数学教学工作总结(15篇)

数学教学工作总结（15篇）

【导语】为你整理了范文，盼望对你有参考作用。

数学教学工作总结1

时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的数学教学又告结束。这

一学年我担当一班级数学教学。我对教学工作严厉仔细，勤奋学习，

深化讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的

教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、基本状况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有

学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教

对教学胜利与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去

了解他们。我发觉班上同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差

生占了大多数，我备课时就要留意到这点，做有针对性的预备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老老师请教。课前

能仔细备课，吃透教材和学校数学新课标的精神，细心设计好每一节

课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持使用一般话教学，板

书工整，条理清楚。依据一班级的心理特点，激发同学学习的热忱,

创设同学学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，达到了优化

数学课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面对全体同学，突出数学

课的特点，注意读中感悟，鼓舞同学大胆质疑，擅长教给同学学习的

方法;还留意减轻同学的学习负担，精讲精练，开展素养训练，向40

分钟要质量。当然留意在传授学问的同时加强同学的思想政治品德训

练。课后能仔细认真地批改作业。同时乐观参与科组教研活动，比如

公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行仔细的

总结，吸取阅历教训。

三，想法设法提高同学课堂参加学习的爱好。

从小到大，我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴

巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不

是学习很勤力的同学来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所

以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默风趣，数学学科，语言为

主，老师的语言不生动，何能吸引同学呢?遇到词语句子的理解，我

总是把同学的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的同学一多半关系

到听讲不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同学一听到老师讲解

中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于同学回

答中的好词好句，或是能体现其平常大量阅读的结果，我都是赞不绝

口，让同学感受学习的胜利。让他们知道，只要进行大量的，健康的

阅读，必定会猎取更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以,

同学都喜爱上我的课。

四、注意提高自己的业务水平。

一踏上老师这个职业就使我深深地熟悉到：要想给同学一杯水，我

们先得有一桶水。因此我不断更新训练思想和学问结构，不断提高业

务素养，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间

不断钻研《训练学》、《心理学》、新课程标准等训练教学理论和书籍，

为适应现代化教学的需要，为同学素养的提高打下坚实的基础。

（一）注意在利用多种手段帮助数学教学。它的无穷魅力丰富了数学

课堂，让数学从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让同学寓学于乐,

培育了同学的想象力、制造力以及解决问题的力量。

（二）以提高同学学习数学的爱好为突破口，常常在课堂上开展小组

竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让乐观探究、争论,

充分发挥同学自觉学习和主动学习的优势，让同学自觉参加到课堂教

学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

数学教学工作总结2

本学期，我担当三班级数学教学工作，在教学期间我努力依据同学

的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学

习习惯，取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课，准时批改作业、

讲评作业,做好课后辅导工作；工作之余,不断提高自己的业务水平，

充实自己的头脑，形成比较完整的学问结构。一学期将过，我付出过

辛苦，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结：

一、同学基本状况分析

本班共有同学25名，男生10名，女生15名，学习习惯与学习成

果女生明显好于男生，但部分男生的数学思维却好于女生。在本学期

期末统测中数学合格率、优秀率、平均分分别为84%、68%和78。52

分，基本达到了预定目标，但由于部分同学读题、审题不够仔细试题

本身题型变化、部分同学对基础学问把握不是很坚固等缘由高分不是

许多，甚至还消失了26分和40分，需要加强培优扶中辅差工作。

二、仔细备课，为上好每一节课做好充分的预备

1、仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和方案的。

作为一名育人工，我们的一言一行直接影响孩子，既然站在了讲台上

就不能任凭，所以本人仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概

念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。适当的补

充相关资料，让同学在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是

必需要把握的学问。

(1)了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、

习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的

时候发觉同学某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进

行补充复习，让同学重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行

新的学问拓展学习。

(2)考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教

材学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。同

时为了调动同学的乐观性采纳竞赛的形式来上课。让同学多动手，乐

观发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让同学思索发觉规律和

引出结论。成为一名老师后我常回忆从前自己作为一名同学的时候对

怎样的教学感觉郁闷没爱好，所以尽量避开满堂灌，避开照本宣科。

该班同学一直对数学不怎么感爱好，为了激发孩子们对数学的爱好,

我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特

点，把全班分成五个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快

发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是

又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小

活动。比如该班同学的反应比较慢，口算力量比较差，为此本人特地

制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活

动也使同学热忱高涨，不知不觉的喜爱上数学了。

2、课堂上的状况

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意

留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉

悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发

同学学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精，

减轻同学的负担。

三、做好课后辅导工作

本班的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成

作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题,我注意抓同学的思想训练，

并使这一工作落实到同学的学习中，还要做好对同学学习的辅导和关

心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，以

伴侣的身份又以老师的身份训练他们关心他们，让他们喜爱数学并愿

意参与课后的数学辅导。

四、乐观参加听课、评课

虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。不管是否是

学校组织的公开课，本人都乐观参加听课，学习他人的教学阅历。为

了提高自我素养，本人常常到网上查阅相关资料，不断扩宽学问面,

为教学内容注入新奇血液。平常常常和身边的同事以及其他学校的同

行沟通，请教教学问题。有时候主动要求去听别的老师的课以学习人

家的阅历不断提高自己的教学力量。

五、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。

通过一学期的讨论，我发觉同学数学学习中的不良习惯主要有以下

两方面：

1、留意力不够集中。同学在看题、读题、审题、抄题及计算的过

程中，急于求成，观看不认真，自认为没有问题，把算式中的数、符

号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的同学在竖式计

算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还

有的同学有意留意总是让位于无意留意，受四周因素干扰，在规定时

间内不能完成。

2、学习中，一部分同学由于对计算的重要性缺乏足够的熟悉，养

成了一些不良的计算习惯，比如计算时马虎马虎，书写不公正，潦草；

做题时不用草稿纸，而是随便在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，

甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力

不集中、边做边玩、不留意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业

写完后从不检验，而有一些同学只想尽快完成，根本就不想检验等。

针对同学以上存在的问题，我提出了一些优化策略：

1、注意培育同学良好的计算习惯。培育同学书写工整，格式规范，

自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手关心孩子订正:

