专题02 七年级下册易混易错考点梳理-备战2024年中考道德与法治考试易错题

易错专题02七年级下册易错考点（一）处理青春期的矛盾心理与调节情绪1．如何正确认识青春期的心理矛盾和困惑？①青春期矛盾心理是正常的，既带来烦恼，也提供成长契机。②积极面对和正确处理心理矛盾，我们才能健康成长。2．如何处理青春期的矛盾心理？①多参加集体活动：在集体的温暖中放松自己。②向他人求助：学习化解烦恼的方法。③培养兴趣爱好、转移注意力：接纳和调适青春期的矛盾心理。④自我调节，成为自己的“心理保健医生”。3．调节情绪的方法有哪些？(怎样合理调节情绪？)▲①改变认知评价：暗示自己我能行，改变自己的态度来控制自己的情绪。②转移注意：旅游、写日记、看书、看电影、改变注意焦点、做自己感兴趣的事。③合理宣泄：在适当的场合哭一场、向他人倾诉、进行剧烈运动、大声高歌；④放松训练：深呼吸、静坐、太极；（通过生理调节来调整情绪）注意：心理矛盾与情绪是2个不同概念，解决方法的相同点是：转移注意。其它表述不同，注意区分，如：向他人求助与向他人倾诉。陷阱1：混淆处理青春期矛盾心理和调节情绪的方法。陷阱1：混淆处理青春期矛盾心理和调节情绪的方法。陷阱2：对调节情绪的方法解读有误，张冠李戴。陷阱3：没认识到心理与情绪是两个不同概念，但可以互相影响。陷阱4：没注意：合理宣泄的条件是必须合理。陷阱5：把放松理解为放纵。1．（2023下·四川宜宾）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们成长提供了契机。面对这些烦恼，我们不能听之任之，需要适当方法来调适。下列情景中调适矛盾心理的方法属于“自我调节”的是（）①小芳遇到不开心的事情，通过写日记的方式记下来②小玲参加完团队活动后，郁闷心情一下变得轻松了③小华想生气的时候，暗暗提醒自己“一切都会过去”④大家说小东个头矮时，他总笑着说“浓缩就是精华”A．①②③ B．①②④ C．①③④D．②③④【答案】C【讲解】本题考查调控青春期心理矛盾的方法。①③④：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。我们应学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。通过写日记的方式记下来、暗暗提醒自己、笑着说“浓缩就是精华”都属于自我调节，①③④说法正确；②：小玲的做法属于参加集体活动，在集体的温暖中放松自己，②与题意不符；故本题选C。2．（2023下·四川凉山）反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦，这些是青春期矛盾心理的主要表现，青春期的我们要学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。下列做法能起到调节作用的是（）①参加各种社会活动，放纵自己②学习画画，转移注意力③求助老师，学习化解烦恼的方法④跟父母大吵一架，宣泄出来A．①② B．①③ C．②③ D．③④【答案】C【讲解】本题考查化解青春期的心理烦恼的方法。②③：我们要学会调控青春期的心理矛盾，培养兴趣爱好，接纳和调适青春期的矛盾心理，积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；学习画画，转移注意力；求助老师，学习化解烦恼的方法，故②③说法正确；①：要放松自己，不能放纵自己，故①说法错误；④：这不利于父母子女之间的良好亲子关系，④说法错误；故本题选C。3．（2023下·重庆武隆）下面是某班同学根据《情绪的管理》的相关知识梳理的学习小结。其中梳理不正确的是（）①改变认知评价——使得有机体从紧张状态松弛下来的一种练习过程——深呼吸，静坐放松，闭上眼睛想象一些美好的事情②转移注意——把注意力从引起负面情绪反应的情境中转移到其他事物或者活动上去——通过画画、散步、听歌等方式分散注意力③合理宣泄——遇到负面情绪痛痛快快地表达出来——捶门、大吼大叫、摔打东西等④放松训练——给自己积极的心理暗示——告诉自己我很棒,我可以A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】C【讲解】本题考查调节情绪的方法。①：深呼吸，静坐放松、闭上眼睛想象一些美好的事情，使得有机体从紧张状态松弛下来的一种练习过程是放松训练法，不是改变认知评价，故①说法错误；②：通过画画、散步、听歌等方式分散注意力，把注意力从引起负面情境反应的情境转移到其他事物或者活动上去，这是转移注意，故②说法正确；③：捶门、大吼大叫、摔打东西等，这种做法是错误的，遇到负面情绪要合理宣泄，故③说法错误；④：告诉自己我很棒，我可以，给自己积极的心理暗示，属于改变认知评价，故④说法错误；本题为逆向选择题，故本题选C。易错考点（二）情绪与情感1．情感和情绪的关系A、区别：①情绪是短暂的、不稳定的，随着情境的改变而变化。②情感是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。B、联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，产生情感。③我们的情绪和情感都是复杂的。2．情绪的作用(影响)有哪些？▲⑴积极作用：情绪影响我们的观念和行动，可能激励我们克服困难、努力向上。⑵消极作用：8．情感具有什么作用？▲①情感是人最基本的精神需求；②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；③情感有助于我们更全面地观察事物，探索求知。④情感的不断积累、发展体现生命的成长。9．美好情感有什么作用？①美好情感让我们身心愉悦。②促进我们的精神发展。陷阱1：把情绪与情感混为一谈。陷阱1：把情绪与情感混为一谈。