第二自然段中用“"画出相关句子，并在句子中圈出表示动作的词。

（3）读第三自然段，把西瓜的生长过程补充完整。

长出嫩芽→长出→开出→结出

（4）读了短文，我知道了：这是一只的小熊。

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参考答案与试题解析

一．现代文阅读（共8小题）

1．【解答】（1）考查词语仿写。这首儿歌语言简洁明快，多用三字词语描写不同季节的景物特点。阅读儿歌，仿写词语如下：布谷叫、雪花飘、梅花笑、蝉儿叫。

（2）考查对儿歌内容的掌握。这首儿歌描写了一年四季不同季节的不同景物特点，阅读儿歌内容，连线如下：春天——小苗；夏天——荷花；秋天——雁儿；冬天——雪花。

（3）考查反义词。“热”的意思是温度高或感觉温度高。反义词是“凉"。故选③。

（4）考查开放探究。这首儿歌描写了一年四季不同季节的不同景物特点，表达了作者对大自然的喜爱之情。我最喜欢冬天，因为冬天我们可以堆雪人、打雪仗。

故答案为：

（1）笑蝉儿叫；

（2）春天——小苗；夏天——荷花；秋天——雁儿；冬天——雪花；

（3）③；

（4）冬天冬天我们可以堆雪人、打雪仗。

2．【解答】（1）考查对文中字词的理解。由“摇落树叶当邮票”可知，“邮票"指的是落叶；由“委托秋风邮递员”可知，“邮递员"指的是秋风。

（2）考查了部首查字法。“封”的部首是“寸"。除去部首还有六画。

（3）考查内容理解与概括。结合儿歌内容可知，秋风把信捎给了小燕子、小松鼠、小青蛙。故选②④⑥。

（4）考查了对儿歌内容的梳理。由“一封嘱附小燕子，祝它南迁别冻着。一封交给小松鼠，冬季粮食早备好。一封捎给小青蛙，冬眠住宅快修好”可知答案。

故答案为：

（1）落叶秋风；

（2）寸六；

（3）②④⑥；

（4）小松鼠——备粮

小青蛙——冬眠

小燕子——南迁。

3．【解答】（1）考查了仿写词语。“一笔一画"这个词语的特点是第一个字和第三个字都是“一”字，这样的词语很多，如：一心一意、一举一动等。

（2）考查了查字典的能力。结合课内所学可知，“高"字用音序查字法查字典，先查音序“G”，再查音节“gao"。

（3）考查对短文内容的理解。①“妈妈的手像一块写字板”，说这句话的原因就是：因为“我"在妈妈的手心上能默写生字，故选B。可从文中这些内容“每次我们手牵着手散步的时候，她都会摊开手，叫我在她手心上默写几个生字”看出来。

②“我希望妈妈的手永远是我的写字板"，说这句话的原因是：为妈妈描绘美好的生活。故选A。可从文中这些内容“我希望妈妈的手永远是我的写字板，我愿永远是这块写字板上的一支彩笔，为妈妈描绘美好的生活”表现出来。

（4）考查了知识拓展能力。想象说出妈妈的手除了像写字板外还像什么。结合文章内容及自己的生活实际作答，合理即可。示例：妈妈的手像春天里的春风，每当妈妈用手抚摸过我的脸庞时，我的心里就觉得十分温暖。

故答案为：

（1）心意举动；

（2）Ggao；

（3）①B②A；

（4）妈妈的手像春天里的春风，每当妈妈用手抚摸过我的脸庞时，我的心里就觉得十分温暖。

4．【解答】（1）考查学生对自然段和完整句的认识。每个自然段前空两格即为一段，故这篇短文共有3个自然段。如何确定一段话中有几句话？应该以句末停顿的标点为依据。一般说来，就是看段落中的句号、问号、感叹号的多少。由此可知，第二段有5句话。