（1）认真审题的习惯。训练同学拿到题目后仔细审题，看清题目

的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。

（2）细心检查的习惯。要求同学从题目入手，一步一步检查，先

检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行仔细的验算，看

结果是否全都，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重

新把题再做一遍，看结果是否全都，来查找问题。

（3）仔细书写的习惯。老师要训练同学凡作业即使是打草稿，都

要写得洁净干净，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看

清题目，避开错误的发生。

2、运用评价机制，激发同学计算学习的爱好。每大周进行一次计

算竞赛，达到满分的同学就可以免做一次星期作业。通过在一次次计

算竞赛中感受计算胜利的喜悦，促进同学计算力量的提高。通过一学

期的试验，孩子们计算的热忱高涨，全班同学的计算速度和精确

率都得到了提高。

六、注意同学的思想训练

除了引导同学学习书本的学问的同时我也很留意同学的思想变化,

准时对同学进行思想训练。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做

到二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其

次做到，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学

习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生,

鼓舞他们自由争论。最终做到二字，即通过同学的眼睛看事物。

七、存在的不足之处

1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课

听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不

协作，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学

用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教

材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。

运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性

和制造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等

形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。并

通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来

激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问形成的过程。过去常说,

要给同学一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断变化

的新时代，看来已经不够了。老师更重要的考虑是应当教会同学如何

查找水源，解决用水问题。这必定给我们提出新的要求与挑战：如何

学会把握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接

与变化；如何面对共性化的同学，等等，都是我必需去思索和面对的

问题。

因此，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教

学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎

刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。

数学教学工作总结3

一学期来，本人严格根据学校的教学工作方案和上级训练部门的有

关训练教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有方案有步骤

地开展。我努力依据同学的学习状况，培育同学的学习习惯，引导同

学参加学习的全过程，透过一学期的努力，我所教学科取得了必需的

成果，我的详细做法如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期

教学资料做到心中有数。并且专心参与教材培训，培训后写出体会,

学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书

中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样

解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解

课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动

手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学

重、难点，选取同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中

把握学问，培育潜力。之后，同学练习不同坡度，不同层次的题目，

巩固学问，构成潜力，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的

学问以及方法。这样，提高了对数学课的爱好，参加性高，为学好数

学迈出了坚实的一步。

（2）准时复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天

复习，以后再渐渐延长复习时间。

3、批改作业。我对同学的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对

不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，群众订正共性问题。批

改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加

同学的分析潜力。其次阶段：我在办公室批改，同学订正之后，补给

优秀，并擅长用激励性评语鼓舞同学进步。虽然是数学作业本，我给

的批语一般都在1-2行，来指出同学的不足和激励同学更加进步。这

样分两个阶段，对同学建立学好数学的信念，对激发学习的爱好取得

了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并赐予激励性评

语，取得了很好的效果。

4、注意分层教学。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、

放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过

程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对

同学的回答实行扬弃的态度，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从

而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。

二、专心落实素养训练

坚持正确的教学思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变以

学问为本的传统熟悉，树立以同学进展为本的新观念，紧紧围绕同学

的探究与创新活动绽开，给同学制造操作、试验的机会；独立思索的

机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能持续良好的

心境，始终以一种简洁、开心的心情去专心主动的参加学习。

三、参与训练教研活动：

1、转变训练观念。明确训练是为同学今后的进展服务的。阅读训

练期刊，思索培育同学创新意识、实践潜力的方法和途径。

2、专心参加学校的专项讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法

进行课堂教学做好预备。

3、在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种

相宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、潜力和实践潜力，

明确方向，促进教学。

透过一学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多不

足有待加强：

(1)进一步加强对后进生的辅导。

(2)要不怕麻烦放手让同学参与社会实践，进一步进展他们的动

手潜力和数学思维潜力。

数学教学工作总结4

本学期，我连续担当二(9)班和二(11)班的数学教学工作。在

工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力量，从各

方面严格要求自己。结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳

恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。对于学

校安排的各项工作，自己尽职尽责，努力去完成。现对自己的工作回

顾如下：

一、业务素养

本期来，自己仔细坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反

思数篇，自己业务熟悉有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。

我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务力量进一步

提高。我乐观参与网络教研活动，仔细听取专家们的阅历，以不断地

充实自己。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心

接受他人的看法，准时整改，使自己的业务素养不断提高。

二、教学工作

这学期，我坚持仔细上好每一节课，仔细批改每一次作业，努力使

自己做得更好。

1、备课。我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，

做到每个学问点严抓细扣，精确把握同学的接受力量，体现备

课的有用性。

2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，

重视数学基本功训练，精确把握同学的学习的动态，实行敏捷

多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的主动性,

使同学全身心地投入到学习活动中来。

3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，

集体订正共性问题。批改作业时，我也实行：对于较好的同学，老师

点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量；

对于有困难的同学，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓

舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练

习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、培育同学良好的学习习惯。抓好倾听、提问、仔细审题、书写、

细心检查等学习习惯。

5、特殊注意对后进生的辅导。

三、奋斗目标

在下学期中，仔细学习，积累教学阅历，仔细备课、上课，充分利

用课余时间对后进同学进行辅导，提高同学的全面素养。

总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。

没有最好，只有更好,我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。

数学教学工作总结5

一学年的工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学年中，我感受颇

多。一学年来，本人担当五（2）班的数学教学工作，自始至终以仔

细、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。仔细执

行学校训练教学工作方案，转变思想，专心探究高效课堂教学的新思

路。为使今后的工作取得更大的进步，现将本学期工作的点滴得失做

以反思。

一、努力提高自身素养，促进个人专业成长。

做为一名老师，要不断更新充实自己，由于训练教学并非是一朝一

夕就能完成的，需要我们不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人

境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在本学期阅读了

《给老师的一百条推举》、钱守旺老师的训练理念等书籍，努力提高

自己的义务水平，师德素养。在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，

为了精确的传授学问我常常和同事一齐探讨教学中消失的问题,

把新的训练理念运用到教学当中。还专心参与基本功训练展现、学习

了备课模式、导学案的编写，并做好教学随笔及教学反思记录，专心

参加学校展评及学习，努力使自己的工作干得更得心应手。

二、教学方面:

