6千人糕 公开课一等奖创新教学设计

6千人糕公开课一等奖创新教学设计千人糕

一、学情分析：

二年级的学生正处于好奇心旺盛、喜欢探索的年龄段。他们对身边的事物充满好奇，愿意主动去了解和学习。同时，他们的注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多样化的教学方法，以激发他们的学习兴趣。在学习《千人糕》这篇课文时，学生可能会对米糕的制作过程和社会意义感到好奇，但也可能对课文内容的理解存在一定难度。因此，教师需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方式，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。同时，教师还需要注重培养学生的阅读能力和思维品质，让他们在学习过程中不断提高自己的综合素质。

二、教学目标

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文《千人糕》，并能理解课文内容，认识劳动的可贵和团结合作的重要性。

（2）通过课文学习，能够借助图画说出米糕的制作过程，理解劳动成果的来之不易。

三、教学重点

（1）理解课文内容，把握米糕的制作过程，体会劳动的艰辛和不易。

（2）学习并理解课文所传递的团结合作的重要性。

四、教学难点

（1）引导学生深入体会课文中米糕制作过程所蕴含的劳动价值和社会意义。

（2）如何有效帮助学生从生活中发现劳动的可贵和团结合作的重要性。

五、教学过程

（一）导入新课，激发学生兴趣

1.通过生活话题引发学生思考

“同学们，大家平时都喜欢吃什么样的糕点呢？有没有特别喜欢的一种，能分享给大家吗？"

引导学生分享自己喜爱的糕点，并简单描述其特点，活跃课堂氛围。

2.引入课文《千人糕》，介绍背景

“今天，我们要学习的课文就是关于一种特别的糕点——《千人糕》。大家想知道为什么它叫‘千人糕’吗？它和我们平时吃的糕点有什么不同呢？”

简要介绍课文的背景和主要内容，激发学生对课文的好奇心。

3.提出预习要求，引导学生初步感知

“在正式学习课文之前，我希望大家能够预习一下这篇课文，尝试理解‘千人糕’这个名字背后的含义，以及课文想要告诉我们什么。"

通过预习，让学生在进入新课之前对课文有一个初步的认识和感知。

4.鼓励学生提问，激发探究欲望

“预习过程中，如果遇到了不理解的地方或者感兴趣的内容，大家可以记录下来，上课的时候我们一起讨论、解答。”

通过鼓励学生提问，激发他们的探究欲望，为接下来的新课学习做好铺垫。

（二）新课讲解

（1）分段细读课文，理解米糕的制作流程

①首先，我会邀请学生们分段朗读课文，并让他们标记出每个段落的主要信息。例如，第一段描述了孩子对“千人糕"的好奇，第二段则详细解释了米糕的制作过程。

②接着，我会引导学生们逐段讨论米糕的制作流程。我会用生动的语言和形象的比喻来描述这一过程，比如把农民种植稻子比作“大自然的画家”，让学生们更加直观地理解。

（2）师生互动，深入探讨课文内涵

①在学生们对米糕的制作过程有了初步了解后，我会提问：“为什么这块普通的米糕会被称为‘千人糕’呢？"鼓励学生们根据课文内容提出自己的见解。

②为了深化学生们的理解，我会进一步引导他们思考：“在我们日常生活中，还有哪些东西也是由很多人的劳动才能制成的呢？”通过这个问题，让学生们意识到劳动的可贵和团结合作的重要性。

③最后，我会总结学生们的发言，并强调课文中蕴含的劳动价值和团结合作的精神。同时，鼓励学生们在今后的学习和生活中，要珍惜劳动成果，学会感恩和尊重他人的劳动。

通过以上教学过程的设计，我相信学生们不仅能够深刻理解《千人糕》这篇课文的内涵，还能从中领悟到劳动的可贵和团结合作的重要性。同时，这种师生互动的教学方式也能让学生们更加积极地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和积极性。

