专题04：古诗文阅读之《天净沙.秋思》（预习积累+通关训练）-2023年小初衔接语文通关宝典（解析版）

专题04：古诗文阅读之《天净沙.秋思》（预习积累+通关训练）一、原文呈现天净沙

秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。二、课下注释1.天净沙：曲牌名，属越调。又名“塞上秋”。2.枯藤：枯萎的枝蔓。昏：傍晚。昏鸦：黄昏时的乌鸦。3.古道：古老荒凉的道路。西风：寒冷、萧瑟的秋风。瘦马：瘦骨如柴的马。4.断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。天涯：远离家乡的地方。三、参考译文苍老的树上枯藤缠绕，乌鸦黄昏时纷纷归巢。小桥下溪水潺潺，溪边人家炊烟缭绕。在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。四、文学常识1.作家简介马致远（约1250年－1321年至1324年秋季间），号东篱，大都（今北京，有异议）人，元代戏曲作家、散曲家、散文家。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。马致远出生在一个富有且有文化素养的家庭，年轻时热衷于求取功名，似曾向太子孛儿只斤·真金献诗并因此而曾为官，之后大概由于孛儿只斤·真金去世而离京任江浙行省务官，后在元贞年间（1295年初－1297年初）参加了“元贞书会”，晚年似隐居于杭州，最终病逝于至治元年（1321年）至泰定元年（1324年）秋季间。戏曲创作方面，马致远在音乐思想上经历了由儒入道的转变，在散曲创作上具有思想内容丰富深邃而艺术技巧高超圆熟的特点，在杂剧创作上具有散曲化的倾向和虚实相生之美。2.作品简介《天净沙·秋思》是元曲作家\t"/item/%E5%A4%A9%E5%87%80%E6%B2%99%C2%B7%E7%A7%8B%E6%80%9D/_blank"马致远创作的\t"/item/%E5%A4%A9%E5%87%80%E6%B2%99%C2%B7%E7%A7%8B%E6%80%9D/_blank"散曲\t"/item/%E5%A4%A9%E5%87%80%E6%B2%99%C2%B7%E7%A7%8B%E6%80%9D/_blank"小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。创作背景马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活，也因之而郁郁不得志，困窘潦倒。于是在独自漂泊的羁旅途中，他写下了这首《天净沙·秋思》。另有学者认为这首散曲不是马致远的作品，而是无名氏之作。4.文体知识小令是\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"词调体式之一，指篇幅短小的词。小令通常以五十八字以内的短词为小令，如《\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"十六字令》、《\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"如梦令》等，但词中称“令”的，并非都是小令，如《\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"百字令》即有百字之多。小令有齐句，有\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"长短句。《\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"尊前集》里长短句只占二分之一，到《\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"花间集》里已占到了五分之四，说明在唐代，《竹枝》、《浪淘沙》这样跟五言绝句相类的小令是很多的，但随着词本身的发展，长短句物竞天择地独领风骚了，以至于后来便把词称为“长短句”了。小令的自由度。宋人依声作词，宋以后就未必，因此唐宋词常有\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"词牌固定而字句不同的情况，那是因为音乐之下，歌词可以有所增减的缘故。宋人中，\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"苏轼对音乐的造诣较为浅，偏偏他的词好，因此，很多字句的争议较大。\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"柳永、\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"周邦彦和\t"/item/%E5%B0%8F%E4%BB%A4/_blank"姜夔对音乐的造诣较为深，因此，他们经常自称自己的作品为：“乐章”、“歌曲”等。五、内容理解1.前三句描绘了一幅怎样的图画？对全曲有什么作用？本题运用古诗文描绘画面技巧法。作者极其出色地运用了白描手法，生动地描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，寓情于景，为最后的抒情作铺垫。

2.请说说“断肠人在天涯”中“断肠”的表达效果。“断肠”一词为全篇的主旨所在，形象地突出了漂泊他乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，由于思念亲人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。3.《天净沙•秋思》这首小令前三句十八个字，写了哪九种景物？你认为这样写有何好处？这首小令前三句共写了藤、树、鸦、小桥、流水、人家、道、风、马九种景物，藤、道、马等景物名称之前冠以表现各自特征的修饰语，使景物带上了鲜明的个性。一系列名词组合又使本来互不相干的事物,在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。这些景物，极力渲染悲凉气氛，烘托出一个长期漂泊异乡之人的惆怅之情和内心的悲戚之感。4.课文主题通过描绘一幅绝妙的深秋风景图，真切地表现了天涯沦落人孤寂愁苦的思乡之情。诗歌中常见的表现手法诗歌中常见的表现手法1、联想、想象：联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。2、铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。3、象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。4、对比（对照 ）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。5、衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。6、抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。7、（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。8、正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。9、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，以实衬虚、以虚衬实，交织一起表达同一样的情感。10、托物言志:在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,含蓄地寄托作者的主张、哲理,能给人留下思考的余地和想象的空间。11、直抒胸臆:即景抒怀,直接表达诗人面对自然景象所产生的情感和富有哲理性的思想。12、衬托或渲染:对环境、景物作多方面的描写形容,以突岀事物的特点,营造氛围。13、动静结合:对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,构成一种情趣。14、用典:用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀。委婉地表达了作者的思想、情感。答题模式：（1）首先必须准确指出用了什么表现手法或何种技巧，其次才是对相关技巧的具体的鉴赏。（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。（3）说说作者采取这种手法的原因。（4）再次解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达了怎样的旨趣，运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。一、默写1．马致远《天净沙·秋思》（1）写秋天农村晚景，渲染悲凉气氛的句子是“_____________，_____________，_____________”。（2）点明主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是“_____________，_____________”。二、诗歌鉴赏阅读下面这首元曲，完成下面小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。2．下列对这首小令的赏析，不正确的一项是（