1、仔细备课。

要想在课堂上运用自如，课下务必下足功夫，所以我时刻熟读教材,

把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎

样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。课下，针对在课堂上消

失的问题准时进行反思为什么，毕竟是我的教学方法有问题，还是没

有挖掘教材的有效资源和生成资源，然后在下节课查缺补漏。此外,

在备课中体现同学的自主学习、合作探究、老师的引导过程。充分理

解课后习题的作用，细心设计布置有价值的作业和练习

2、上课

（1）创设各种情境，激发同学思索。在教学中我注意利用同学身

边的事和数来创设问题情境，例如；讲故事、据实际例子、猜谜语、

实地勘测等方法，来吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，放手

让同学去探究，在自主探究与合作沟通中猎取学问，获得学习的欢乐。

（2）注意评价。在平常的课堂教学中，我采纳一些嘉奖措施对同

学进行评价。依据每个同学在课堂上的不同表现，采纳加分的形式对

其进行鼓舞，一周一小评，两周一大评，嘉奖一些激励性的卡片和五

星，同学的学习热忱被调动起来，课堂气氛也活跃起来，也提高了课

堂学习效率

3、作业批改。

与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的转变，注意了作

业的实效性、情感性、沟通沟通性。作业本不仅仅是检查同学学习资

料的把握状况、还是我和同学情感沟通的通道、老师改善教学的镜子。

透过作业本，我会发觉同学在哪些学问点上把握的不够好，需要在下

节课上加以强调

4、注意同学习惯的养成

良好的学习习惯，能够使同学简洁欢乐地学好学问；不良的'学习

习惯，不仅仅增加同学学习的负担，而且有损于同学的身心健康。假

如同学具有良好的学习习惯，那么学习学问就会事半功倍。例如我在

本期注意培育同学的仔细书写、用心听讲、专心回答问题、准时总结

反思、学会自学等习惯的养成，使他们在各方面都有了不同程度的提

高。

5、专心参与训练教研活动：

利用教研时间，不断充实自己，学习如，时代在变迁，假如不准时

充实自己的头脑，将会被淘汰。并专心参加学校的专项讨论，打造欢

乐高效的数学课堂，减轻同学的课业负担。透过各种教研活动，学习

新的教学方法和教学模式，并运用于课堂。在以后的训练教学中努力

逐步树立素养训练观念和新课程标准理念，争取超越自我，挑战自己,

激发同学学习爱好，让他们体验到学习数学的欢乐。

三、存在的不足及努力方向。

虽然我做为副班主任，但全面育人的训练思想已根深蒂固，不是简

洁的说教，而是用言行感染他们，用爱心去感化他们，用情感去培育

他们，用活动，另外在与教学不相冲突的状况下，尽量多听课，多听

有阅历老师的评课，多总结别人的优点，并依据自己的教学实际加以

借用。在教学中，我还非常留意向有阅历的老师请教，学习他们管理

同学的方法、学习课堂教学的语言、学习教学过程的组织、学习各种

课型的的授课方法、学习课件制作的阅历，努力使自己的教学渐渐成

熟。

3、课堂管理

通过一年的带班，自己最深刻的体会同学管理真是一门博大精深的

艺术，怎样使自己管理同学严而有度、活而不乱，怎样使课堂教学轻

松的氛围中进行，都是自己今后还应努力的地方。

二、工作反思和改进

1、狠抓同学管理：通过这一年的工作实际和观看，教学效果的好

坏与老师对同学的管理、与老师与同学之间的相处关系休戚相关。老

师对同学管理严格、老师与同学形成良好的师生关系会直接影响教学

氛围、教学成果。在今后应渐渐总结、不断学习，努力处理好与同学

的关系，以更好的完成教学任务，提高教学质量。

2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今后的

教学中应克服教学中的不规范行为，使自己的教学更加完善。针对今

年的教学实际，在今后教学重要留意对同学的了解，留意同学的实际,

把握教学的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，不能急于求成,

应避开求全求细。

3、变换教学模式：在今年的教学中，我过分强调学问的传授，一

厢情愿的认为讲的次数多了同学自然就懂了，忽视了同学的自学力量

的培育，在今后的教学中，应加强对同学自学力量的培育，充分发挥

同学自主学习的力量，并切实不断变换教学方式：讲解、争论、探究、

记忆、练习等方式的敏捷运用，避开老师的直接灌输。

4、提高教学水平：作为一名高中老师，仅仅只满意于平常的课堂

教学达到要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅要制

服同学，还要能制服听课的老师、评委。在今后的教学中，自己还要

不断学习先进的教学理念、学习先进的教学方法、总结先进的教学阅

历，努力形成符合学科教学特色的教学方法，使自己的教学水平早日

登上一个新台阶。

5、工作细节有待改善

反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特殊是

同学对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今

后的工作中，应充分注意工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。

总之，在这学期的教学工作中收获了许多，提高了许多，同时也感

受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务力量、

充实自己的业务理论水平、提高自己在同学管理方面的力量、注意细

节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做

得更扎实、更完善、更有效、更实在。

数学教学工作总结7

不知不觉一学期过去了，在这一学期数学教学中自己学到了许多的

东西，感受颇多，下面做一下本学期的数学工作总结。

首先，我先对自己在数学组的工作做下总结。总体来说，在董校长，

周组长的带领下，数学教研组是一个团结、友爱、和谐、互帮互助的

大团体，在教学上不断取得进步。每周周三下午二、三节课是我们数

学教研会。每次数学教研会上，董校长带领数学组成员对下一周的导

学案制作状况和教学进度做一个具体沟通、探讨。尤其在导学的制作

商，董校长对我们每一个人的导学案都仔细研读，对导学案的设计思

路都认真考虑，同时还对PPT的制作严格查看，以便达到导学案与

PPT完全全都。在教学上，数学组成员之间相互听课，每次听完课之

后，董校长和周组长都会对所听的课进行准时的评价，指出其中的优

点和不足，以此促进每一个人教学力量不断提高。可以这样说，在没

来咱们学校之前，虽然自己以前带过一段时间的课，但是却不知何谓

一节好课，一节好课的标准是什么。通过数学组之间常常性的听课和

评课，现在自己对如何上好一节课也有了一个新的熟悉。通过数学二