（三）字词分析与语言欣赏

（1）生字新词的学习与运用

①引入“甘蔗汁"与“甜菜”等新词，通过图片或实物展示，帮助学生直观理解词义。

②结合课文内容，讲解新词的用法，如：“甘蔗汁和甜菜都是用来做什么的呢？它们在课文中扮演了怎样的角色？"通过提问，引导学生主动思考。

③鼓励学生用新学的词语造句，如：“如果我有一杯甘蔗汁，我会觉得很甜。”这样的活动能够加深学生对新词的理解和记忆。

（2）课文句子的欣赏与模仿

①选取课文中优美的句子或富有哲理的语句，如：“千人糕，千人做。一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。"进行分析和欣赏。

②通过角色扮演或集体朗读的方式，让学生感受句子的韵律和美感。

③引导学生模仿这些句子，创作自己的小短文或句子，以培养学生的语言表达能力和创造力。

在整个字词分析与语言欣赏的过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，大胆发言。同时，教师还要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

（四）互动问答与生字生词探究

（1）问答环节深化理解

①提问学生：“爸爸告诉孩子米糕是怎么做成的？请从课文中找出答案。”

②学生回答后，明确答案：“爸爸告诉孩子，米糕是由农民种的稻子加工成大米，再磨成粉做的。还需要加上糖，而糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。"

③设计目的：通过问答，引导学生回顾课文内容，加深对米糕制作过程的理解。

（2）生字生词探究

①展示生字：“糕、甘、蔗、汁、甜、菜”。

②逐字分析：“糕"是米字旁，和食物有关，表示一种糕点；“甘”意为甜，可以联想到甘甜的味道；“蔗"和“汁”都与液体有关，甘蔗汁就是甘蔗榨出的甜汁；“甜"字中的“舌”表示用舌头尝，感受甜味；“菜"则是常见的蔬菜之意。

③句子分析：“这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。”引导学生分析这句话中的“特别"一词，理解其强调米糕制作过程的复杂性。

④设计目的：通过对生字生词的讲解和句子分析，帮助学生理解生字生词的含义，同时培养他们的语言分析能力。

（3）句子情感体会

①展示句子：“孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：‘爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！’”

②分析讲解：这句话体现了孩子对爸爸的话的认同，也表现了他对劳动成果的珍惜和尊重。通过“仔细想了想"这一表述，可以看出孩子对爸爸的解释进行了深入的思考。

③设计目的：引导学生体会句子中的情感色彩，理解孩子内心的变化和成长。

（4）拓展思考与讨论

①提出问题：“除了课文中提到的农民、工人、运输者等，还有哪些人也参与了米糕的制作？”

②学生分组讨论，每组提出自己的答案。

③汇总答案，并引导学生理解，米糕的制作涉及到了许多人的辛勤劳动，每个人都是不可或缺的一部分。

④设计目的：通过拓展思考与讨论，培养学生的团结合作意识和尊重劳动的精神。

（五）拓展延伸

（1）课堂讨论：感知劳动与团结的力量

①教师引导提问：“孩子们，你们平时参与过哪些劳动呢？和同伴一起完成的事情中，有哪些是让你觉得特别开心和有意义的？"

②学生分组讨论，并分享自己的经历和感受，教师巡回指导，确保每个学生都有机会发言。

（2）实例分享：身边的劳动与团结合作

①教师展示几张图片或视频，展现生活中的劳动者们，如环卫工人、农民、工人等，以及他们合作完成工作的场景。

②学生观看后，教师提问：“从这些例子中，你们看到了什么？劳动和团结合作给我们带来了什么？”

（3）生活实践：践行劳动与团结的价值观

①教师给出几个日常生活中的小任务，如“和家人一起打扫房间"、“和小伙伴一起种一棵树”等，鼓励学生践行劳动与团结合作的价值观。

②学生思考并讨论如何在完成这些任务中体现劳动的可贵和团结合作的重要性。

设计目的：通过这一环节的拓展延伸，旨在让学生更加深刻地理解劳动的可贵和团结合作的重要性，同时激发他们在日常生活中积极践行这些价值观的兴趣和动力。通过实例分享和生活实践，学生不仅能够从中汲取知识，还能培养他们的社会责任感和道德情操。

六、课堂总结

通过本节课的学习，我们了解了《千人糕》这篇课文所传递的劳