陷阱2：只看到情绪与情感的区别，没看到它们的联系。陷阱3：把情感绝对化，以为情感不会变。陷阱4：情感与美好情感也会混淆。1．（2023下·新疆阿克苏）以下描述，属于情感的有（）①考试时，铃声是紧张的②回家路上遇到了事故③在电视上观看天宫二号空间实验室成功发射，我们有自豪感④犯了错误，我们有羞愧感A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【讲解】本题考查对情感的认识。③④：情感与情绪有区别，情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的。分析选项，在电视上观看天宫二号空间实验室成功发射，我们有自豪感；犯了错误，我们有羞愧感，属于情感，故③④符合题意；①②：考试时，铃声是紧张的；回家路上遇到了事故，属于情绪，故①②不符合题意；故本题选D。2．（2023下·福建泉州）讲述长征故事，弘扬长征精神，反映新长征新成就的大型电视专题片《长征之歌》引发强烈社会反响。追剧的观众和网友纷纷留言：“向英勇的红军致敬”“看得泪眼模糊，吾辈当更强”。这反映出（）①情感能驱使我们做出行动②情绪相对稳定，情感不稳定③美好的情感可以传递正能量④情感有助于我们全面观察事物A．①② B．①③ C．②③ D．③④【答案】B【讲解】本题考查情感的作用、情绪和情感的区别。①③：“看得泪眼模糊，吾辈当更强”等反映出：情感能驱使我们做出行动、美好的情感可以传递正能量，故①③说法正确；②：情绪不稳定，情感相对稳定，故②说法错误；④：材料主要反映情感能驱使我们做出行动，并未体现“有助于我们全面观察事物”，故④不符合题意；故本题选B。3．（2024上·山东济南）“喜怒哀乐，人之常情”这里的“情”通常指情绪，“人非草木孰能无情”这里的“情”通常指情感，关于情绪与情感理解正确的是（）①伴随情绪反应逐渐积累和发展，可能产生某种情感②情绪是复杂的，情感是单一的③情绪是不稳定的，情感相对稳定④我们对某些人或事的情绪，随着时间的推移，可能产生某种情感A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④【答案】D【讲解】本题考查情绪与情感的关系。①③④：结合教材知识，我们知道，伴随情绪反应逐渐积累和发展，可能产生某种情感；情绪是不稳定的，情感相对稳定；我们对某些人或事的情绪，随着时间的推移，可能产生某种情感；①③④符合题意；②：情绪和情感都是复杂的，②说法错误；故本题选D。易错考点（三）负面情绪与负面情感1．如何认识负面情绪？①适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；②持续的负面情绪，则可能危害我们的身心健康，2．为什么负面情感体验对于我们成长也有意义。▲①体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，让生命变得更加饱满，对我们成长也有意义。②学会承受负面感受，将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。③我们应正确对待负面情感。陷阱1：混淆负面情绪与负面情感陷阱1：混淆负面情绪与负面情感陷阱2：审题不认真，没注意看清题目的内容。陷阱3：对负面情绪与负面情感的认识和把握，只看到消极影响方面。1．（2023下·贵州黔西）“一怒之下踢石头，只会痛着脚指头。”避免冲动，减少戾气，才能让生活多一点风平浪静，做人冷静，做事理智，才能掌控自己的人生。这告诫我们（）A．负面的情绪都是有害的B．情绪丰富我们的生活C．人的情绪是复杂多样的D．要学会合理调控情绪【答案】D【讲解】本题考查调控情绪。D：“一怒之下踢石头，只会痛着脚指头。”告诫我们要学会合理调控情绪，故D说法正确；A：“都是”说法太绝对，故A说法错误；BC：说法正确但与题干主旨不符，故BC不符合题意；故本题选D。2．判断说理：负面情绪，都会危害我们的身心健康。（×）【答案】理由：①上述观点是没有正确认识负面情绪的表现；②适度的负面情绪，有助我们适应突发事件；但持续的负面情绪，可能危害我们的身心健康。③学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境，让我们的生活更加美好。④我们应学会调节情绪，做情绪的主人。【解析】本题考查负面情绪。第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点：错误。第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据：负面情绪，都会危害我们的身心健康没有正确认识负面情绪的表现；第三步：整合信息，组织答案。3．判断说理：有同学认为：“负面情感的体验不美好，生活中要坚决避免负面情感。”（×）【答案】理由：①这些同学的观点是没有正确认识负面情感对我们成长也有意义的表现。②因为负面情感可以丰富我们的人生阅历，让生命更加饱满；③承受一些负面感受可以为成长助力，从中获得美好的情感体验，不断进步。④我们应正确对待负面情感【解析】本题考查负面情感。第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点：错误。第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据：生活中要坚决避免负面情感没有正确认识负面情感对我们成长也有意义第三步：整合信息，组织答案。易错考点（四）情绪的表达与情绪的调节1．如何区分情绪的表达与情绪的调节？情绪的表达：涉及别人（强调发脾气影响别人，就是情绪的表达。）情绪的调节：强调自己（强调不好的情绪影响自己，就是情绪的调节。）2．为什么要学会合理表达情绪？▲①人与人的情绪会相互感染。