组每一位成员的努力，现在我们数学教研组在导学案的制作和应用上

已经渐渐完善和趋于成熟，同时每位成员的教学力量也得到很大提高。

其次，在教学过程中，自己也有肯定感受。咱们学校同学基础比较

薄弱，教学比较困难，同学成果见效慢。但是我信任没有教不好的同

学，只有不会教的老师。教学方法很重要，教学方法得当，同学可定

会有所提高。比如：高中理科学科，学问比较难懂，同学上课动手少，

董校长提出让老师上课少讲，多让同学动手、多谈论、多沟通的方法，

从而提高同学的课堂参加度。在教学中，我们应当充分敬重信任同学，

多与同学沟通沟通，提高同学对自己课堂的爱好，同学只有喜爱你，

才会去喜爱你的课堂，才会有想去学习的欲望，学习才能提高。同时，

老师应当把课堂还给同学，发挥同学的主体作用，就像学校现在提出

的运用小组评价、小组争论，让每一个同学都能够参加到课堂中来，

同学的潜力是巨大的，我们要信任：给同学一个机会，同学会还给我

们一个奇迹。在教学的观念上，我们应当树立德育为先的训练观念,

多去发觉同学的闪光点。记得有一次上课，铃声响起5分钟了，教室

还没宁静下来，我很生气，批判了全班同学。下课的时候，我班的孔

富强同学主动跑到我身边恳切地说：当时我真的被震撼到了。这种精

神可以说在八中那样的学校都极不行能消失的事情，现在消失在我们

学校的同学身上，所以我们学校的同学是特别棒的。作为同学，学习

可以不好，但是品德肯定要好。

通过这一学期的不断学习，我学到了许多教学方面的学问，自己的

教学力量也得到了提升。信任通过学校各位领导和老师的努力，学校

会有一个更加美妙的明天。

数学教学工作总结8

本学期，本人担当学校五（1）班的数学教学工作。一学期来，我

自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学

工作。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学，《国家数

学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等

多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎

接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全

新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计

思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各

班级在新课程标准的指导训练教学跃上了一个新的台阶。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

无以法规，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学

质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量

的前提条件。为此,本人在学期初的第一节课,结合数学学科的特点，

针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提

倡动静适宜，动时，乐观热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动,

畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造

的氛围，学校高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异，部

分同学都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重同学的人格,

维护同学的自尊，公平地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学

的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的同学指明

方向。

三、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展本学期我们

每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我

们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获

得学问和技能的同时、在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作

为教学的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互

动，共同进展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我

校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写礁，以

组争论定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；乐观利用

各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，复听评，从研、讲、听、

评中推敲完善出精彩的案例。

四、厚爱差生，真正做到以情动人：

首先做到二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出

必行；其次做到，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，

如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中

差生，鼓舞他们自由争论。最终做到二字，即通过同学的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程

度的进步和进展。其次，训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，

本人时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个

别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对

人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全

方面去进展自己的观念，树立崇高远的抱负。

五、创新评价，激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察

同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，

