《科学探究：物质的比热容》优教课件2

13.2科学探究：物质的比热容思考：（1）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？（2）把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？情境导入思考：为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？猜想：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快的缘故。情境导入（1）理解热量概念，知道物体吸收的热量与哪些因素有关，知道热量的单位。（2）理解比热容的概念，知道比热容是物质的特性之一，知道比热容的单位，会查比热容表，会用公式进行计算热量。本节目标2、同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾，

吸收的热量多，说明物体吸收热量的多少与

有关。1、热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体

热，温度

，低温物体

热，温度

，热量的单位是

。3、把同一杯水加热到50℃比加热到100℃需要吸收的热量

，说明物体吸收热量的多少与

有关。放质量一壶水更少温度减小吸增加焦耳预习反馈方案一：取等质量的水和煤油，加热相同的时间（吸收相等的热量）后，比较温度的变化。方案二：取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的多少)。根据猜想设计实验我们就选你课堂探究制定计划与设计实验

用水和煤油作为研究对象，装置如图所示。在两容器内分别装入质量相等的水和煤油，用酒精灯加热，用温度计测量液体升高的温度煤油课堂探究进行实验与收集证据：（1）取相同质量的水和煤油分别倒入两只烧杯中，按上图组装实验器材。（2）观察并记录加热前两种物质的初温t1，预先设定好液体加热的末温t2.（3）分别给两种物质加热，记下加热的开始时刻。加热时，上下反复缓慢地提拉搅拌器。（4）当一种液体温度达到t2时，记录该物质加热的最终时刻，计算该物质加热时间t。对另一物质作同样的观察、操作和记录。当热源相同时，两液体升高温度相同的情况下，加热时间越长的物质从热源吸热越多。（5）将用过的煤油和水倒在指定的器皿内。整理好实验器材。课堂探究物质名称物质质量m/g物质初温

t1/℃物质末温

t2/℃加热时间t/min物质吸热情况水

煤油

记录数据表格课堂探究相同质量的水和煤油，升高相同温度，

。由此得出：相同质量的不同种物质，升高相同温度，吸收的热量是

，由此说明。物体吸热出了跟质量，升高的温度有关外，还跟物质的种类有关。吸收热量不相同不相同的分析得出结论课堂探究实验后的思考,往往比实验本身更重要。

——牛顿实验后的思考1、水和煤油谁的吸热能力强？2、如何科学地比较不同物质的这种特性？课堂探究比热容比热容的概念比热容(C)──单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量，叫做这一物质的比热容．比热容的单位：J/（kg·℃）Qm(t2-t1)cQ:吸收的热量m：物体的质量t1：物体初温度

t2：物体末温度课堂探究其实很简单，就是采用比较单位质量、升高1℃的水和煤油吸热的多少来比较它们的吸热能力。几种物质的比热容[J/（kg·℃）]1不同的物质比热容一般_____；不同2比热容也是物质的特性之一3_____的比热容较大4比热容大的吸、放热本领

.相同质量的不同物质，升高或降低相同温度，比热容

的吸、放热多。相同质量的不同物质，吸收或放出相同热量，比热容

的温度变化小。水强大大课堂探究课堂探究水的比热容较大的现象与应用水的吸热放热能力比别的物质__（强,弱）强水吸热升温（放热降温）都比别的物质___（快,慢）（1）用水冷却汽车的发动机（2）暖气片中用水循环取暖（3）中午，沙子很烫而水不烫（4）傍晚往秧田里灌水，保护秧苗夜间不致受冻（5）沿海地区昼夜温差小，内陆地区昼夜温差大慢热量的计算热量的计算公式：

Q=Cm△t变形公式：

课堂探究热量的计算关于公式的注意点：①公式中的Q指热量，单位是J；

m指质量，单位是kg；

C指比热容，单位是J/(kg.℃);

Δt指温度改变量，单位是℃②关于温度的修饰词：降低降低了升高升高了指温度的改变量；降低到升高到指末温课堂探究单位：J/(kg.0C)比热容Q吸=cm(t-t0)符号：c定义：单位质量的某种物质，温度