②情绪的表达不仅关乎自己身心健康，而且关乎人际交往。3．怎样学会合理表达情绪？①了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。②在合适的场合。4．为什么要学会调节情绪？为什么要防治情绪中暑？▲①能保持积极的心态，让我们的青春生活更加美好。②持续的负面情绪，可能危害我们的身心健康。③学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。5．调节情绪的方法有哪些？(怎样合理调节情绪？)▲①改变认知评价。②转移注意。③合理宣泄。④放松训练等。6．情绪的作用(影响)有哪些？▲⑴积极作用：情绪影响我们的观念和行动，可能激励我们克服困难、努力向上。⑵消极作用：陷阱1：分不清题意是情绪表达，情绪的影响、还是情绪的调节。陷阱1：分不清题意是情绪表达，情绪的影响、还是情绪的调节。陷阱2：把情绪对人产生的影响与情绪表达混淆起来。陷阱3：没注意审题，看错题目。1．判断说理：喜怒哀惧是个人的事情，该笑就笑，该哭就哭，与他人没有关系。（×）【答案】理由：①上述观点是没有学会合理表达情绪的表现。②因为情绪会相互感染。情绪的表达不仅关系着自己身心健康，而且关系人际关系。③我们应在合适的场合，以恰当的方式表达情绪。【解析】本题考查情绪的表达。第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点：错误。第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据：该笑就笑，该哭就哭表达情绪。第三步：整合信息，组织答案。2．判断说理：兰兰因考不好感到心烦，便到操场上跑步，运动后她的心情好多了（√）【答案】①兰兰的行为是学会调节情绪的表现。。②调节情绪有助于我们更好地适应环境、保持积极乐观的心境，让生活更加美好。③持续的负面情绪，可能危害我们的身心健康。④我们要学会合理地调节情绪，做情绪的主人。【解析】本题考查情绪的调节。第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点：正确。第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据：到操场上跑步，运动后她的心情好多了通过合理宣泄、转移注意调节情绪。第三步：整合信息，组织答案。易错考点（五）注意5大内容个人力量与集体力量，个人成长与集体生活；个人利益与集体利益，个人意愿与集体规则，个人与集体的关系。1．注意：个人力量与集体力量强调集体作用的个人利益与集体利益强调参加集体活动的个人意愿与集体规则强调集体规则的个人成长与集体生活强调促进个人的成长个人与集体的关系注意材料讲的是集体对个人的作用，还是个人对集体的作用。2．为什么个人离不开集体？个人力量与集体力量的关系？①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，会变得强大；②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以优势互补，产生强大合力；③借助集体的合力，可以完成一己之力无法完成的事情。3．集体力量的作用？▲①借助集体的合力，得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响或改变一个人。③集体有助于我们获得安全感和自信心。④有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。4．集体生活对个人成长的意义？为什么个人成长离不开集体？①集体生活有利于我们涵养品格，培养人际交往的基本态度和能力，培养负责任的态度和能力；②集体生活有利于我们发展个性，不断丰富和完善个性；5．怎样处理个人利益与集体利益之间的关系？▲①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的；②当个人利益与集体利益冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对极端个人主义。6．如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？①个人意愿服从集体共同要求。②理解集体要求的合理性。③反思个人意愿合理性和实现可能性。④找到解决冲突的平衡点。陷阱1：理不清集体利益、集体力量、集体规则、集体生活的题意。陷阱1：理不清集体利益、集体力量、集体规则、集体生活的题意。陷阱2：误认为“个人利益与集体利益完全一致”。陷阱3：误解坚持集体、就要反对个人主义。陷阱4：分不清题意是个人离不开集体，还是集体离不开个人。陷阱5：误解无数个体力量的相加就是集体的力量。陷阱6：误解集体力量就能战胜一切困难。陷阱7：以为对于集体中所有的规则都要顺从，忍气吞声。1．（2023下·江西赣州）在激动人心的拔河比赛中，绳子的每一寸拉近都凝聚着每个人的力量；气势恢宏的交响乐，才汇成华彩的乐章；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和用心的配合。所有这些都告诉我们（）①个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作③无数个体力量的相加就是集体的力量④依靠集体团结的力量就能战胜一切困难A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④【答案】A【讲解】本题考查个人与集体的关系。①②：题文中拔河比赛表明，个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故①②符合题意；③：集体的力量并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确，故③错误；④：“一切”说法太绝对，故④错误；故本题选A。