也作为老师思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同

学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；

既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。

抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，

定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了

什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同

学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着的准则，一

如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

数学教学工作总结9

身为一名人民老师，我们时刻谨记自我身上的使命。我们明白自我

的职责之，所以一向重视自我的建设，必需自我足够优秀，才能够更

好的教好同学，才能够更好地为社会建设供应更多的优秀人才。所以

我作为一名数学老师，一向在注意自身的教学本领培育，争取更好地

忙同学们感受到数学的魅力，学好数学这一门学科。

这一学年，我担当了六班级一班和一班两个班的数学老师，此刻我将

我这一个学期的数学教学工作，进行一下总结回顾，看看自我身上有

哪些是值得连续坚持的，有哪一些是需要准时改正的。

一、数学教学任务

今年我教的班级是六班级，这就是班上同学们在学校的最终一年,

他们立即就要面临学校升学校的挑战，所以学习的重担比以往每一年

都要重。我作为数学老师，在别的方面或许很难供应什么忙，可是在

数学学习上头的建设，我责无旁贷。

数学应当是许多同学们的苦痛的一科，也是许多同学们很难学好的

一科，到了学校的最终两个学期，我必需要忙他们把数学成果提上来。

六班级数学的主要学问点就是和差公式、一些行程问题的公式，以及

利益盈亏的方程式。同学们觉得数学难。主要是不明白怎样从题目中

发觉关键点，所以就不明白解题的思路，这一个学期我照旧在培育他

们对题干的理解。要求他们在做题的时候，不要怕时间来不及，应对

自我不理解的题目，先用笔画出主要的问题点，然后进行分析理解。

明白了题目给出的主要数字信息、主要关系，这样就能够对题目有清

楚地了解，在做题就能够得心应手了。

数学的选择题前面十个题目，以及填空题的前面三个题目，和解答

题的前面菱格题目，基本都是基础题目，只要平常听课了、做题了、

以及把握了基础公式，都是能够做出来的。所以我要求同学们必需要

把这些题目做出来，而做出了这些题目，数学这一科拿到及格的成果

稳稳的了。后面剩下的准时考理解的部分的了，会做的要必需做，不

会做的就根据我前面说的画题干，认真分析题目，尝试多拿分。

二、做的不好的地方

1、有偏心学习好的同学的趋势，这是一名老师不应当的，我要在

后面的教学中，准时改正这种思想，无论成果好坏，都应当一视同仁。

并做好数学成果靠后的同学的教学工作，忙后进生成为优秀生。

2、只关注教学，忽视了对同学们的关怀。由于我不是班主任，只

是一名科任老师，所以在同学们的生活上不够关怀。我们是老师，关

怀同学是我们的职责和异物，部分职责。所以在后面的工组中，我必

需要多关系他们，不能只关怀数学教学工作。

数学教学工作总结10

本学期，我担当九⑵⑶的数学教学工作，回想过去的一个学期，

我所教的班级总体成果还算抱负。由于两个班级同学的基础不同，接

受力量不同，所以两个班的教学模式完全不同。详细来说，针对这样

的实际状况，我设计不同层次的教学目标，提出不同层次的学习要求,

采纳不同的教学方法，赐予不同层次的辅导，进行不同层次的检测,

从而使两个班同学分别在各自的起点上选择不同的学习速度、猎取学

问的数量及层次不同的学问信息点，实行适应各班差异的教学方法,

促使两个班级同学都得到进展。

1、因材施教，细心备课

细心有效的备课是完成教学任务的基础。针对两个班的实际状况,

不光要备好教材，更要备好同学。备课要在透彻理解课程标准和教材

的基础上，对教学内容深化讨论、细心设计，结合班级特点和同学实

际，制定教学目标。对3班同学要求识记并理解所学的基本概念、法

则、公式、定理等，立足对基础学问的把握和记忆，削减学习数学的

恐惊，培育自信念。对2班同学要求做到在把握基础学问上，能运用

所学学问独立的分析和解决一些综合性数学问题和实际问题，重在培

育同学的自学力量，创新精神和应用数学的意识。

2、分层教学，提高效率

注意基础，适度提高，真正体现的层次性，使同学能学会、学得自

然、轻松，依据教材内容自行设计例题，由浅入深，层层递出。在3

班上课时，速度适当放慢，一般不用多媒体上课，注意讲练结合，让

同学仿照练习。练习时让中等偏下的同学上黑板解题，部分基础好的

同学解答完题可自行上来修改错误点，等大部分同学解答完，黑板上

的解题过程也修改完善了。同时也让好的同学在解完题时有事可干,

提高了竞争意识，带动了中等同学。在2班上课时，速度适当加快,

增加容量。对于一些练习题，直接请同学上来讲解，其他同学乐观思

索，有不同方法可再次上台讲解，激发了同学解题的爱好，提高了同

学解题力量。另外，每周有三天利用课前5分钟做一道基础题，快的

同学做好可让我先批，如有错准时更改，正确的同学则去帮其他同学

批，这样下来基本上5分钟大部分同学都批好改好，还没来得及的同

学课后在我这一一过关。假如错误率高，明天连续做同类型的题，做

到基本都能过关再换下一类型。其实大部分同学还是爱表现的，喜爱

去帮别人批，这种模式的批改就促进了同学做题的乐观性，做题时也

会更细心些。

3、分层作业，体验胜利

依据不同班级的同学，布置不同的作业。3班同学一般布置课本上

的基础题，侧重于简洁仿照作业，主要是促进同学重视基础学问，形

成持之以恒的学习习惯；部分优秀同学完成书上基础题外再选做一些

有肯定综合性和提高性的练习作业；中午自习课时，当在做应用题或

证明题时，常常是先做一题，面批改好后再做剩余的凡题。2班同学

在完成书上基础题外，可选择一些综合性、探究性、开放性、争论型

的问题，比如一题多解、分类题，侧重于应用实践型作业。这些题布

置时一到两天一题，不让同学感到太累。不同层次的同学完成不同难

度的任务，但能够获得同样的成就感。

4、点面结合，悉心辅导

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同

学的需求。对学困生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的

是学习思想的辅导。学困生常常觉得自己没有盼望，破罐子破摔，对

于他们哪怕是一点点进步都要准时确定他们的成果，对他们进行鼓舞,

提高他们的信念，告知他们基础的也学得会，从而激发他们的求知欲

