建筑室内设计专业人才培养方案-2022级

重庆城市管理职业学院2022级专业人才培养方案汇编（上册）

建筑室内设计专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：建筑室内设计

专业代码：440106

二、入学要求

本专业招收高中毕业生及同等学历者。

三、修业年限

基本学制为3年。实行学分制，弹性学制为2-5年。

四、职业面向

本专业毕业生就业主要面向：重庆市建筑装饰和装修行业的包含室内设计技

术及建筑装饰工程领域相关岗位群。顶岗实习和毕业1-2年的学生主要面向基层

设计师助理与家装顾问岗位，经过3-5年的发展，逐步晋升到单位基层或中层管

理技术岗位，经过5-8年的发展，逐步晋升到中高层管理或技术岗位。

所属专业主要岗位类别职业技能等级证书、

所属专业

大类（代对应的行业主要职业类别（或技术领权威行业企业标准

类（代码）

码）域）或证书

《职业教《职业教《国民经济行业《中华人民共《中国职业分鼓励取得教育部1+X

育专业育专业分类标准》和国职业分类类体系表》室内设计职业技能

（2021年）（2021年）（GB/T4754-2017大典》（2015（2015年）：等级证书（中级），

目录》：目录》：）：年）：室内设计技术室内设计师资格证，

土木建筑建筑设计建筑装饰、装修和室内装饰设计及建筑装饰工家装室内设计师等

大类（44）类（4401）其他建筑业（50）师程领域资格证书。

（4-08-08-07）

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

1.目标定位

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的教育方针和“立德

树人”的根本任务，面向重庆市建筑装饰和装修行业，涉及公共建筑装饰和装修、

住宅装饰和装修领域，培养德、智、体、美、劳全面发展；具备良好政治素养，

了解党的路线、方针、政策，国家大政方针、政治局势及经济形势，具有历史使

命感与社会责任感；具备良好的人文素养，有良好的文化品位、审美情趣，有积

极健康的人生观、价值观、良好的心理素质和社会交往能力；具备良好职业素养，

具有团队合作意识、善沟通、讲诚信、能吃苦、踏实敬业，具有较强住宅室内空

间设计能力、公共室内空间设计能力、与建筑室内空间相关的庭院、花园等景观

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设计能力，以及良好的职业精神和创新精神,“德技并修”的高素质技术技能人

才。

2.目标内容

知识目标K1，大学通识教育知识,包括体育知识、英语知识、计算机操作与

应用知识、思想政治理论知识、中文知识、应用文技能、中国优秀传统文化知识、

职业规划与就业观知识、创新创业知识、健康教育知识等。

知识目标K2，专业基础知识目标，包括造型及审美知识、基础设计知识、计

算机辅助设计知识、测绘、识图、制图与知识、设计理论知识、设计表现知识等。

知识目标K3，综合化专业知识目标，包括方案设计知识、方案深入设计知识、

施工管理知识、创新知识等。

技能目标S1，通用能力，包括英语应用能力、信息技术应用能力、语文应用

能力和创新创业能力。

技能目标S2，专业基本技能，包括造型及审美能力，设计能力和计算机辅助

设计能力。

技能目标S3，专业综合能力:包括策划组织能力，方案设计及设计表达能力，

施工管理能力，职业创新能力。

技能目标S4，环保绿色技术能力:培养学生树立节约资源、保护生态环境、

低碳环保等意识，提升学生职场安全与健康、诚信工作、应用信息技术或智能化

设备、应用节能低耗技术或设备等绿色技能。

素质目标Q1，思想道德素质，掌握马克思主义的科学世界观和方法论，学习

中国特色社会主义理论，了解中国的历史和国情，培育和践行社会主义核心价值

观。

素质目标Q2，文化素质，应用语言文字，清晰地进行信息、思想、感情的传

递、表达和交流；具有文学艺术美学修养，能够编写设计说明及文本文案。学习

中国优秀传统文化，传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

素质目标Q3，业务素质，了解建筑、设计艺术及民俗相关文化，有空间造型、

色彩搭配及手绘表现能力、熟练掌握计算机辅助设计能力，掌握正确的设计程序、

能进行现场测量及绘图工作，能进行建筑室内装饰设计，庭院、花园等景观设计

CAD制图，效果图表现工作、初步掌握施工图绘图能力。

素质目标Q4，身心素质，身心健康，人格健全，具有完整的生理、心理状态

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和较强的社会适应能力，体魄良好，体能达到规定标准，掌握基本的劳动技能，