2．（2023下·河南平顶山）个人利益与集体利益本质上是一致的，但个人意愿与集体之间偶尔也会发生沖突。面对这种矛盾，我们应该（）①把个人利益放在集体利益之上②坚持集体主义③反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义④忽视个人利益，保证集体利益A．①② B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【讲解】本题考查个人利益与集体利益的关系。②③：当个人利益与集体利益发生矛盾时，要坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，故②③说法正确；①：坚持集体利益至上，故①说法错误；④：合理的个人利益应得到保障，故④说法错误；故本题选C。3．（2024·广东）关于同学们的“心声”，下列认识正确的是（）•学校规定在校园内要穿校服，可是我不太喜欢校服的颜色、款式。•学校组织外出参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许。•学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练规定让我犹豫不决。A．个人利益与集体利益往往是对立的，需要舍弃个人利益B．民主的集体要顺从每个集体成员的意愿C．要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性D．对于集体中存在的不合理因素，要忍气吞声，学会顺从【答案】C【讲解】本题考查正确对待集体规则。A：个人利益与集体利益本质上是一致的，有时会发生冲突，A说法错误；B：民主的集体要考虑每个集体成员的一员，但不是顺从，B说法错误；C：根据题干描述可知，要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，C说法正确；D：对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，D说法错误；故本题选C。4．在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。下列与此观点相同的是（）A．众人划桨开大船B．一根筷子不经折，一把筷子折不断C．三个臭皮匠，顶个诸葛亮D．大河有水小河满，大河无水小河干【答案】D【解析】本题考查“个人利益与集体利益”。D：大河比喻集体，小河比喻个人，D的意思说明集体利益与个人利益本质上是一致的，是相互依存的，符合题干的题意，故D正确。ABC：强调集体的力量，与题意不符合。故ABC错误。5．“花在林则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”你对这句俗语的理解是（）A．集体的发展离不开每个成员的努力B．集体是个人成长的园地C．个人利益的实现会促进集体的发展D．既要尊重集体利益又要维护个人利益【答案】B【解析】本题考查集体与个人的关系。花代表个人，林代表集体，题干说明集体是个人成长的园地。故B符合题意，B正确。AC:强调个人对集体的作用,不符合题意，故AC错误。D:与题意无关，故D错误。故本题选B。易错考点（六）法律、法制与法治1．什么是法律：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。2．法制：法律、制度的总称，可以存在于任何国家中。3．法治：国家依法治理的一种状态，即依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国，法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治只存在于民主的国家，强调自由、平等、公平、正义。4．法治的要求有哪些?（九上）①实行良法之治。②实行善治。5．为什么要实行法治？法治的意义是什么？（七下）①法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明，社会公平，民心稳定，国家长治久安的必由之路③法治是现代政治文明的核心，是实现强国富民的基本保障。6．我国为什么要实行法治/为什么要厉行法治？(九上）国家：①法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障。②走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。社会：③法治是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。公民：④法治能够为人们提供良好的生活秩序，保障人们依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。7．法律具有什么特征？(为什么说法律是特殊的行为规范？）①法律是由国家制定或认可的。(国家创制法律的方式)②法律是由国家强制力保证实施的。(法律的最主要特征)③法律对全体社会成员具有普遍约束力。8．法律具有什么作用？①规范作用：法律通过规定权利与义务，规范着人们的行为，指引、教育人向善。②保护作用：法律通过解决纠纷、制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。陷阱1：混淆法治与法律，法治与法制的概念。陷阱1：混淆法治与法律，法治与法制的概念。陷阱2：没注意题审题，看错字。陷阱3：笔误，写错字。陷阱4：误解为法律能解决社会生活中的一切矛盾和纠纷。