无人机应用技术专业人才培养方案

无人机应用技术专业

人才培养方案

无人机应用技术专业人才培养方案

一、专业名称及专业代码

专业名称：无人机应用技术

专业代码：560610

二、入学要求

参加普通高招的高中毕业生及对口升学的中职毕业生

三、修业年限

三年

四、培养目标

本专业为我校专业，培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，

掌握摄影测量与遥感技术专业基础知识和无人机专门理论知识，掌握电工电子技术、传感

器技术、无人机机体结构、动力系统、通信与操纵系统组成和原理等基本知识，具备无人

机装配、调试、维护、与操控能力，具备影像与视频的获取与处理、测绘产品生产等技能,

能胜任无人机应用领域相关工作的高素质技能型人才。

五、就业面向

1.职业领域：本专业面向航空摄影、测绘、资源调查、智慧城市、城乡规划、防灾救

灾、精准农业、防恐维稳、管线巡查等行业或领域。面向无人机制造企业、国土资源局、

军事部队、农业系统、救援系统、影视公司，在无人机组装与调试、无人机操控、无人机、

无人机作业等岗位群，从事无人机装调、维护、操控与地勤等工作。

2.工作岗位

⑴职业岗位：无人机测绘及其他专业应用

⑵相近职业岗位：地理信息数据生产、数字测图、工程测量、地图制图等

⑶发展岗位：通过5〜10年的工作或进修深造可胜任无人机测绘队队长、项目经理、

工程师、总工程师等。

六、人才规格

1.职业核心能力

⑴具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

⑵无人机系统组装与维护。

⑶飞行设计与实施。

（4）无人机数据处理与应用。

⑸像片控制测量。

（6）大比例尺地形图测绘。

⑺数字高程模型（DEM）、数字正射影像（DOM）、数字线画地图（DLG）、数字表面

模型（DSM）产品生产。

（8）无人机测绘项目技术设计、产品质量检查与技术总结。

⑼实景三维建模技术。

2.毕业生应具备的基本素质

热爱祖国、热爱人民、热爱测绘事业，乐于奉献，吃苦耐劳，不畏艰险。具有良好的

文化、身体和心理素质，具有爱国主义、集体足以的思想道德素质，具备良好的人际沟通

交流和团结协作能力。具备遵纪守法、爱岗敬业和安全生产的能力，有较强的责任感和

国家版图意识，确保地理空间信息安全。具有较强的学习能力、分析判断能力、和解决

问题的能力，具有一定的创新意思和能力。

3.毕业生应具备的知识

⑴本专业的文化基础知识。

⑵计算机基本知识。

⑶相关的国家法律、法规知识，摄影测量与遥感规范及有关技术规定的知识。

（4）常用测绘仪器设备的操作知识。

⑸影像获取的相关方法与知识。

（6）掌握无人机操控的基本知识。

⑺无人机航空摄影的基本知识。

（8）掌握无人机应用的知识。

0）图像控制点布设与施测的方法与知识。

⑩摄影测量与遥感测绘成果质量检查与验收的知识。

（11）摄影测量与遥感测绘项目管理的基本知识。

（12）安全生产常识。

4.毕业生应具备的能力

⑴常用测绘仪器使用与维护的能力。

⑵计算机应用的能力。

⑶大比例尺地形图测绘的能力。

（4）图像控制点选刺与测量的能力。

⑸无人机飞行操控的能力。

（6）无人机数据获取的能力。

⑺无人机数据处理的能力。

（8）无人机组装、的能力。

⑼无人机地面站应用的能力。

⑩摄影测量与遥感项目技术设计书、技术总结、质量检查报告的编写能力。

（11）摄影测量与遥感测绘成果的检查与验收能力。

（12）相关专业文献资料的检索能力。

⑬安全生产、项目管理的初步能力。

5.毕业生应具备的职业态度

⑴具有较强的社会责任感和事业心。

⑵具有良好的思想品德和道德意识，遵纪守法。

⑶具有良好的职业道德，具备诚信品质、敬业精神和责任意识。

（4）具有求实创新的科学精神、科学专研的实干精神和团结协作的团队精神。

七、毕业条件

1.职业证书：学生在校期间取得摄影测量员（或无人机测绘操控员）职业资格证书;

