高中历史人教版必修一《马克思主义的诞生》课件

人教版新课标高中历史必修1政治史马克思主义的诞生教学课件教学理念01教材地位02学情分析03教学目标04教法学法05教学过程06教学反思0701教学理念本课教学中体现的新课改教学理念：在新课改理念的指导之下，通过新课标的指引，树立学生本位的学生观、通过探究式的学习和发展性的评价观，引导学生的学习。本课地位：《马克思主义的诞生》是人教版必修一第五单元第18课内容，本课讲述的是国际共产主义运动范畴的历史，是人类社会进入一个新的发展时期。从总体上概述了社会主义从空想到科学，从理论到实践的历程。说明了科学社会主义理论是历史发展的必然结果。本课在国际工运史上占有重要的地位。通过学习学生可对马克思主义加深了解，理解人类历史发展的必然趋势以及人类一直不断追求进步的精神，帮助学生树立正确的人生观、价值观，达到以史鉴今，服务现实的目的。学习状况高一学生对历史有一定的感知，思维活跃，具备一定的自学能力，有利于本课开展感悟式、探究式等自主学习。学生情况经过初中的学习，高一学生已经具备一定的历史基础知识，对马克思主义理论有了一个初步的了解和认识，但很少能准确表述出什么是马克思主义的真正内涵。主义。解决对策本节课相对来说，理论性强，学生不易理解。在上课过程中通过图片、文字等资料的展示，营造气氛、激发学生学习的兴趣；通过小组探究，强化对本节课内容的学习。从而培养学生归纳、分析、解决问题的能力。学情分析

教学目标唯物史观通过对马克思主义诞生的背景及《共产党宣言》内容的学习，培养学生用唯物史观正确认识理解人类历史发展的客观规律。史料实证通过教师展示文献资料，引导学生分析归纳概括，马克思主义产生的背景，进而实现论从史出。家国情怀通过对马克思、恩格斯在马克思主义诞生过程中的贡献，体会无产阶级革命的艰巨性和复杂性,形成对马克思等无产阶级革命前辈的敬仰之情，培养学生为人类进步而不断追求的家国情怀。重点简述《共产党宣言》的主要内容难点理解马克思主义产生的世界意义关键通过小组探究“马克思设计了一个怎样的理想国度”实现对重点内容的突破；通过展示马克思主义指导之下建立的理想国度的相关图文史料，突破本课难点，并进一步引导学生认识到马克思主义并不是结束真理，而是开辟了认识真理的道路，马克思主义依然是“年轻态”。教学重点2017版新课标要求：“简述《共产党宣言》的主要内容。通过了解马克思主义产生的时代背景及马克思恩格斯的理论探索与革命实践，理解马克思主义产生的世界意义。情境导入法史料展示法问题导学法任务驱动法教法分析创设情境激发兴趣循序渐进分层兼顾学法指导通过史料研读自主学习来发现问题通过小组探究来解决问题通过教师引领、学生感悟历史人物的伟大事迹，树立自我的精神追求通过总结点题升华本课主题思想。从读中学、问中学、悟中学来达到乐学、会学、善学、志学的目的，以便更好的提高和巩固学生的能力

设计理念本节课的设计意图是通过对马克思主义诞生的学习，使学生对马克思主义及其影响有一个较深入的认识；通过学习马、恩为人类幸福生活而不懈追求的精神，引导学生树立为人类和平幸福而努力奋斗的信念。因此我将本课的立意定位为“理想国度的追寻与实现”。本课突出两条主线：明线为马、恩追寻理想国度的背景、对理想国度的设计以及对世界产生的影响，通过相关图文史料的展示，培养学生运用唯物史观认识历史、探寻历史发展客观规律的学科素养和史料实证的精神；暗线则是突出人，重点讲述马克思对人生道路的选择，引导学生思考人生的重大意义究竟是什么？从而培养学生为国家、为民族、为人类不断追求进步的家国情怀。为了突出生本课堂，本节课课标要求的知识基本上都由学生通过自主学习、小组探究活动生成，而情感主线由老师引导进行学习。本节课的亮点是将一个“高大上”的马克思和他的理论通俗易懂的传授给学生。导入新课阶段小结课堂总结课堂练习问题导学合作探究答疑解惑06教学过程1234567视频导入通过网红教师徐川的视频“带你认识不一样的马克思”导入：第一张面孔：大胡子第二张面孔：富家子第三张面孔：大赢家第四张面孔：落魄人创设情境马克思抛弃了唾手可得的荣华富贵，开始了几十年的艰苦斗争、奔走逃亡，等待他的是一贫如洗、颠沛流离的生活。导入新课提出问题常识、经验和理性已经不能解释马克思的命运，更不能解释马克思自讨苦吃的选择，我们不禁发出疑问：他怎么了？从而激发学生探究的好奇心和兴趣，让学生在轻松的氛围中学习。

内容构思一、理想国度的探寻（背景）二、理想国度的设计（内容）三、理想国度的实现（影响）四、理想国度的光辉（引领）问题引导

自主学习合作探究通过合作探究马克思所设计的理想国度是怎样的，来学习《共产党宣言》内容。通过史料展示、设计问题引导学生自主学习（空想社会主义代表、马恩）对理想国度的追寻，总结出马克思主义诞生的背景以及对世界产生的重大意义。课堂总结回归导入时的疑问：马克思怎么了？通过马克思在中学毕业论文中的一段话回答，进而引领学生提升思想认识，培养学生的追求理想与进步的家国情怀也许，我们可以从1835年马克思写的中学毕业论文中找到答案里面有这样一段话：“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为人类而献身。那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业是默默地，但她将永恒地存在，并发挥作用。面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”《青年在选择职业时的考虑》

总结史料展示认识巴黎公社与马克思主义的关系，进一步使学生认识到工人运动的发展、社会主义政权的建设需要科学理论的指导才能成功课堂练习总结本节课的知识要点结合教材及学案资料，了解巴黎公社的概况合作探究巴黎公社爆发的偶然性结合课前导学案理想国度的追寻（背景）理想国度的实现（影响）理想国度的设计（《共产党宣言》内容）理想国度的辉煌（引领）板书设计07教学反思本课依据高中历史新课程标准的重要特点，不刻意追求完整的学科体系，而是力图构建一个新的模块学习体系，大胆突破了教材原有的框架结构，对教材内容进行了有机的整合、