3 开满鲜花的小路 公开课一等奖创新教学设计

3开满鲜花的小路公开课一等奖创新教学设计《开满鲜花的小路》教学教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，知道是谁在什么时候、怎样把花籽撒在了小路上。

（二）过程与方法

1.通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受课文中传递的友谊和美好情感。

2.懂得珍惜友谊，学会感恩和回报。

二、教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，知道是谁在什么时候、怎样把花籽撒在了小路上。

三、教学难点

1.理解课文中的比喻句和拟人句，感受其表达效果。

2.体会课文中传递的友谊和美好情感。

四、教学过程

（一）导入新课

导入是课堂教学的首要环节，它像一首优美的乐曲的前奏，能激发学生学习的兴趣，为新课的学习做好铺垫。在导入新课时，我采用图片导入法，先展示一张开满鲜花的小路图片，吸引学生的目光，引导他们展开想象，并分享自己看到图片后的感受。通过这一环节，我试图营造一个轻松愉悦的学习氛围，为后续的学习打下良好的基础。

（1）观察图片，激发情感

我将展示一张生动的开满鲜花的小路图片，让学生仔细观察并想象自己走在这条小路上的感受。我会邀请几位学生分享他们的想法，鼓励学生大胆表达，以此来激发他们的学习兴趣和好奇心。

（2）设疑启思，引入课题

在学生情感被激发后，我将提出一个问题：“你们知道这条开满鲜花的小路是怎么来的吗？"这个问题旨在引发学生的思考和探索欲望。接着，我会告诉学生：“让我们一起走进课文《开满鲜花的小路》，去寻找答案吧！”这样的导入方式，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们带着问题主动投入到新课的学习中。

（3）初步感知课文内容

在引导学生进入课文之前，我会先让学生快速浏览课文，整体感知课文的主要内容。我会提示学生注意课文中的人物、时间、地点等要素，以便更好地理解故事情节。

（4）引导学生质疑

在初步感知课文内容后，我会鼓励学生提出自己的疑问。这一步骤旨在培养学生的批判性思维能力和提出问题的能力。我会认真倾听学生的问题，并给予积极的回应和解答，以此激发学生的探索精神和求知欲。

通过以上四个步骤的导入过程，我期望能够成功吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心，使他们带着问题主动投入到新课的学习中。同时，我也期望通过这一环节，为后续的深入理解课文和拓展延伸打下坚实的基础。

（二）初读课文，感知大意

（1）学生自主朗读，标注自然段与生字词

教师引导学生翻开课本，用自己喜欢的方式朗读课文《开满鲜花的小路》。在朗读的过程中，要求学生标出自然段，圈出生字词，初步感知课文的大致内容。这样的活动旨在培养学生的自主阅读能力和对课文的整体把握能力。

（2）教师范读，学生跟读，纠正发音和语调

接着，教师进行范读，注意语调的抑扬顿挫和情感的表达，以示范正确的朗读方式。学生跟读，模仿教师的发音和语调。在此过程中，教师随时纠正学生的发音错误和语调不当之处，确保学生能够准确、流畅地朗读课文。这一环节有助于培养学生的朗读技巧和语感，为深入理解课文打下基础。

（3）互动讨论，共同解决生字词难题

在初读课文后，教师组织学生进行互动讨论，共同解决生字词的难题。教师可以先提出几个生字词作为例子，引导学生通过上下文推测其意义，再鼓励学生分享自己的理解和记忆方法。这样的讨论不仅有助于加深学生对生字词的印象，还能培养学生的合作精神和解决问题的能力。

（4）课堂小游戏，巩固生字词记忆

为了进一步巩固学生对生字词的记忆，教师可以设计一些课堂小游戏。例如，“找朋友"游戏，教师准备含有生字词的卡片，学生根据读音或意思找到相应的卡片，并组成正确的词组。这样的游戏既有趣又富有挑战性，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

通过以上四个环节的教学过程，学生能够在轻松愉快的氛围中初读课文、感知大意，并巩固生字词的记忆。这样的教学设计既符合二年级学生的认知特点，又能够有效地提高教学效果，为学生的后续学习打下坚实的基础。

