28 海的女儿 公开课一等奖创新教案

28海的女儿公开课一等奖创新教案《海的女儿》教案

一、教学目标

理解《海的女儿》的主要情节和人物形象。

能够分析小人鱼的人物特点和她所做出的牺牲。

培养学生的同情心、爱情观和生命观。

二、教学重点

1.掌握课文中的生字新词，如“港口"、“宴会”、“睫毛"、“婚姻”、“讯息"、“挽着”、“圣仪"等。

2.理解小人鱼的爱情观和她为了爱情所做出的牺牲。

三、教学难点

1.分析小人鱼的人物特点和她内心的矛盾。

2.引导学生深入思考生命的意义和价值。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课，激发学生兴趣

1.巧设悬念，引起学生兴趣

“同学们，今天我们要学习一篇非常经典的故事——《海的女儿》。你们听过这个故事吗？它是关于什么的？”通过这样的提问，激发学生的好奇心和求知欲，为接下来的学习做好铺垫。

2.简要介绍故事背景和作者

“这个故事发生在美丽的大海深处，主要讲述了一个勇敢善良的小人鱼为了追求真爱所经历的种种磨难。它的作者是丹麦著名童话作家安徒生。"这样的介绍旨在帮助学生更好地理解故事背景和作者，为深入学习打下基础。

3.利用多媒体辅助教学，增强视听效果

“现在，让我们一起欣赏一下《海的女儿》的动画片段，感受一下小人鱼的勇敢和善良。”通过多媒体辅助教学，将故事以更直观、生动的方式呈现给学生，增强学生的视听效果，激发他们的学习兴趣。

4.提问引导，激发学生思考

“看完动画片段后，你们觉得小人鱼是一个怎样的角色？她为了爱情都做出了哪些牺牲？"通过提问引导，让学生主动思考和回答问题，培养他们的分析能力和语言表达能力。

通过以上四个步骤的导入新课环节，我们成功地激发了学生的学习兴趣，为接下来的深入学习做好了充分的准备。

（二）新课讲解

1.课文内容梳理

（1）首先，引导学生回顾上节课内容，为新课做铺垫。

（2）接着，教师逐段朗读课文，要求学生跟读并感受故事情节。

（3）然后，通过PPT展示课文插图和关键词汇，帮助学生形象化理解。

2.人物分析与内心矛盾探讨

（1）针对小人鱼的人物特点，引导学生讨论她为何能为了爱情付出一切。

（2）通过角色扮演和情景模拟，让学生深入体验小人鱼的内心矛盾。

（3）鼓励学生分享自己的感受和思考，教师给予积极反馈和指导。

3.爱情观与生命观讨论

（1）引导学生思考：在爱情和生命之间，小人鱼做出了怎样的选择？

（2）通过小组讨论的形式，让学生探讨爱情和生命的意义及价值。

（3）教师总结并引导学生正确看待爱情和生命的关系，树立正确的人生观。

4.情感升华与拓展延伸

（1）邀请学生分享自己身边的感人故事，与课文内容相呼应。

（2）引导学生思考：如何在现实生活中践行小人鱼的奉献精神？

（3）布置课后作业：让学生写一篇关于“爱与奉献”的短文，深化对课文的理解。

（三）深化理解与创意思考

1.情景代入与角色扮演

为了使学生更好地体会小人鱼的内心世界，我将组织学生进行情景代入和角色扮演活动。首先，我会邀请几名学生上前，让他们分别扮演小人鱼、王子和其他角色，重现故事中的某个关键时刻。通过这样的活动，学生能够更加直观地理解小人鱼的选择和牺牲。

2.小组讨论与观点碰撞

接着，我会将学生分成若干小组，让他们围绕“如果你是小人鱼，你会做出和她一样的选择吗？"这个问题展开深入讨论。每个小组内部可以畅所欲言，分享自己的看法和感受。然后，每个小组选出一个代表，将小组讨论的成果向全班进行展示。这样，学生不仅能够表达自己的观点，还能听到其他同学的不同看法，从而丰富自己的思考。

3.教师总结与情感升华

在小组讨论后，我将对学生的发言进行总结，并引导学生深入思考生命的意义和价值。我会结合课文内容，强调小人鱼对爱情的执着追求和对生命的珍惜，同时鼓励学生也要珍惜自己的生命，勇敢追求自己的梦想。通过这样的总结，学生的情感将得到升华，对生命和爱情的理解也将更加深刻。

4.创意写作与情感表达

为了进一步巩固学生的理解和感受，我将布置一项创意写作任务。让学生想象自己是小人鱼的朋友或者家人，在得知小人鱼的决定后，给他们写一封信。通过这样的写作练习，学生不仅能够表达自己的情感和看法，还能更加深入地理解小人鱼的内心世界和她的选择。

通过这样的教学过程设计，学生将能够更加深入地理解《海的女儿》这个故事的主题和内涵，同时也能够提升自己的思考能力和情感表达能力。

（四）生字新词教学

1.引入生字新词

首先，我会向学生们展示《海的女儿》这篇课文中的生字新词，例如“港口”、“宴会"、“睫毛”、“婚姻"、“讯息”、“挽着"、“圣仪”等。我会逐一介绍这些词语的读音和意思，让学生们初步了解这些词语的含义。