（2）考查学生对短文内容的理解。阅读第二自然段可知，这一段先写了天鹅湖的湖水清可见底，绿得发亮。再写湖的四周有树木，树下有草地，开着黄色和蓝色的小花，最后写湖上有小桥。

（3）考查学生对文章内容的理解。结合句子“据说许多年以前，有一群天鹅在这里生活，因此而得名"可知答案。

（4）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，短文主要意思是天鹅湖的美丽景色。

（5）考查学生的语言组织能力。学生结合生活实际回答即可。即：河南济源是我的家乡，我的家乡有很多好玩的地方，其中的一处就是王屋山风景名胜区，因为家喻户晓的愚公移山故事就发生在这里，而且这里风景优美，景色怡人。

故答案为：

（1）35；

（2）清可见底绿得发亮树木草地黄蓝小桥；

（3）据说许多年以前，有一群天鹅在这里生活，因此而得名。

（4）A；

（5）河南济源是我的家乡，我的家乡有很多好玩的地方，其中的一处就是王屋山风景名胜区，因为家喻户晓的愚公移山故事就发生在这里，而且这里风景优美，景色怡人。

5．【解答】（1）考查了多音字。“请教”的“教"读音是“jiào”，教导的意思。读“jiāo"时指把知识或技能传给人。“拉着磨转”的“转"读音是“zhuàn”，绕着某物打转的意思。读“zhuǎn"有改换方向的意思。

（2）考查了找反义词。高：从下向上的距离大。反义词“低”。开心：心情快乐舒畅。反义词“苦闷"。

（3）考查了写拟声词。“呼噜呼噜”是“ABAB"式的拟声词，可仿写这样的词语：哗啦哗啦、叮咚叮咚。

（4）考查了对文段内容的理解。结合文段的内容可知，驴子苦闷的原因是：大家都笑他笨，他怎么也不明白。故选A。

（5）考查了对文段内容的理解。“你提出的问题有答案了。”这是驴子请教聪明的小猩猩后，小猩猩回答他的答案，通过小猩猩的问话，他明白驴子只知道埋头拉磨，不知道去思考。故选C。

（6）考查了加标题的能力。选文是一则童话故事，主要写的是驴子很苦闷，他怎么也不明白大家为什么都说他笨，请教了聪明的小猩猩后才明白，原来是因为自己不勤于思考，才会被别人嘲笑。故题目可以是“驴子的苦闷"。

（7）考查了对文段内容的理解。驴子听了小猩猩的话，知道自己是因为不勤于思考，才会被别人嘲笑。他感到很惭愧。所以“低头不语”。

故答案为：

（1）jiàozhuàn；

（2）低苦闷；

（3）哗啦哗啦叮咚叮咚；

（4）A；

（5）C；

（6）B；

（7）驴子听了小猩猩的话，知道自己是因为不勤于思考，才会被别人嘲笑。他感到很惭愧。

6．【解答】（1）考查了根据课文内容填空。结合课文内容填空即可。

（2）考查了对文段内容的理解。这段共有3句话，第一句描写的是葡萄种子山坡的梯田上。

（3）考查了词句的理解。“一大串一大串"说明葡萄结得多，产量很高。

（4）考查了对词语的理解。“五光十色”形容色泽艳丽，花样繁多。句子中的这个词表现了葡萄颜色多，非常漂亮。

（5）考查了仿写句子。例句是一个描写葡萄产量高，颜色多的句子，在描写颜色时，用并列的方式写出了各种颜色，可仿写句子：秋天到了，各种各样的菊花都开了，有白的、淡绿的、黄的、红的，五颜六色，漂亮极了。

故答案为：

（1）秋季红白五光十色；

（2）3山坡的梯田上；

（3）产量高；

（4）五光十色；

（5）白的、淡绿的、黄的、红的，五颜六色，漂亮极了。

7．【解答】（1）考查了数自然段，每一自然段的开头都空两格。

（2）考查