（三）随文识字

（1）生字词的认识与理解

①利用多媒体课件展示课文中的生字词，包括“邮递员”、“包裹"、“破了”、“漏掉"、“花籽”等，每个词语旁边都配有生动的图片和拼音，帮助学生形象记忆。

②教师引导学生逐一朗读生字词，注意纠正发音不准确的地方，确保学生能够正确、流利地读出每个词语。

③通过简单的问答互动，让学生用自己的话解释生字词的意思，例如：“邮递员是做什么的？"包裹里可能装着什么？”这样既能检验学生的理解程度，又能增强课堂的趣味性。

（2）生字词的巩固与运用

①设计一个抢答游戏，教师快速展示生字词，学生需要在第一时间内读出正确的读音并解释词义，答对的学生可以获得小奖励，以此激发学生的学习兴趣。

②通过小组合作的方式，让学生用生字词造句或者编写小故事，例如：“邮递员叔叔给我送来了一个包裹，我打开一看，里面是一些美丽的花籽。"这样既能巩固生字词的识记，又能培养学生的语言表达能力。

③在课堂的最后，教师总结本节课学到的生字词，并鼓励学生在日常生活中多加运用，例如在写日记或者跟家人交流时可以尝试使用这些新学到的词语。

通过这样的教学设计，不仅能够帮助学生轻松掌握课文中的生字词，还能在互动游戏和小组合作中增强学生的记忆力和语言表达能力，让学习过程更加生动有趣。

（四）深入理解

（1）分段精读课文，探索故事脉络

①引领朗读：首先，我会带领学生一起朗读课文，确保每个学生都能流利地阅读。在朗读过程中，我会特别强调语气和停顿，以帮助学生更好地体会文章的情感色彩。

②分段讲解：接着，我会将课文分为若干段落，逐一进行详细讲解。通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解故事情节和人物形象。例如，我会问：“鼹鼠先生收到包裹后做了什么？他是怎么想的？”这样的问题可以帮助学生更好地把握课文的主旨。

（2）品析语言魅力，感受表达效果

①比喻句与拟人句的赏析：在课文中，有许多生动的比喻句和拟人句，如“通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路"。我会引导学生仔细品味这些句子，感受其独特的表达效果。通过比较和讨论，让学生了解比喻和拟人的修辞手法，并鼓励他们在自己的写作中尝试运用。

②互动讨论：为了增强学生的理解和应用能力，我会组织一些互动讨论活动。例如，我会让学生找出课文中其他有趣的句子，并分享自己的看法和感受。这样的活动不仅可以激发学生的学习兴趣，还能提高他们的语言表达能力和批判性思维。

（3）情感共鸣，体会友谊之美

①角色扮演：为了让学生更好地体会课文中传递的友谊和美好情感，我会组织一些角色扮演活动。让学生分别扮演鼹鼠先生、松鼠太太等角色，通过表演的形式再现课文中的情景。这样的活动不仅能让学生更加投入地学习，还能培养他们的团队合作精神和创造力。

②分享感受：在角色扮演之后，我会邀请学生分享自己的感受。让他们谈谈在扮演过程中体会到了什么，以及对友谊有了哪些新的认识。通过这样的分享，不仅能加深学生对课文的理解，还能促进他们之间的情感交流。

通过以上三个方面的深入理解，我相信学生能够更好地掌握课文内容，感受其中的语言魅力和情感价值。同时，这样的教学过程也能激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的阅读能力和语文素养。

（五）拓展延伸

（1）想象一下，如果你是故事中的角色

①如果你是鼹鼠先生，收到长颈鹿大叔的神秘礼物后，你会有什么感受？

②假设你是松鼠太太或刺猬太太，看到门前突然出现的小路开满了鲜花，你会怎么想？

（2）分享生活中的“小惊喜”