2.生动有趣的互动教学

接下来，我会设计一些有趣的互动游戏，如“词语接龙"、“找朋友”等，让学生们在轻松愉快的氛围中巩固这些生字新词的记忆。同时，我还会鼓励学生们用这些新学的词语造句，让他们在实际运用中加深对词语的理解。

3.深入剖析句子结构

除了教授生字新词外，我还会选取课文中的一些疑难句和特殊句式进行分析和讲解。例如，“小人鱼把手中的刀远远地抛到海里"这个句子中，“远远地”是一个程度副词，用来修饰动词“抛”，表示小人鱼抛刀的动作非常远。通过这样的分析，学生们可以更好地理解句子中的语法结构和用词特点。

4.问答环节与知识点填空

为了进一步检验学生们对生字新词和课文内容的掌握情况，我会设计一些有教学意义的问题进行提问。例如，“谁知道‘港口’这个词语的意思是什么？”同时，我还会在PPT上展示一些填空题，如“小人鱼在（）上看到了王子”，让学生们填写正确答案。这样的问答环节不仅可以检验学生的学习成果，还可以激发他们的学习兴趣和积极性。

5.总结与拓展

最后，我会对本节课的生字新词教学进行总结，并鼓励学生们在课后继续复习和巩固这些知识点。同时，我还会引导学生们思考这些生字新词在实际生活中的应用场景，培养他们的语言运用能力和综合素质。

通过以上五个环节的教学设计，我相信可以有效地帮助学生们掌握《海的女儿》这篇课文中的生字新词，并为他们的阅读和写作打下坚实的基础。

（五）句子分析与赏析

1.疑难句解析

首先，我们选取课文中的疑难句进行分析。例如，“小人鱼把紫金帐篷的帘子掀开，那位美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。”这句话中，“枕"字用得非常生动，它形象地描绘了新娘在王子怀中的温馨画面。教师提问：“‘枕’字在这里是什么意思？为什么不用其他词？”引导学生理解并感受作者用词的精妙。

2.特殊句式探讨

接着，我们关注课文中的特殊句式。例如，“她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。"这是一个比喻句，通过比喻将小人鱼的舞姿比作被追逐的燕子，形象生动。教师提问：“这里为什么要用比喻？你觉得这样的比喻有什么好处？”通过讨论，让学生体会比喻的修辞手法和效果。

3.优美句子赏析

再来，我们一起赏析课文中的优美句子。例如，“她知道，这是她能和他在一起，呼吸同样空气的最后一个夜晚。"这句话充满了悲伤和无奈，表达了小人鱼对爱情的执着和牺牲。教师提问：“这句话让你感受到了什么？为什么作者要这样写？”引导学生深入体会句子的情感内涵。

4.生字词学习与运用

最后，我们进行生字词的学习与运用。选取课文中的生字词如“宴"、“睫”、“婚"、“讯”等，先教授读音和意思，然后引导学生用这些词语造句或进行简单的段落写作。例如，用“宴会"造句：“昨天晚上，我们参加了一个盛大的宴会。”通过这样的练习，让学生在实际运用中巩固生字词的记忆。

在整个句子分析与赏析的过程中，教师始终引导学生积极参与讨论和思考，通过问答、互动等形式激发学生的学习兴趣和思维活力。同时，教师也要注重培养学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，让学生在赏析中感受语言的魅力和文化的韵味。

（六）课堂小结与延伸

1.课堂知识回顾

在结束本节课之前，我们首先回顾一下今天学习的《海的女儿》这篇课文的主要内容。通过这篇课文，我们了解了小人鱼为了爱情所做出的勇敢牺牲，以及她对生命的独特看法。小人鱼虽然最终没有和心爱的王子在一起，但她选择了为爱而生，为爱而战，展现了一种无畏和坚韧的精神。

2.情感体验分享

接下来，我希望大家能分享一下自己学习这篇课文后的情感体验。你们是否也被小人鱼的故事所感动？你们认为，在现实生活中，我们是否也应该像小人鱼一样，为了心中的信仰和真爱而勇敢奋斗呢？

3.生命意义与价值的探讨

此外，我们还要深入探讨一下生命的意义和价值。小人鱼虽然最终化为了海上的泡沫，但她的生命却因为她的爱而变得美丽而永恒。那么，在同学们看来，生命的意义是什么呢？我们又应该如何去珍惜和尊重生命呢？

4.课堂互动与讨论

最后，我们来进行一个小互动。请大家分成几个小组，每个小组选出一个代表，分享你们对于生命意义的理解，并讨论一下在我们的日常生活中，我们，应该如何探讨了去生命实践的意义这种和价值理解，_____________。并通过进行了这个小有趣的互动课堂，互动我希望。大家希望大家能够能够在更今后的深入地生活中理解，生命的像真谛小人，鱼并在一样实际，生活中勇敢践行追求这种自己的理解信仰。和真爱，

通过珍惜本节课和的学习尊重和小生命结，，让生活我们变得更加不仅美好回顾和了有意义课文内容。，

六、教学反思

本节课通过讲解、讨论和赏析等多种方式，让学生深入理解