部编版小学语文四年级上册（教学课件）习作四 我和 -过一天

习作四：我和

过一天统编版∙四年级语文上册

同学们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，有的机智聪明、惩恶扬善，有的美丽纯洁、温柔善良……你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？谈话引入女娲补天后羿射日葫芦娃皇帝的新装白雪公主卖火柴的小女孩

如果有机会和神话或童话中的某一位人物过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。习作内容1.要选择神话或童话里的一位人物。审题习作要求2.选择的人物要有特点，充满正能量。3.根据这个人物的特点，想象自己和这个人物过上一天会发生什么故事。写作重点1.要展开大胆而合理的想象，想象要新奇，要在现实的基础上进行想象，要依据人物的特点去想象。2.要把一天中的经历按一定的顺序写清楚。表达出积极向上、乐观昂扬的思想。立意

你喜欢哪个人物？他（她）有怎样的特点？

根据人物特点和生活背景，想象一下你们会去做什么？理思路小组讨论特点：正义、善良、会画画、有一支神笔。神笔马良

我会和马良一起去惩恶扬善，做好事；我还会在肚子饿时，请求马良给我画点好吃的；我还会跟马良学习画画……我会想象：特点：勤劳踏实、善良本分、水性好。沙僧

我会和沙僧去帮助清洁工打扫卫生；我还会和沙僧去当志愿者；我还会跟沙僧学习游泳……我会想象：你喜欢孙悟空吗？他有怎样的特点？机智勇敢，本领高强。定主角，想故事根据人物特点，想象一下你们会去做什么？

我会和孙悟空去打妖怪，我会和孙悟空去花果山旅游，我会和孙悟空去参加运动会，我会和孙悟空去送快递，我会和孙悟空去拯救有危险的人……定主角，想故事1.说说这两篇文章的异同。2.这两篇文章分别写了什么故事？带着问题读范文思考：（一）我和孙悟空过一天

美梦成真是每个人的心愿，我也做过一个很美很美的梦。一天，我独自一个人走在放学的路上。突然，我感觉肩膀好像被谁拍了一下，回头一看，一个毛脸雷公嘴的“人”站在我的面前。“我叫孙悟空。”他自我介绍说，“我奉唐僧之命来人间做一天好事。”范文引路写法品析

以梦开篇，吸引读者的阅读兴趣。

“大圣，你先帮我把《哈利波特》全套书变出来，好吗？”我急忙请求道。“你这孩子可真够自私的！”

我马上意识到我错了，连忙改口：“不，大圣，您先帮助那些无家可归的穷人吧。”

“嘿嘿，这还差不多。”大圣笑着吹了口气，用筋斗云把那些无家可归的穷人们安置到一座座新房子里。我连忙对大圣竖起大拇指。“我还可以做什么呢？你觉得你们人间还有什么事情不好解决，需要我帮忙的呢？”大写法品析“我”请求孙悟空帮助穷人，体现了小作者的爱心。圣询问我的意见。我稍作思考，拍着脑门说：“大圣，现在我们的世界环保问题比较严重，你能帮我们解决吗？”“好的，我试试！”大圣爽快地答应了。

接下来，大圣用筋斗云带着我一起去解决环保问题。我们来到黄河边，帮助那里的人们把黄河里的沙子都变没了，还在黄河边建了一座无比坚固的墙，把黄土都挡住了；我们教训写法品析

孙悟空还帮“我”解决环保问题，这与我们的现实生活息息相关。了捕杀珍稀动物的偷猎者，教会他们种植水果的技术，他们的水果畅销世界；我们还在沙漠里种满了树……

除此之外，我们还做了很多好事：让久病的人们健康起来，让失学儿童重新上学……

这一天过得真快呀！我怀抱着大圣送给我的礼物感叹着。随后，我拆开了礼物——原来是《哈利波特》！

“叮铃铃”闹钟响了，我缓缓地睁开眼睛，望着空空的双手，才知道这是场梦。这一天快乐又充实，如果梦境变成现实，那该多好啊！写法品析

以梦醒结尾，前后照应。（二）我和悟空过一天

今天，我写完作业去楼下玩，走着走着，看见前面有个人，身上还有毛，我很好奇，就上前仔细看了看。咦，这不是《西游记》中的孙悟空吗？我走上前，微笑地说：“请问，您是不是孙悟空呀？”他一听，连忙问：“你怎么知道我叫孙悟空？”我一听，乐坏了，天下哪一个人不范文引路写法品析