和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事

情。而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础

上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查

漏补缺工作。对于一些基础学问，每天利用午自习时间，基本做到一

对一辅导，题题清，日日清，反复检查。让他们在做练习时，发觉自

己做的也不错，简洁的全等证明、计算等也能全对。这样，他们就会

学得有成就感，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。对于3班的

优等生，常常布置一些提优题，利用课后时间进行提优训练。对于2

班的几位基础差的同学，午自习时在我身边做题，做一题批一题，并

鼓舞他们把家作中不会做的题问懂了回家。

5、综合评价，全面进展

评价对同学的学习乐观性提高很重要。所以我们要重视发觉同学的,

并且准时的赐予确定及表扬。由于同学的习惯，智力，爱好和性格等

方面都有很大差别，因此对同学的评价要进行分层。对于后进生我们

要用赏识评价法，有些进步就要对孩子的进步加以确定与鼓舞。中等

生则是要求激励评价。对于优生，我们不但要激励，而且更要严格要

求。对不同的同学采纳不同的评价标准和方法，调动不同层次同学学

习乐观性，使差生产生盼望，优生具有更高的学习目标，建立良好的

你追我赶、人人向上的学习氛围，使同学的学习效率不断提高，做到

新课程标准提倡的，使同学素养在个体需要中得到全面进展。

6、重视养成，培育习惯

我对同学提出的最基本的要求是：会听讲、会学习、会做作业。我

常常告知同学的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。

会听讲：细心倾听老师的讲解，急躁倾听同学的发言。特殊是上习

题课，老师在讲解时千万不要忙着抄写答案，先跟着理清思路，再一

起叙述一遍，最终再整理答案。

会学习：养成良好的学习习惯，包括认真观看，仔细做事，擅长总

结，独立思索，猎取信息，提出问题，不懂就问高，效率做事情等。

会做作业：尤其对于计算题，同学往往简单出错。许多家长说或等

等，而我认为不只是单纯的马虎问题，而是计算方法把握不够，学习

态度不够仔细，于是我实行每次只做4道计算题，一天一次，要求书

写规范，力争全对，这样量少同学做起来也不觉得困难。每次做完立

刻批好，表扬全对的同学，渐渐的同学逐步养成做题仔细细心的良好

习惯，计算出错率也基本没有了。

另外我是坚决不允许同学抄袭作业。现在网络发达，手机一扫，这

题的答案就出来了，更甚至这本资料的答案都有了。刚开头批大题之

前，我会先去用手机扫一下，了解搜来的答案是哪样的，批的时候就

知道哪些同学可能抄袭了。过后准时找这些同学谈话或与家长联系。

几次下来，这种抄袭现象就消逝了。

在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬

优点，改正缺点，开拓前进，为训练事业做出自己的贡献。

数学教学工作总结11

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同

学的实际，采纳不同的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都

作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到，每堂课都在课前做

好充分的预备。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确

化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅

出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现

同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精

练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每

一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个

层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。对于各种题型乐观

征求其王主任和张晓华老师的看法，学习她们的方法，做到边听边讲,

学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

四、真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

为了做到这点，我经常到网上收集资料，对历年的试卷进行筛选，力

求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细,

分析同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,

进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。为不同层次的同学进行相

应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同

时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性

的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先了

解他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌

发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学

习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而

自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简

洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识

力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法,提高他们的技能。

并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这

些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我

利用中午午休时间给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整,