陷阱5：法律与公民生活、国家管理的关系没理清楚。1．卢梭说过，一切法律之中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。这一观点强调（）A．法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从B．法治是统治阶级意志的体现C．法律要依靠国家强制力保证实施D．法律是一种特殊的社会规则【答案】A【讲解】本题考查树立法治意识。A：依据教材知识可知，卢梭的话强调法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从，故A符合题意；B：依据教材知识，法律是统治阶级意志的体现，故B说法错误；CD：题干材料主旨不涉及法律靠国家强制力保证实施以及法律是一种特殊的社会规则等内容，故CD不符合题意；故本题选A。37．（2023下·河南平顶山·）“国家就像一部复杂的机器，其运行必须有章可循，必须有法律的规范和保障。如果没有法律，国家机器就难以正常运行，国家承担的职能就难以实施。”这说明（）A．法律与我们每个人如影随形，相伴一生B．法律能解决社会生活中的一切矛盾和纠纷C．国家的治理离不开法律，法律是统治国家、管理社会的工具D．法律是由国家制定或认可的【答案】C【讲解】本题考查法律的本质。C：题文中“国家运行必须有法律的规范和保障”，说明国家的治理离不开法律，法律是统治国家管理社会的工具，故C符合题意；A：该观点说明的是法律与公民生活的关系，题文说明的是法律与国家管理的关系，故A不符合题意；B：法律是解决社会矛盾的标尺，但不能解决社会生活中的一切矛盾和纠纷，故B说法错误；D：题文没有体现法律由国家制定或认可这一特征，故D不符合题意；故本题选C。3．（2023上·广西南宁）法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框想、大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。关于“法治”认识正确的是（）①法治是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺②法治是人们共同的生活愿景，是国家治理现代化的重要标志③法治强调依法治国，法律至上④法治就是要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】D【讲解】本题考查对法治的认识。②③④：依据教材知识，法治强调依法治国，法律至上；法治是人们共同的生活愿景，是国家治理现代化的重要标志；法治就是要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事，②③④说法正确；①：法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，①错误；故本题选D。易错考点（七）保障未成年人的六道防线1．保护未成年人合法权益的六道防线是什么？①家庭保护（基础）：是指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护,包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。家庭是未成年人保护的第一个阵地,家庭保护是未成年人保护的基础。。②学校保护（重要作用）：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。在保护未成年人的工作中,学校保护起着重要作用。③社会保护（必不可少）：是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境,是未成年人保护中必不可少的组成部分。④司法保护（重要保障）：是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责,对未成年人实施的专门保护,是维护未成年人合法权益的重要保障。⑤政府保护（主体责任）：是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。【各级人民政府及其有关部门采取有效措施保护未成年人免受不法侵害】。政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。⑥网络保护（全方位保护）：是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益,力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。【国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护，保护未成年人免受来自网络方面的侵害；】2．区分六大保护的方法一：看保护的主体：①家庭保护：父母或其他监护人②学校保护：学校、老师、学校人员③司法保护：主体是法院、检察院、公安机关。（办理直接涉及未成年人的案件）④社会保护：国家、社会，居委会和村委会等，（除家庭、学校、司法、政府外）⑤政府保护：各级政府（经常考：国务院、教育局)⑥网络保护：国家、社会、学校、家庭。【注意：区分六大保护关键在于“保护未成年人”而不能单纯按照“实施主体”来划分。】3．六大保护的做题判断方法二：谁做啥事来保护未成年人。第一步：明确主体——谁做事情；第二步：理解内容——做啥事情。大部分情况下以主体可以判断出是哪种保护，但一些特殊情况还要看内容。如：每天放学时，学校门口都会出现几名交警指挥交通，守护离校学生们的安全。这体现的是政府保护，而不是司法保护。交警虽是公安机关，属广义上的司法机关，但他做的事是守护离校学生们的安全，与办理违法犯罪未成年人案件无关，不属于司法