另外还可以考取民用无人驾驶航空器系统多旋翼驾驶员执照或机长执照。

2.毕业要求

（1）学生修完教学进程表所规定的课程，达到156学分，成绩合格；

⑵完成综合素质5学分，成绩合格；

⑶完成“五个一”工程；

（4）完成毕业设计且成绩合格；

⑸完成毕业实习且考核合格。

八、课程体系与核心课程

L课程体系架构

围绕摄影测量与遥感技术专业技能型人才培养目标，参照摄影测量员职业岗位的任职

要求，以测绘和摄影测量与遥感行业现行法律、法规、政策规定和技术规范为依据，并体

现相近职业岗位（群）的任职要求，紧贴摄影测量与遥感技术领域的发展变化，构建课程

体系。从学生基本素质、职业能力培养与可持续发展方面设置课程，具体要求见下表。

教学

课程考核

模块课程设置说明

代码

021101思想道德修养与法律基础务作

021102和理论体系概论考查

021103体育与健康达标

021104高等数学石武

021105大学语文考作

公共基础课

021106大学英语考试

021107计算机应用基础我

021108大学生职业发展与就业指导考查

021109大学生心理健康教育考查

课程体系架构

军事理论考查

021110中的课程是摄影测

021201▲数字化测绘考试量与遥感技术专业

设置的专业课程。

021203GNSS定位测量为杳

其中，公共基础课

专业基础课程计算机图形图像处理考查

021204程是按照教育行政

021205▲无人机导论考试主管部门进行设置

的。专业基础课

021206▲航空气象学考试

程、专业核心课

▲摄影测量基础考试

021301程、职业拓展课程

021302▲无人机装配维护5代是根据我院自身办

学和学生就业需要

021303▲无人机操控技术考查

进行设置的。表中

专业核心课程021304数字摄影测量考试

前面带“▲”号的课

021305▲无人机航拍技术考查程为（主干）课

021306▲航模制作与飞行考试程。

021307▲倾斜摄影与三维建模技术号杳

021401无人机地面系统我

021402地理信息系统原理及应用苫作

专业拓展课程

021404航测数据处理与应用考查

021408遥感图像处理冷作

021501工程概论

公共选修课021502国防理论

021503书法艺术

教学课程考核

课程设置说明

模块代码

021504艺术赏析

021505应用写作

021506音频制作与数字传播技术

021507人际沟通与交往艺术

021508音乐赏析

021509平面设计

021510商务礼仪

021511yE球

021512创新创业指导

021513中华传统文化

限定选修课

021514党史国史

021515信息技术

021601测量学实习

021602▲无人机操控与航空摄影

综合实训课021603▲实景三维建模

021604DEM\DOM\DLG产品制作

021605毕业设计与顶岗实习

2.专业核心技能课程简介

(1)摄影测量基础

该课程是无人机应用技术专业核心技能课程的基础，开设72学时。课程的教学目标是

通过讲授摄影测量的基本知识、基本理论，使学生掌握摄影测量的基本作业方法和工作流

程，为数字摄影测量、摄影测量外业、遥感、地理信息系统等课程的学习打下良好的理论

与实践基础。

学习摄影测量的基本概念、航空摄影、单幅影像解析、立体像对解析、数字空中三角

测量等基本知识。

(2)倾斜摄影测量技术

该课程是无人机应用技术专业核心技能课，开设56学时。课程的教学目标是通过讲

授倾斜摄影测量技术理论知识，培养学生能利用专业软件来制作真正射影像、真三维模型

的作业方法和技能，熟练外业数据采集和内业数据处理方法。

学习倾斜摄影平台与传感器知识，掌握影像获取和质量检查方法，学会倾斜摄影图像

控制测量、空三加密、影像匹配、三维建模和纹理生成方法，掌握倾斜摄影测量专用软件