③请同学们回想一下，你们有没有在生活中收到过类似“神秘礼物"或“意外惊喜”的经历？和大家分享一下吧！

（3）友谊的珍贵与回报

④通过这个故事，我们明白了友谊的珍贵。那么，如果你们有机会给朋友送上一份特别的礼物，会是什么呢？为什么选择这个礼物？

（4）感悟与行动

⑤在我们的生活中，或许我们不能像长颈鹿大叔那样送出满路的鲜花，但我们可以用自己的方式去珍惜和回报友谊。那么，你们打算怎么做呢？

答案及分析：

①作为鼹鼠先生，收到这样一份神秘的礼物，我会感到非常开心和惊喜，因为这不仅是一份礼物，更是长颈鹿大叔的深厚友谊的体现。

设计目的：引导学生体会友谊的温暖和礼物的意义。

②作为松鼠太太或刺猬太太，看到门前的小路开满了鲜花，我会感到非常惊喜和好奇，想要知道这究竟是怎么回事，同时也为这美丽的景色感到喜悦。

设计目的：培养学生的好奇心和观察力，感受自然与生活的美好。

③通过分享生活中的“小惊喜”，同学们能够增进彼此之间的了解和交流，同时也能够感受到生活中的美好和温暖。

设计目的：加强学生的情感交流和表达能力。

④选择礼物的过程，实际上是思考友谊的过程。通过这个问题，引导学生深入思考友谊的内涵和价值，学会用实际行动去珍惜和回报友谊。

设计目的：培养学生的感恩之心和回报意识，强化友谊的价值。

⑤通过这个问题，引导学生将故事中的感悟转化为实际行动，学会在生活中珍惜和回报友谊，培养学生的实践能力和社会责任感。

设计目的：引导学生将感悟转化为实际行动，培养实践能力和社会责任感。

（六）课堂小结与拓展延伸

（1）回顾课文内容，总结友谊的珍贵

①引导学生回顾课文《开满鲜花的小路》，让学生分享自己喜欢的部分和原因。

②通过学生的分享，教师总结课文主题，强调友谊的重要性，以及它如何影响我们的生活和心灵。

（2）感悟生活，珍惜身边的友谊

①教师引导学生思考：在生活中，有哪些时刻让你感受到了友谊的温暖和力量？

②学生分享自己的经历，教师点评并鼓励学生珍惜身边的友谊，学会感恩和回报。

（3）创意互动，绘制“友谊之花”

①教师提出创意活动：让我们用画笔描绘出我们心中的“友谊之花”，展示给大家看。

②学生动手绘制，完成后进行展示和分享，让每个学生都能感受到友谊的美好和力量。

（4）布置作业，延续课堂情感

①教师布置作业：请同学们回家后，与家人分享今天课堂上关于友谊的讨论和感悟。

②通过家庭作业的形式，让学生将课堂上学到的友谊之情延伸到家庭中，增进家庭和谐氛围。

（七）作业布置与课堂巩固

（1）生字词的积累与应用

①学生需抄写本课所学的生字词，加深记忆。这不仅有助于他们掌握生字词的基本写法，还能培养他们的书写习惯。

②为了进一步巩固生字词的学习，要求学生尝试用这些生字词造句。这一环节可以激发学生的创新思维，让他们在实际应用中理解生字的含义和用法。

（2）课文的朗读与情感表达

①学生需要大声朗读课文，注意正确的语调和情感表达。这不仅能提高学生的朗读能力，还能帮助他们更好地理解课文内容，感受故事的情感色彩。

②教师可以为学生提供一些朗读技巧的指导，如如何调整语速、如何变化语调等，使他们的朗读更加生动、有感情。

（3）家庭分享与互动学习

①学生被鼓励与家人分享这个故事，听取他们的想法和感受。这一环节可以增进学生与家人之间的交流与互动，同时也能让他们从不同的角度理解这个故事。

②家长的反馈和建议也是教师了解学生学习情况的重要途径，有助于教师更好地调整教学方法和策略。

通过这一系列的作业布置与课堂巩固活动，学生不仅能够巩固所学知识，还能在实际应用中提高他们的语文能力。同时，这些活动也充满了趣味性和互动性，有助于激发学生的学