从外貌描写孙悟空，直入正题。

以对话展开故事的主要情节。知道孙悟空？于是，我应声回答：“我们都喜欢看《西游记》，当然认识你了！我还是你的粉丝呢！”

“既然是我的崇拜者，那我就让你驾上我的筋斗云，去天庭游览一圈吧。”“好耶！”我开心地叫了起来。

只见孙悟空一个筋斗，我们就来到了天庭。天庭没有地板，脚下踩的都是云，非常舒服；天庭没有乌烟，空气清新；天庭到处绿树成荫，写法品析

写出了天庭的美丽景象，引人入胜。有大群蝴蝶在飞翔；天庭没有乌流，只有明亮的小河，闪闪发光；天庭没有汽车，只能腾云驾雾……我被眼前的景色吸引，痴痴地看着。

“小孩，咱们该走了，和我去花果山吧。”“还能去花果山，太好了！”只见孙悟空又一个筋斗，我们就来到了花果山。还没到地面，就听见一群小猴子在喊：“大王回来了，大王回来了！”

我们来到了地面，孙悟空就开始向小猴子们介绍我。介绍完毕后，我们来到瀑布前，只见瀑布从天而降，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。进了水帘洞，水帘洞里清爽无比。我从水帘洞里往外看，景色朦胧，加上阳光照射，更美了。外面的花仿佛被施了魔法，一会儿红，一会儿绿，一会儿紫，一会儿黄，五彩缤纷，十分美丽！小猴子们在草地上欢乐地玩耍……转眼间，暮色降临，孙悟空把我送回了家。写法品析

引用诗句，写出了瀑布飞流而下的壮观景象。和孙悟空一起度过的这一天好快乐啊！同时也让我深有感触：如果我们人类都一起来保护环境，把我们的家园也建设成像花果山和天庭那么美，该多好啊！写法品析

总结“我”与孙悟空过一天的感受，呼吁人类保护环境，升华主题。1.第一篇写的是梦境；第二篇写的是现实生活中发生的故事。2.第一篇写的是“我”和孙悟空一起做了一些好事，主要叙事。第二篇写的是孙悟空带我到天庭和花果山游览，主要写景。作对比，明主题对比两篇文章的异同异：都有呼吁人们注重环保的内容。同：1.话说孙悟空从西天取经回来，被封为神仙。他下凡游玩时，在一个偶然的机会，认识了我。我和他成了好朋友。有一天，他心血来潮来到人间……开头素材宝库2.一天，我在路上走，突然眼前出现了一道光。我跟着那一道光跑，在那一道光停止的地方出现了一个人。我仔细一看，天哪，竟然是哈利·波特！他真的跟电视上一模一样。我开心得一蹦三尺高，哈利·波特说他可以教我魔法，带我去月球上见嫦娥姐姐。素材宝库

在《我和马良过一天》中，小作者通过“采风”这一线索贯穿全文。为了旅途的便捷，马良画了一驾小型直升飞机，“我们”坐上直升飞机便开始了一天的采风之旅。中间素材宝库第一站是鸟语花香的海南岛……接着我们来到了甘肃酒泉卫星发射场……最后马良带我来到了塔克拉玛干沙漠……1.经过这次和哈利·波特的相遇，我更加喜爱魔法了。虽然现实生活中不存在魔法，但是知识就像魔法一样，能够创造美好未来。2.“小懒虫，快起床！”一阵叫声把我吵醒，我睁开蒙眬的睡眼，发现妈妈在床边笑眯眯地看着我，我这才知道，原来我和悟空度过的那精彩的一天，是一场梦啊！结尾素材宝库

打开门一看，我简直不敢相信自己的眼睛，连揉了几下。再看——不错，正是哈利·波特！他对着我微笑，用不太流利的中文说：“你好，我是哈利。能交个朋友吗？能带我去看看中国的风景名胜吗？”我尽量使心情平复下来，说：“当然可以。只不过我们这儿离一些风景区太远了，这……”哈利说：“不用担心，我有飞天扫帚，它可以在一天之内带我们去大半个中国！”“好，现在就出发。”片段素材宝库《遇见哈利·波特》

门口站着一个小女孩，她有一头金黄色的头发，眼睛水汪汪的，像蓝宝石一样，身上穿着破衣服，围裙的口袋里装满了火柴。她不就是……素材宝库《遇见卖