养成劳动习惯，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。

素质目标Q5，创新创业素质。提高学生的创新能力，让学生”敢闯会创”，

在亲身参与中增强创新精神、创造意识和创业能力，提高学生的就业质量和创业

竞争力。

（二）培养规格

（1）毕业生素质要求

对应

素质类支撑课程或培养

内涵要求

别活动目标

代码

掌握马克思主义的科学世界观和方法论，运用马克思主义的立场、

观点、方法分析和认识现实问题，逐步树立正确的世界观、人生观、

价值观、道德观和法治观。

学习中国特色社会主义理论，了解中国的历史和国情，继承和发扬

思想政治理论

中华民族优秀文化传统和中国共产党领导下的革命斗争传统，爱祖

思想道课、素质教育课

国，爱人民，拥护党的基本路线方针政策，坚定社会主义理想信念，Q1

德素质及活动、综合教

为实现中国特色社会主义“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族

育活动

伟大复兴中国梦而奋斗。

培育和践行社会主义核心价值观，学会做人、学会做事、学会思维、

学会与人共处，提高思想道德修养，具备良好的职业素质和较强的

职业能力，实现德智体美全面发展。

理论和实践课

中融入人文知

应用语言文字，清晰地进行信息、思想、感情的传递、表达和交流；

识、人文思维、

具有文学艺术美学修养；能够正确认识和分析当今时代有关问题。

人文方法和人

能够编写设计说明及文本文案。

文精神、素质教

文化素

育课及活动Q2

质

学习中国特色社会主义理论，了解中国的历史和国情，继承和发扬

中华民族优秀文化传统和中国共产党领导下的革命斗争传统，爱祖

国，爱人民，拥护党的基本路线方针政策，坚定社会主义理想信念，中国文化概论

为实现中国特色社会主义“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族

伟大复兴中国梦而奋斗。

⑴了解建筑、设计艺术及民俗相关文化；

⑵有空间造型、色彩搭配及手绘表现能力；

⑶熟练掌握计算机辅助设计能力

⑷掌握建筑装饰材料结构、工艺、装修构造知识，了解建筑环境、

专业发展指导、

设备相关知识；

相关理论、专业

业务素⑸了解家具与配饰、照明知识、景观植物配置知识、规划常识；

技术基础、专业Q3

质⑹掌握正确的设计程序、能进行现场测量及绘图工作；

综合技术及综

⑺能书写表达设计概念，编写设计说明，进行设计交流和汇报工作；

合技能实训等

⑻能进行建筑室内装饰设计，庭院、花园等景观设计CAD制图，效

果图表现工作、初步掌握施工图绘图能力；

⑼了解材料的品种、规格、质量校验知识，施工规范知识；

⑽了解验收标准、现场实测和竣工图绘制。

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对应

素质类支撑课程或培养

内涵要求

别活动目标

代码

身心健康，人格健全，具有完整的生理、心理状态和较强的社会适

体育训练、综合

应能力；交际交往合符规范礼仪；具有体育卫生和运动保健素养；

教育活动、实用

身心素树立自觉锻炼、终生锻炼身体的意识；体魄良好，体能达到规定标

礼仪、劳动教Q４

质准；引导学生弘扬劳动精神，具备劳动素养，掌握基本的劳动技能，

育、大学美育、

养成劳动习惯，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品

素质教育活动

质。

创新创提高学生的创新能力，让学生”敢闯会创”，在亲身参与中增强创

创新创业教育Q５

业素质新精神、创造意识和创业能力，提高学生的就业质量和创业竞争力。

（2）毕业生知识要求

对应培

知识类别内涵要求支撑课程

养目标

