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五年制学前教育专业数学教学现状及对策研究——以江苏省南通师范高等专科学校为例五年制学前教育专业数学教学现状及对策研究——以江苏省南通师范高等专科学校为例摘要：随着学前教育的普及与发展，数学教学在学前教育中的重要性也逐渐受到重视。然而，目前江苏省南通师范高等专科学校学前教育专业的数学教学存在一些问题，如教学内容的单一、教学方法的单一等。本文通过实地调查与相关文献研究，分析了南通师范高等专科学校学前教育专业数学教学的现状，并提出了相应的对策，如拓宽教学内容、多元化教学方法等，以提高学前教育专业学生的数学教学质量。关键词：学前教育；数学教学；现状；对策一、引言学前教育是儿童教育的重要阶段，也是孩子数学学习的基础期。良好的数学教学能够培养孩子的逻辑思维能力和空间想象能力，对其后续学习能力的发展具有重要影响。然而，目前南通师范高等专科学校的学前教育专业的数学教学存在一些问题，如教学内容单一、教学方法单一等，需要进一步改进。本文旨在通过对南通师范高等专科学校学前教育专业数学教学现状的调查研究，探索提高数学教学质量的对策。二、南通师范高等专科学校学前教育专业数学教学现状分析1.教学内容单一目前，南通师范高等专科学校学前教育专业的数学教学内容主要集中在数字概念和简单计算上，缺乏对数学的深入理解和应用。这种教学内容的单一性限制了学生的数学发展。2.教学方法单一在数学教学中，主要采用传统的教学方法，如黑板教学和讲授式教学。这种教学方法缺乏互动性和趣味性，难以激发学生对数学学习的兴趣，影响了学生的学习效果。三、南通师范高等专科学校学前教育专业数学教学改进对策1.拓宽教学内容在教学内容上，应该拓宽数学教学的范围，包括几何形状、度量衡、数据统计等内容，以提高学生对数学的全面理解和应用能力。2.多元化教学方法在教学方法上，应该采用多种教学方法，如游戏教学、实际操作和案例分析等，以增加教学互动和趣味性，激发学生的积极参与和学习兴趣。3.优化教学资源在教学资源方面，应该优化教学环境和设备，提供齐全的数学教学资源，如数学实验室、教具等，以提供良好的数学学习环境。四、结论通过对南通师范高等专科学校学前教育专业数学教学现状的研究与分析，可以看出目前存在教学内容单一、教学方法单一等问题。为了提高数学教学质量，应采取拓宽教学内容、多元化教学方法和优化教学资源等对策。这将有助于激发学生的兴趣和培养学生的数学学习能力。参考文献：[1]李华.学前数学教育的意义及方法探讨[J].实验科学教育,2019(11):27-28.[2]王建宇.学前数学教育的特点与对策探究[J].高教文化研究,2018(

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