这样，他们学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也随之增加供应。中

国训练

六、乐观推动素养训练，我在教学工作中留意了同学力量的培育，

把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了

思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各

种素养都得到有效的进展和培育。

在教学的过程中，由于同学已有习惯的养成，不良行为习惯的影响，

有许多预想的目标没有达到，还有许多不足，主要在以下发面：

1、没有良好的学习习惯；由于同学之前没有养成良好的做题、批

改，审题等习惯，导致同学吃等食、不做题、听课不仔细、答上就对

的思想严峻，影响了中考的数学成果。

2、给同学做题的时间不足，做题熟读强调不够。

另一方面，以后教学中，主要从以下几方面改进：

1、从基础上培育同学良好的学识习惯。

2、充分调整课堂学习结构，让同学充分的落笔，培育同学良好的

作题习惯，答题习惯。

3、充分发挥同学的主体作用，师少讲生多说。

4、加大对尖子生做题方法的指导和培育。

数学教学工作总结12

为了加强我镇学校教学常规管理，保证良好的教学秩序，实现教学

管理工作的制度化和规范化，使同学得到全面地健康成长，现就本年

度的教学常规管理工作状况作如下总结。在师生的共同努力下，我们

在原有的基础上，不断完善各项工作。取得了新的成果。

一、备课

备好课是上好课的前提。

1、仔细执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，从课程的

三个维度制定学科教学方案，多数级科实行集体备课，重视支配好综

合实践活动、学科评价方案，并落实到每节课中。

2、通过对教材内容的熟悉、实践、批判和反思，把课程内容（教

材内容）根据同学实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再制

造。

3、深化了解同学，把握同学实际，面对全体，因材施教。留意在

备课中突出教学重难点及突破的方法，留意问题设计的开放性、启发

性，重视同学创新思维力量的培育，进行二次备课。

4、教案实施之后，进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教

案的后边。并坚持写教学反思，老师们进行沟通，争论。

二、课堂教学。

课堂教学是提高教学质量的关键。

1、严格按教学方案、课表上课，不随便调课或增课。做好课前预

备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，老

师不坐着讲课。

2、摆正教与学的关系，激发同学学习爱好，调动同学学习的乐观

性和主动性，教得轻松，学得开心。语文课能抓住课文和教学的重难

点，细心设计教法，教学思路和环节清楚，提倡自主、合作、探究的

学习方式。数学课能注意同学思维探究的训练，给同学思索和表述思

维过程的机会。活动类课程要重视实践性、自主性、制造性、趣味性。

3、正确使用教材，变教教材为用教材，依据课标要求和同学实际

活用教材，制造性使用教材。充分利用各种的教学手段，利用校内外

课程资源，注意实效，努力提高课堂教学效率。

4、教学时间安排得当，课内要有同学动手操作、合作沟通、质疑

问难、反馈练习的时间；留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻同

学过重学业负担。

5、以身作则，仪表端庄，穿着干净，美观大方，语言文明规范，

教态亲切自然，教风朴实，条理清晰，板书规范，培育同学的良好习

惯，严禁体罚和变相体罚同学。

三、作业与辅导。

作业是教学信息反馈的重要手段。辅导是培育优秀同学和关心的有

力措施。

1、作业内容要围绕教材的特点进行精选，并不断培育高班级同学

自主设计（选择、确定）作业的力量，要有力于培育同学力量。不搞

惩处性作业，提倡因程度不同而布置分类作业。形式要有书面、口头、

实践性作业相结合。

2、严格掌握课外作业量，大部分作业应在课内完成。六班级掌握

在60分针之内。

3、对同学的作业严格要求，书写工整、格式正确，仔细检查。

4、批改同学的作业要准时、仔细、精确、规范。使用统一批

改符号，注明批改日期。作业的评价还要与同学的自主评价和自主订

正有机结合，应严格要求同学错题订正，老师必需进行二次批改。对

学有余力的同学可适当补充思索题，进展智能。

5、对的关心要做到有针对性，多启发、鼓舞、诱导。作业可面批

面改，并进行跟踪辅导措施，学习辅导与家庭训练相协作，同学之间

的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动互助。

四、教学评价。

评价是促进老师、同学全面进展的过程。评价要采纳开放、多元、

多样的方式，建立老师、同学、家长共同参加的、体现多渠道信息反

馈的老师评价。建立的进展性评价模式。对同学学习态度、爱好、习

惯、方法、学问技能、实践力量、创新精神和解决问题力量等方面进

行评价。

五、存在问题

1、有时编写的教案过于简洁，抄教案集，没有自己的思索；有时

没有写教学反思（提出后补上），有时教学后记缺少针对性。

2、作业设置与批改：

①作业量偏少。

②同学缺少良好的学习习惯。有的同学字迹较差、作业书写不够

规范，没有很好地指导；有的作业本不干净。

③在批改方面欠规范。

3、培优辅差措施不详细，缺乏跟踪记录，没有效果显示。

数学教学工作总结13

时间飞逝，转瞬间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕，这

一学期我担当的是高一班级7班与7班两个班的数学教学工作。从入

学状况来看这两个班的数学基础都不是很好。只不过8班比7班的状

况稍好一点。为了让同学顺当的从学校数学学习过渡到高中数学学习,

我与我们全体高一数学组的同们做了大量的工作如：每周集体备课发

挥集体的力气，一个月进行两次周考一次月考，重抓同学的试卷分析，

让同学在一次次的进步中找到学习数学的乐趣，从而树立信念。回想

半年的工作，感觉有胜利也有不足，现本人就从政治思想方面、训练

教学方面和工作考勤方面做如下总结：

一、政治思想方面：

本学期，本人仔细学习新课改的训练理论，仔细钻研课标，不断学

习和探究适合自己所教同学的教学方法，本着：的原则，重视同学学

习方法的引导，关心同学形成比较完整的学问结构，同时本人乐观参

与校本培训，并做了大量的探究与反思。并乐观参加听课、评课，虚

心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和训

练教学水平，以适应训练的进展，时刻以做为一个优秀数学老师应当

具备的条件来要求自己，努力做到更好。

二、训练教学方面：

要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每

一堂课，我坚持做到以下几点

1、仔细做到全面的备课

