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云南国门大学开展课程思政存在的问题及对策研究——以德宏职业学院为例云南国门大学开展课程思政存在的问题及对策研究——以德宏职业学院为例摘要：课程思政是高校思想政治教育的重要内容之一，对培养学生正确的价值观、思维方式和行为方式具有重要意义。然而，在云南国门大学的实践中，开展课程思政存在一些问题，影响了教学效果。本文以德宏职业学院为例，对云南国门大学开展课程思政存在的问题进行分析，并提出相应的对策，以期提高课程思政的实施效果。关键词：课程思政；问题；对策；德宏职业学院1.引言课程思政是高校思想政治教育的重要内容，通过课程设置和教学实施，旨在培养学生正确的价值观、思维方式和行为方式。然而，在云南国门大学的实践中，开展课程思政存在一些问题，影响了教学效果。本文以德宏职业学院为例，对云南国门大学开展课程思政存在的问题进行分析，并提出相应的对策，以期提高课程思政的实施效果。2.问题分析2.1缺乏高质量的课程资源课程思政的实施需要优质的教材和教学资源，然而在德宏职业学院，由于资源有限，往往只能使用传统的教材和教学方法，缺乏针对性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣和思考能力。2.2教学形式单一德宏职业学院在课程思政的教学中，往往只采用传统的讲授式教学方法，缺少互动和参与性，学生被动接受知识，限制了学生的主动思考和创新能力。2.3教师素质参差不齐德宏职业学院的部分教师对课程思政理念和实施方法不够了解，教学能力和思政水平参差不齐，无法有效传达和引导学生正确的思想政治观念。3.对策研究3.1开发高质量的课程资源德宏职业学院应积极开展教材和教学资源的研发工作，注重培养教师的创新能力，开展课程思政教材的编写和教学资源的创作。同时，可以利用现有的优质资源，进行整合和创新，开发出符合学生需求的课程资源。3.2探索多元化的教学形式德宏职业学院在课程思政的实施中，可以探索多种多样的教学形式，如案例教学、小组讨论、角色扮演等，增加课程的互动性和参与性，激发学生的学习兴趣和思考能力。3.3提升教师素质德宏职业学院应开展教师培训和专业发展，提升教师的思政水平和教学能力。可以组织专题研讨和经验交流活动，加强教师之间的沟通与合作，共同提高课程思政的实施效果。4.结语通过对德宏职业学院的案例分析，可以看出在云南国门大学开展课程思政存在诸多问题，如缺乏高质量课程资源、教学形式单一和教师素质参差不齐。然而，通过开发高质量的课程资源、探索多元化的教学形式和提升教师素质等对策，可以有效提升课程思政的实施效果，从而更好地发挥高校思想政治教育的作用。参考文献：[1]陈晓南,乌兰蒙古文教研究座谈会.云南国门大学新世纪中国高等教育创新人才培养计划教材:高等教育思想道德修养理论与实践[M].昆明:云南出版社

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