使学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育

观念，掌握科学锻炼身体的方法，培养学生终身体体育训练Ⅰ

体育知识育锻炼的意识和良好习惯。培养学生集体主义的思体育训练ⅡK1

想品德，树立正确的体育观及勇敢顽强，团结进取、体育训练Ⅲ

开拓创新的精神风貌。

培养学生英语实际运用与实际交际能力，通过大量

语言实践活动，掌握常用的句型、单词，使学生在

听力和口语上表现出一定的语感素养，前两学期突实用英语Ⅰ

英语知识K1

出英语综合能力的训练，以提高学生人际沟通能实用英语Ⅱ

力，以及应用语言工具推广中国文化、了解世界格

通局、科学评价能力。

识计算机操培养学生掌握必要的计算机应用、大数据、人工智

教作与应用能、物联网等信息技术，以适应现代智慧生活、智大学生信息技术基础K1

育知识慧职业的需要。

知提高学生思想道德素质、职业素质与法律素质，树

识立崇高的职业理想，具备良好的职业道德和较强的

专法纪意识，遵纪守法，品行端正，讲道德，守纪律，

思想道德与法治

业吃苦耐劳，乐于奉献。

毛泽东思想和中国特

技培养学生认识中国基本国情，了解中国革命、建设

色社会主义理论体系

术和改革开放的历史，坚持走社会主义道路，增强实

思想政治概论

基现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信K1

理论知识习近平新时代中国特

础心和社会责任感，具备良好的思想素质和政治素

色社会主义思想概论

知质。

形势与政策

识培养学生了解中国共产党执政新理念新思想新战

思想政治理论课实践

略，了解国内外大事、要事，进一步增强执行党的

路线、方针、政策的自觉性，增强对社会发展趋势

预测的能力，适应社会，持续发展，实现自我。

中文知识、

培养口语交际、阅读、表达和发布等语文应用能力，大学语文

应用文技K1

培养学生应用文写作能力。应用文写作

能

中国优秀提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究

传统文化能力，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘中国文化概论K1

知识扬中华优秀传统文化的自豪感、责任感和使命感。

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对应培

知识类别内涵要求支撑课程

养目标

职业规划

专业发展指导

与就业观树立正确的就业观念，具备就业市场应变的能力。K1

职业规划与就业指导

知识

创新创业使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识,具备

创新创业教育K3

知识必要的创业能力,帮助学生树立科学的创业观。

掌握科学锻炼身体的基本技能，具有良好的身体素

健康教育质和基本运动技能，并达到国家体能标准；具备良大学生安全教育、体育

K1

知识好形体、仪态协调能力，具有健康的生理素质和心训练

理素质；

造型及审①掌握光影造型和结构知识，色彩三要素知识；

写生（风景）K2

美知识②形式美知识。

绘画基础

①掌握平面构成中点线面知识，色彩构成中色彩三

设计构成

要素知识，立体构成中三维空间长宽高及实与虚空

基础设计建筑室内手绘效果图

间的知识。K2

知识设计概论

②了解室内设计运用到的人体工学知识。

专室内设计方法

③掌握物理空间场地围合界面的知识。

业花园设计

技计算机辅具备熟练操作AutoCAD软件绘制设计图、能运用计算机辅助设计

术助设计知3DMAX、SketchUp、Photoshop进行设计表现图制(AutoCAD\3DMAX\PhotK2

基识作，并掌握一定的表现技巧。oshop\SketchUp)