新课改使得原来简洁的写写教案，列列学问点就算是备课的方法再

也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要仔细做到如下

三个方面：

国、备教材：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，

了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道

应补充哪些资料，怎样才能教好。

国、备同学：了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、

方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

国、备教法：考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包

括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、努力营造活跃的课堂

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意

留意，使其保持相对稳定性当然重要,但活跃课堂，激发同学的情感，

使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我

努力做到课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对

全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家

庭作业，作业少而精，注意层次。

3、注意抓好后进生转化

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导同学课业和抓

好同学的思想训练，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化

工作上，留意针对不同的同学实行不同的方法，先全面了解同学的基

本状况，争取精确的找出导致的缘由。并在情感上暖和他们，

取得他们的信任。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬

重，在和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重；还

有在批判同学时，留意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯

的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学

三、工作考勤方面：

本人喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并乐

观运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生

的培育方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。

新课改的形式下，对老师的素养要求更高了，在今后的训练教学工

作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素养，使自

己成为新形式下同学宠爱、家长放心、学校确定的合格老师。

数学教学工作总结14

一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。这学期我担当高一

(X)、(x)两班的数学教学，完成了初高中连接读本、必修1、必修

4(部分)的教学。教学主要内容有：初高中属性连接学问点，集合

与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，三角函数，平面对量等

章节的内容。一学期以来，本人喜爱工作，严格要求同学，敬重同学

使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的训练教学水平。为

了使的自己的训练工作能够更好的进行，现对本学期的工作总结如下:

一、对同学严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法

同学在从学校到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环

境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良

的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解

决这些问题，我的确下了一翻功夫。

1、转变同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较学校的要难度大，内容

多，学问面广，让他们有一个心理预备。我们两个班都是重点班，全

班大多数同学学校上升中成果比较好，这造成一些成果相对较差同学

有自卑感，可怕自己不能学好数学；相反有些成果较好同学傲慢自大，

放松对数学的学习。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑

线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的同学，赐予多的

关怀和指导，并关心他们树立信念；对傲慢的同学批判训练，让他们

不要放松学习。

第一次统考，班上不少同学考得不好，甚至有个别同学只有五、六

非常。有个以前成果较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的

分，对学好数学没有信念。我急躁给她分析没考好的缘由，一是试卷

的难度大，二是考查的学问点上课时没能重点把握，三是没有做好复

习工作，教给她要留意的地方。经过她自身的努力，期中考试中，这

位女生数学考了116分。一段时间的调整，同学们基本上树立了能学

好数学的信念。

2、转变同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度

开头，有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答

过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎

大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们

预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小

结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，

不做或做得差的同学要批判。在我的严格要求下，