的操作与使用，具备倾斜摄影二、三维地理信息产品生产的能力。

(3)数字摄影测量

该课程是无人机应用技术核心技能课，开设108学时。课程的教学目标是培养学生掌

握数字摄影测量的基本知识，能够利用各种数字摄影测量系统从数字影像提取物体各种信

息的原理和方法，具备从事数字摄影测量生产DEM、DOM、DRG、DLG等数字产品的能

力。

学习数字摄影测量的基本理论、数字影像常识，掌握数字摄影测量工作站的使用技能,

能够根据航拍资料恢复立体模型，并进行数字线划图、数字栅格图、数字高程模型、数字正

射影像的制作。教会学生能够依据线划图和外业调绘资料进行航测数据编辑。

（4）无人机装配维护

该课程是无人机应用技术专业核心技能课，开设56学时。本课程学习无人机起飞落

地后的检查维护、日常保养，学会使用专业检修工具，对常见机械故障的。起飞落地后的

检查维护的程序和规范；日常保养的内容和操作规范；操作专业检修工具对机械、电子故障

的排除与。具备对无人机起飞落地后的检查维护和日常保养的职业操手的能力，能够有熟

练专业检修工具，排除和常见机械故障的专业技能。

（5）航模制作与飞行

该课程是无人机应用技术专业核心技能课，开设34学时。培养学生的和实践能力，使

学生在从设计到制图、从动手制作到完成、从调试到飞行的整个过程中，熟练掌握无人机

理论及工具的应用。加深对飞行原理课程中相关理论的理解和掌握操作能力。

（6）无人机操控技术

该课程是无人机应用技术专业核心技能课，开设68学时。本课程培养学生现场操控

无人机，在完成基于凤凰模拟器软件的飞行操控基础上，完成L5M以下多旋翼无人机的飞

行操控，并能配合一种专业工具进行飞行操作。掌握无人机操控技术工作原理；无人机仿

真器的安装和使用；无人机简单与复杂的飞行控制（室外）；无人机飞行操作流程；无人机

搭载任务载荷的方法。具备操控无人机完成简单的航拍工作的能力；具备操控展翼1M以

下多旋翼无人机的能力；具备自主规划航线的能力。

（7）无人机航拍技术

该课程是无人机应用技术专业核心技能课，开设64学时。培养学生具备全面的无人

机飞行和航测摄影技能，能够在本专业领域内从事无人机操控，是在国家生态环境保护、

矿产资源勘探、海洋环境监测、土地利用调查、水资源开发、农作物长势监测与估产、农业

作业、自然灾害监测与评估、城市规划与市政管理、公共安全、国防事业、数字地球拍摄

中，熟练开展航空测量摄影工作的专业人才。

九、课程设置、学分分配及课程内容

1.教学进程

表1理论课（理实一体课）教学进程表

理论教学活动周数及课内周学时

学时安排

学年学年学年

课类课程名称学分蠹

总计理论15周18周18周18周18周18周

思想道德修养与法律基础

46(600022

形势与政策

和

47：72004

理论体系概论

公共体育与健康713813002222

基础高等数学813132004K4K

课程大学英语813132004K4K

计算机应用基础46(204004

大学语文23(30002

中华传统文化

公共118002

殳础党史国史118002

课程信息技术1U18002

创新创业指导1U18002

▲数字地形测量学690306006K

专业GNSS定位测量4723042()4

基础▲计算机图形图像处理23623402

课程▲无人机导论23636002K

▲航空气象学23636002K

▲摄影测量基础23636002K

▲无人机操控技术472225004

专业▲无人机装配维护472225004K

核心数字摄影测量472324004K

课程▲无人机航拍技术472324004

▲航模制作与飞行236102602K

▲倾斜摄影与三维建模技术472225004

无人机地面系统348301802x4

(前12

专业

地理信息系统原理及应用34830180周)

