部编版小学语文二年级上册看图写话训练

二年级看图写话训练——《运木头》目录1观察图片3故事启示2写话指导4范文赏析标题文字添加标题文字添加标题文字添加标题文字添加一.观察图片仔细观察图片看图小提示（一）图片上都有谁？（二）他们在干什么？（三）事情的结局是怎样的？（四）获得的启示整体观察图片（一）图片上都有谁？——小猴、小猪、小熊（二）他们在干什么？起因是什么？——小动物们到森林里砍木头，运回家盖房子。——小动物们正在参加“运木头”比赛。（三）事情的结局是怎样的？——小猴子最先把木头运回家/下猴子获得“运木头”比赛的第一名。（四）通过这个故事，你懂得了什么？——做事要多思考，开动脑筋。标题文字添加标题文字添加标题文字添加标题文字添加二.写话指导【开头抓要素】时间：地点：人物：事件：一天/一天上午森林里小猴、小猪和小熊运木头★

一天，天气晴朗，小猴、小猪和小熊相约到森林里砍木头，想要盖一座新房子。它们砍了三根木头，可是木头又大又重，怎么才能运回去呢？（交代故事背景，并提出问题）★

一个风和日丽的上午，小动物们兴高采烈地到森林里玩耍。它们砍了三根木头，小熊得意地说：“我们来比赛吧！看谁先把木头运回家。”观察与思考★小熊：把木头抗在了肩膀上【词语运用】强壮、轻松、扛起、满头大汗★小猪：把木头抗在了肩膀上结合动物的特点，说说它们分别用什么办法把木头运回家呢？【词语运用】拱/滚、气喘吁吁★小猴：把木头放进水里，顺着水流漂回了家。【词语运用】灵机一动、聪明机智标题文字添加标题文字添加标题文字添加标题文字添加三.故事启示讨论与交流（1）你们觉得谁会先到家？为什么？（2）谁的办法最好？如果你是小熊，你会怎么把木头运回家？（3）分别说说每只动物的特点，你最喜欢谁？遇到问题——解决问题（要勤动脑，多思考。）标题文字添加标题文字添加标题文字添加标题文字添加四.范文赏析标题文字添加标题文字添加标题文字添加标题文字添加运木头小熊、小猪和小猴是从小一起长大的好朋友。这一天，它们决定要盖一座新房子，于是约好到森林里砍木头，它们砍了三根又大又粗的木头，可要怎么把木头运回家呢？小熊看着木头，拍拍胸脯，得意地说：“我的力气大，我可以把木头扛回去。”说完，它轻松地搬起木头，把它抗到肩上，一步一步走回家。不一会儿，它就累得满头大汗。小猪挠挠脑袋，心想：这木头是圆的，我可以把它滚回去！于是，它弯下腰，用手轻轻地推了推木头，木头就滚了起来。可没过多久，小猪就满头大汗了。小猴皱着眉头想呀想，这时，它看到了旁边有条小河，河水正哗哗地流淌。小猴灵机一动，想出了一个好办法。只见它把这根笨重的木头滚到了河里，木头浮在了水面上，小猴轻松地跳到木头上，坐着木头，顺着河流漂回了家了。小猪和小熊到家后，看到小猴已经在家门口了。小猴高兴地把事情的经过告诉了它们，小猪和小熊都赞不绝口。

抓住人物的动作、神态进行描写，会更加分哦！标题文字添加标题文字添加标题文字添加标题文字添加运木头一个风和日丽的上午，小动物们兴高采烈地到森林里玩耍。它们砍了三根木头，小熊得意地说：“我们来比赛吧！看谁先把木头运回家。”小熊轻而易举地把木头搬起来，扛在了肩膀上，它一边走一边想：这也太轻松了，一定是我先到家。可它走着走着，不一会儿就累得汗流浃背。可爱的小猪把木头放在了地上，心想：我用滚球的方法来滚木头，肯定很快就能到家！它滚啊滚，可没一会儿，它也累得气喘吁吁。这时，一旁的小猴着急了，它用力地抬起木图，可木头依然纹丝不动。正当他垂头丧气时，突然想到了一个好办法。只见它用尽全力把木头推到了水里，木头浮在了水面上，它又跳坐在木头上，木头顺着水流漂哇漂，顺利地漂回了家。最后，小猴第一个把木头运回了家，小猪大