）A．这首小令用寓情于景的写法具体而又生动地表现了一个长期流落异乡的游子的悲哀。B．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D．最后两句“夕阳西下，断肠人在天涯”点明主旨，直抒天涯游子之悲情。3．如果把“古道西风瘦马”中“瘦马”改为“骏马”好不好？为什么？阅读下面这首元曲，完成下面小题。天净沙·秋思

马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。4．“天净沙”是_____名，解释“秋思”中的“思”______5．马致远是____代戏曲作家、_____________。6．《天净沙•秋思》表达了作者怎样的思想感情？阅读古诗，完成问题。天净沙•秋思[元代]马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。7．这首小令在写作上运用了___的写法，能显示全篇主旨的一个词语是____。8．诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？阅读下面这首元曲，完成下面小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。9．对这首散曲的理解不正确的一项是（

）A．这首散曲抒发的是漂泊天涯的游子思念故乡的凄苦之情。B．“瘦马”妙在以马之瘦衬人之瘦，突出了游子旅途跋涉之艰辛。C．“断肠人在天涯”是点睛之笔，“断肠”写出游子身体状况之糟。D．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。10．请发挥想象，描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”所展现的画面。阅读古诗文，完成下面小题天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。11．“断肠”的意思是_____。12．下列对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（

）A．“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。B．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D．这首小令仅用28个字，生动地表现出一个漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。阅读诗歌，完成题目。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。13．下列对这首元曲的赏析，有误的一项是（

）A．《天净沙·秋思》“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。B．“流水”与“小桥”“人家”相映，显得苍凉，“风”与“古道”相映，显得幽静。C．一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。D．全曲将抒情主人公置于特定的氛围中，使作者的主观意绪和客观环境达到了高度的统一。14．请写出这首小令结尾两句的表现手法和情感。参考答案1．枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯【解析】诗词默写要求：一是正确理解诗文句子含义；二是把握题干要求，选择合适的诗文句子；三是不添字，不少字，不错字。本题注意：藤、西、涯。2．C3．不好。因为“瘦马”是以马之瘦衬托人之瘦（衬托游子奔波的困苦和疲倦），而“骏马”则显现出马的强壮、有活力（衬人的精神抖擞），二者意境不同。【解析】2．本题考查对诗歌内容的理解。C.有误，“夕阳西下，断肠人在天涯”这一句直接抒情，可以从中感受到作者离家的悲凉心情；“没有一句直接抒情”错误；故选C。3．本题考查诗歌词句的赏析。首先表明观点态度，其次结合诗句内容阐明理由。不好。“瘦”的意思是“瘦弱、羸弱”，“瘦马”一词写出了道路上马匹的瘦弱，用马的瘦弱来衬托主人游子旅途奔波的困苦和疲倦；而“骏马”则凸显出马匹的强壮、健壮，对应的则是主人精神的抖擞、得意，与全诗“枯藤老树昏鸦”整体苍凉、悲伤的意境不符。4．曲牌思绪5．元散曲家6．表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。【解析】4．本题考查曲子题目的理解。天净沙”是曲牌名，“秋思”指秋日寂寞凄凉的思绪，“秋思”中的“思”是思绪的意思。5．本题考查文学常识的把握。作者马致远是元代戏曲作家、散曲家。马致远，号东篱，大都人。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。6．本题考查诗歌感情的理解与掌握。这首小令很短，描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人思乡的情怀。所以体现词作主旨的句子是“夕阳西下，断肠人在天涯”。通过反复通读体会诗歌的情感，全面了解写作背景，把握形象内涵.体会意境特点，明确抒情方式。这里通过秋天意象的描写，表达了游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。7．寓情于景断肠8．断肠人在天涯。抒发了游子的羁旅的凄苦和思乡之情。【解析】7．本题考查诗歌表现手法。作者在景物的选择上，他为了突出与强化凄惨凉悲苦的情感，选取了最能体现秋季凄凉萧条景色，最能表现羁旅行人孤苦惆怅情怀的十个意象入曲，将自己的情感浓缩于这十个意象之中，所以运用的是寓情于景的抒情方式。让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，最后再以点晴之笔“断肠”揭示全曲主题，写出游子的凄楚和思念家乡的思想情感，突出了诗歌的主旨。8．本题考查诗歌情感主旨。时已深秋又临黄昏，藤是枯藤，树是老树，吹着飒飒西风。道是古道，马是瘦马。飘零在天涯的游子，面对如此萧瑟的景色怎能不断肠呢？看那小桥、流水、人家是那么安详，那么静谧温馨，而家乡、亲人却又离得那么遥远。天气渐冷，家中的一切的一切让人牵挂。可作为游子，却还要骑着疲惫的瘦马，一颠一簸地漂泊天涯。此情此景，怎不叫人肝肠寸断啊！因此用“断肠人在天涯”直抒胸臆，抒发作者孤苦寂寞、思念家乡亲人的感情。9．C10．示例：秋天的傍晚，枯藤缠着老树，而老树上站着孤零的乌鸦。近处有一座小桥，旁边有个人家，而桥底下流着河水。这时，一个人牵着瘦马迎着凛冽的西风走到古道上。他将投宿何方呢？从而让我们体会到一位天涯游子的孤单、凄苦，渲染出他的思乡之情。【解析】9．本题考查对诗歌内容的理解分析。C.“‘断肠’写出游子身体状况之糟”表述错误；一个“断肠”，把“天涯沦落人”的无家可归之人痛断愁肠的感受与苦楚传达得淋漓尽致；故选C。10．本题考查学生描述画面的能力。答题时首先理解句子的大意，然后结合全曲的内容，同时要在把握诗歌主旨的基础上进行分析。描绘曲中展现的图景画