拓展

2x4

课程航测数据处理与应用34830180

（前1：

遥感图像处理34830180周）

工程概论

国防理论

书法艺术

艺术欣赏

根据课程安排，学生在校期间

公共应用写作

要选修不少于3门的公共选修课，

选修音视频制作与数字传播技术

96学时，6学分。课程开设在课外

课程人际沟通与交往艺术

时间。

音乐赏析

平面设计

商务礼仪

乒乓球

合计93159095663402426262600

注：1.课内实训包括实验、随堂技能训练、随堂实习。

2.▲为（主干）课程。

3.职业拓展课为选修课，分别在第3、4学期各任选2门课，共12个学分。

4.《形势与政策》在第1—5学期以讲座形式开设，共40学时，1学分。

5.《大学生职业发展与就业指导》在第5学期以讲座形式开设，共32学时，2学分。

6.《大学生心理健康教育》在第1—5学期以讲座形式开设，共20学时，2学分。

7.《军事理论》在学期军训期间以讲座形式开设，共30学时，2学分。

2.实践教学进程

表2实践教学环节进程表

实践教学时间安排（周）

序号实践教学内容学分考核学年学年学年

123456

1军事理论与训练4.5平时表现、会操考核3

2测量学实习6实习成果4

3无人机操控与航空摄影6实习成果4

4实景三维建模6实习成果4

5DEM\DOM\DLG产品制作6实习成果4

6技能鉴定3技能认证2

7毕业设计与顶岗实习27实习及设计成果，校企共同考核18

8毕业教育1.5平时表现，综合评议1

合计60Z=47周3周1819

注：实训实习每周计25学时,每周按1.5学分计算。

3.教学学时分配表

表3课程设置及教学学时分配表

学分教学活动安排

项目学分学时数百分比学年学年学年

（%）15周18周18周18周18周18周

公共基础课程43562(170)26.0618146600

专业基础课程16134(136)9.70624400

理论专业核心课程24176(256)14.55088800

学时专业拓展课程12120(72)7.27008800

分配公共选修课程6963.64000000

条件选修课程4722.42

合计1051160(634)63.642424262600

课内实训—634———————

实践实践教学2718周(450)16.3618周

学时顶岗实习2718周(450)16.3618周

分配入学、毕业教育等64周(100)3.643周————1周

合计6040周(1000)36.363周18周19周

考试周安排——一1周1周1周1周1周—

节假日周1周1周1周1周1周1周

总计1651042(1634)10020周20周20周20周20周20周

理论教学与实践教学比例1：1.41

实践学时（含课内实训学时）

1634/2794=58.48%

比例

注：1.理论学时分配中的学时数为纯理论学时，括号内为理论课程中的随堂实训学时;

2.实践教学每周折合25学时。

4.课程结构比例

表4课程结构比例表

学时、学分比例

课程类别

学时学时比例（％）学分学分比例（％）

必公共基础课程73226.204326.06

修专业基础课程2709.66169.70

课专业核心课程43215.462414.55

选专业拓展课程1926.87127.27

修公共选修课程963.4463.64

课限定选修课程722.5842.42

实践课（不含课内实训课时）100()35.796036.36

总计2794100%165100%

5.教学进度

表5教学进度表

\周

V

A1234567891011121314151617181920

考

—理论教学15周、军训与入学教育3周、节假日1周

试

考

二理论教学18周、节假日1周

试

考

三理论教学18周、节假日1周

试

考

四理论教学18周、节假日1周

试

测量学实习4周、无人机操控与航空摄影4周、实景三维建模4周、DEM\DOM\DLG产品制作4周、考

五

技能鉴定2周、节假日1周试

毕

业

六顶岗实习18周、节假日1周

教

育

十、专业教学团队

1.专业师生比：1：18

2.师资结构

⑴专业专任教师应具有高等学校资格证书；研究生学历或硕士及以上学位比例不低

于60%；具有“双师型”专业课教师达95%以上。适当外聘企业外聘教师担任专业实践课程。

⑵专业核心课程应由中级及以上专业技术职称和较丰富实践经验的“双师型''专任教

师担任；企业外聘教师应具有中级及以上专业技术职称。

⑶每年不少于20%的专业专任教师进行相应的企业生产实践或继续教育，提高教师

综合素质和实践教学能力。

十一、教学设施

根据摄影测量与遥感技术专业课程安排，本专业要求配备专用的实训场地和实训室，

见下表：

专业实训室建设标准（50人/班）

工具和设施设备

序号实训室名称

仪器设备数量

S3水准仪15台套

1地形测量学实训室5”全站仪15台套

笔记本电脑（带地形地籍成图软件）15台套

Sos精密水准仪15台套

2〃全站仪15台套

2GNSS实训I室

GNSS接收机15台套

笔记本电脑（带GNSS后处理软件）15台套

计算机50台

3遥感图像处理实训室

ERDAS、Potosop软件各50套

台式电脑50台

矢量化转绘与编辑软件50套

图像控制测量与调绘实训水准仪15台套

4

室全站仪15台套

PDA调绘宝25台套

GPS接收机15台套

台式电脑（含ARCGIS、空间数据库

5地理信息数据建库实训室50台

等专用软件）

工具和设施设备

序号实训室名称仪器设备数量

台式电脑（含数字摄影测量系统、空

6数字摄影测量实训室50台

三加密等专用软件）

台式电脑（含航测数据处理、地理国

7航测数据编辑实训室50台

情监测等专用软件）

无人机1架/50人

8倾斜摄影测量实训室

工作站（含倾斜摄影后处理软件）15台套

台式电脑50台

9无人机模拟飞行室

模拟飞行遥控器50套

训练穿越机20架/50人

无人机展示、组装、实训

10行业应用无人机（航拍摄影、抛洒、

室20台套

测绘）以及无人机各种配件、工具

摄影测量与遥感技术专业已经与15家校外企业合作，建

成了一批较为稳定、功能类别较为齐全的校外实训基地，形

11校外实训基地成了校外实训基地群，为学生现场实训创造了良好的条件，

同时也为学生创设了具备浓厚工程环境的职业技能训练场

所。

十二、教材及数字化（网络）资料学习资源

1.教材

⑴教材选用：使用高职高专教材，优先选用规划教材。

⑵教材建设：根据我院摄影测量与遥感技术专业的特点，打破原有教材框架，引入

学习领域课程理念，创设一体化学习与工作情景，实现行动导向典型任务学习，学生综合

能力发展的教材，注重开源式教学和实践性课程教材的开发，建设实现测绘工程项目教学

目标的、具有“项目引导、任务驱动''教学模式的教材，与企业共同完成多门专业核心技能

课程的理论实践一体化教材及多媒体配套课件建设。

2.数字化（网络）资源

⑴建设具有检索本专业及相关学科专业的各种信息资源。构建教学平台及资源库的

使用制度、维护制度等，以保证其使用的合理性、性、公平性、共享性；制定定期更新资

源、补充资源的规定，保障教学平台和教学资源的可持续使用性等。

⑵实现与教材配套的多媒体配套课件建设，利用现代化信息技术开展教学。

⑶建设与完善核心课程网络教学资源。

十三、教学方法、手段与教学组织形式建设

根据摄影测量与遥感技术专业实践性强和强调学生动手能力培养的特点，以学生为，

实施教学方法、手段和教学组织形式的教学。以实际项目为导向，开展现场教学，重视实践

教学、项目教学和团队学习，提高学生学习的兴趣和主动性。

1.教学方法与手段

以摄影测量员的职业岗位能力和职业素质培养为核心，实现“做中学、做中教”的教学

模式。组织摄影测量与遥感行业企业专家参与课程教学设计，充分发挥校内外实训基地的

优势，教学环境与工程环境、课堂与实训基地的一体化，课程教学目标要求、教学内容和

教学实施与摄影测量与遥感项目的生产计划、组织与实施、成果与验收的一致性，突出学生

在实际工程环境下职业能力和素质的培养。教学方法可采用“兴趣教学法”、“任务驱动法”、

“案例教学法”、“分组讨论法”和“现场教学法”等。

课程教学过程中，把多媒体教学、网络教学等现代教育技术和现代信息技术作为提高

教学质量的重要手段，重视教学资源和网络信息资源的利用。

2.教学组织形式

教学组织应“以学生为”，根据学生特点，激发学生学习兴趣。

⑴公共基础课程：采用传统教学形式组织教学，但要注意调动学生学习的兴趣，为学

生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

⑵专业基本技能课程、专业核心技能课程：采用“教、学、练、做”一体化的形式组织

教学，建立“课程与工作任务结合、课堂与技能结合、教学与情境结合、实训与岗位结合”

的教学模式。

⑶实习实训课程：建议采用“任务驱动、项目导向”等形式组织教学，充分利用校内实

习实训场、校内实训室、校外实训基地、企业顶岗实习等条件，强化职业技能的训练。

十四、教学评价与考核

建立和完善考核评价制度。以能力为核心，以摄影测量员职业资格标准为依据，以学

生应具备的基本理论知识、技能水平和职业能力评价为，采取理论知识考试、技能操作考

核和自我评价相结合的评价。针对各阶段的教学内容，由校企专外聘教师对学生的学习过

程和学习结果进行考核。实施学生评教、同行互评、行业企业和社会有关机构评教，教学

水平和教学质量的提高。

1.课程评价

采用过程性考核、结业考核相结合。过程性考核是以项目或模块为单位进行，考核依据

是出勤、纪律、活动准备、情感态度、笔记、技能考核、项目内容测试等。结业考核通过

集中考试进行。可采用笔试、调查报告、心得体会、文章写作及现场操作等考核形式。

2.实习实训评价

包括校内综合实训和顶岗实习评价。校内综合实训考核以技能考核成果的数量、质量、

表现为主。采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的。顶岗实习考核采用企业指导教

师与校内指导教师考核相结合的。从日常表现、知识与技能的掌握程度、成果质量、实习

报告、过程记录资料等进行考核。

十五、继续专业学习深造

1.继续学习的渠道

⑴专升本；

（2）自学考试（本科）;

⑶攻读硕士学位。

2.更高层次教育的专业面向

⑴遥感科学与技术

⑵地理信息系统

⑶测绘工程

3.更高层次专业职业发展

注册测绘师。

十六、课程课程标准

（一）《无人机测绘技术与应用》课程标准

1、课程概述

本课程为专业课，适用于工程测量专业、遥感与摄影测量专业、无人及应用专业的学

生，该课程的先修课程是地形测量、摄影与遥感原理等专业基础课。通过本课程的学习，

能够使学生了解无人机的发展历程、无人机飞行原理的基本知识、应用无人机开展航空摄

影测量的基本方法、掌握无人机测绘的法律法规等相关规定，学会无人机测绘地面站操作

及航线的设置，掌握无人机技术在航空摄影测量中的应用。

2、课程培养目标

（D知识与能力目标

1.了解无人机系统组成、飞行原理与飞行性能；

2.了解无人机使用的法律法规；

3.掌握无人机航测外业工作：包括航测方案设计、航拍、像控点的布设、像控点的联

测、像片解译与调绘；

4.掌握无人机航测内业工作：包括影像数据预处理、资料整理、空中三角测量和DEM,

DOM,DLG等数字测绘产品的制作及三维建模等。

（2）过程与方法目标

1.通过“无人机航测内外业全流程”的学习和体验，培养学生分析、解决问题的能力和

统筹兼顾、协作学习与工作的能力。

2.通过引导学生进行合作学习、探究学习，培养学生自主学习、创新学习的能力。

3.在整个学习过程中，由课程标准、教学大纲、理论实践一体化教材、多媒体课件、

视频媒体资源、模拟试题、网络课程、等资源组成的工作过程的课程。教师引导，学生实

操，让学生亲历过程，在过程中学习，培养学生观察、辨析、归纳问题的能力。

（3）情感态度与价值观目标

1.树立严谨、务实、认真的学习和工作态度。

2,具备良好职业道德和社会责任意识，养成耐心细致的工作习惯。

3.树立安全生产、保质保量完成任务等职业意识。

4.具有集体荣誉高于一切的团队观念，吃苦耐劳、精益求精的敬业精神。

3、课程内容标准和要求

根据学生毕业后面对的工作任务和职业能力要求，同时结合实际工程项目，将无人机

测绘与应用分解为9个学习项目，每个学习项目划分为若干学习任务。

项目一无人机测绘概述

1.学习任务

认识无人机的涵义、基本组成、发展情况；了解无人机测绘的基本概念、系统组成。

2.教学内容和教学要求

（1）掌握：无人机测绘的任务、内容、特点。

(2)理解：无人机的基本组成。

(3)了解：无人机测绘相关的规范，无人机应用的发展趋势。

3.能力培养要求

(1)无人机测绘的基本概念及基本特点。

(2)无人机测绘的任务、内容。

4.