础计算机辅助设计

测绘、识

知建筑装饰制图知识、空间造型知识、施工图绘制知（AutoCAD）

图、制图与K2

识识、计算机辅助设计（AutoCAD）应用知识装饰设计工程图识读

知识

与绘制

设计理论

设计的发展及相关知识设计概论K2

知识

透视画法知识、色彩知识、设计基础知识、绘画材建筑室内手绘效果图

设计表现

料及应用知识、图形处理知识、计算机辅助设计计算机辅助设计K2

知识

（Photoshop、3DMAX）应用知识（3DMAX）

花园设计

建筑室内手绘效果图

室内设计方法

民俗历史文化知识、设计基础知识、相关法律和规居住空间设计

方案设计

范的知识、功能分析知识、空间想象力、空间造型公共室内空间设计K3

知识

综知识、手绘透视图方法环境景观设计

合建筑装饰预算

化建筑装饰材料

专毕业设计

业计算机辅助设计

装修工艺知识、家具与灯具知识、色彩与环境绿化

知方案深入（AutoCAD）

知识、装修构造知识、施工图绘制知识、设计的审K3

识设计知识装饰设计工程图识读

美意识、计算机辅助设计的综合应用知识

与绘制

施工管理材料的品种、规格、质量校验知识、预算知识、施建筑装饰材料

K3

知识工规范知识、验收标准知识，现场实测知识建筑装饰预算

行业新技术新工艺的运用与发展，创新的问题解决专题讲座

创新知识K3

方案。专业设计课程

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（3）毕业生能力要求

对应培

能力类别能力要素支撑课程

养目标

实用英语Ⅰ

英语应用具备实用英语听说能力、具备实用英语阅读翻译能

实用英语ⅡS1

能力力、具备实用英语写作和自主学习能力

专业英语

①具备熟练应用计算机操作系统的能力，要求能够

信息技术熟练使用计算机进行学习和工作；

大学生信息技术基础S1

应用能力②具有利用计算机网络搜集信息、处理信息的能力；

③具备大数据、物联网等技能应用能力。

通

具备较强的口语交际能力、阅读能力、书面语言表

用语文应用大学语文、应用文写

达能力、视像能力和发布能力，会常用应用文体的S1

能能力作

写作。

力

具备创造性思维、创造性想象、独立性思维和捕捉

专

灵感的能力；具备创新实践的能力,即在创新活动中

完成创新任务的具体工作的能力；具备决策能力、

创新创业经营管理能力、专业技术能力与组织、计划、协调、

创新创业教育S1

能力控制等能力。

学思结合、知行统一，勇于探索与创新等

具备分析行业态势能力、科学评价能力等

①掌握结构造型能力，培养色彩修养，具备形象思

造型及审

维能力；写生(风景)S２

美能力

②具有相应的审美能力。

专绘画基础

业①掌握基础构成理论、原理、法则，具备一定的抽设计构成

基基础设计象思维能力和形态构成能力；建筑室内手绘效果图

S２

本能力②具有设计思维能力和表现能力;设计概论

技③具有应用图形语言表达设计主题的能力。花园设计

能室内设计方法

计算机辅具备操作以下辅助设计软件AutoCAD、3DMAX、计算机辅助设计

助设计能SketchUp、Photoshop的能力，并掌握一定的操作(AutoCAD\3DMAX\PhoS２

力技巧，熟练操作AutoCAD软件。toshop\SketchUp)

策划组织①具备市场调研、信息搜集、分析处理的能力；

建筑装饰预算S３

能力②现场组织协调能力。

居住空间设计

①具备根据功能要求设计平面图的能力；

专公共室内空间设计

方案设计②具备将设计构思绘制成三维透视图，为用户讲解

专环境景观设计

及设计表设计方案的能力；S３

业装饰设计工程图识读

达能力③具备完成装修的细部设计，按照专业制图规范绘

综与绘制

制施工图的能力。

合毕业设计

能①能够完成材料的选样，对施工质量进行有效的检

施工管理建筑装饰预算

力查；S３

能力建筑装饰材料

②能够协助项目负责人完成设计项目的竣工验收。

具有通过自学更新知识的能力；分析问题和解决问

创新能力专题讲座S３

题的能力。

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对应培

能力类别能力要素支撑课程

养目标

①树立节约资源、保护生态环境、低碳环保等意识；设计概论建筑装

②提升学生职场安全与健康、诚信工作、应用信息饰预算

环保绿色技术或智能化设备、应用节能低耗技术或设备等绿建筑装饰材料

S4

技能色技能。装饰材料认知实习

③识别和倡导使用环保（绿色）建材，提倡节能设装饰工程项目考察

计。室内设计顶岗实习

（三）培养模式

本专业根据学校“一核心两特色三融合”的人才培养模式，形成以德树人为

核心，以党建育人、平台建设为特色，专业建设与行业需求相融合、德育教育教

育相融合、专业学习与创新创业教育相融合的人才培养模式。

（四）教学模式

本专业结合学校“六个合一”的教学模式，在教学过程中，采用“以企业项

目为载体”的项目教学模式，突出做中学，学中做，以“教师主导、学生主体”

开展项目教学。通过学校和企业的优势互补、资源共享，实现课堂教学与实习实

训的一体化。

（五）实施现代学徒制

以企业用人需求与岗位资格标准为服务目标，以校企合作为基础，以学生(学

徒)的技能培养为核心，以专业设置和课程改革为纽带，以工学结合、半工半读

为形式，以学校、行业、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑，建立

现代学徒制。校企共同设计人才培养方案，共同制订专业教学标准、课程标准、

岗位标准、质量监控标准及相应实施方案。校企共同建设基于典型工作过程的专

业课程体系。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程名称、学时数及课程简介

设置公共基础课程20门，总学时819学时。在第1-6学期开设完成。公共

基础课程目标定位为提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治

意识、国家安全意识和认知能力，主要教学内容包括思想政治理论类、人文通识

类、职业类。

1．思想道德与法治

学时：64学分：3

通过对思想道德教育与法律基础知识的学习，使学生具有强烈的社会责任感，

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明确的职业理想和良好的职业道德和较强的法纪观念，遵纪守法，品行端正，讲

公德，守纪律，吃苦耐劳，乐于奉献。

2．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

学时：30学分：2

通过对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习

近平新时代中国特色社会主义思想的学习，使学生具有坚定的政治方向，拥护中

国共产党的领导，坚持走社会主义道路，热爱社会主义祖国，具备良好的思想政

治素质。

3．形势与政策

学时：64学分：1

通过对形势政策的学习，使学生了解国内外大事、要事，增强对社会发展趋

势预测的能力，更好地适应社会的发展和要求。

4.习近平新时代中国特色社会主义思想概论

学时：45学分：3

通过对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，认识近现代中国社会发

展和革命、建设、改革的历史进程及其内在的规律性。新时代、新使命、新目标、

新实践需要新的理论指导，习近平新时代中国特色社会主义思想是从改革开放和

社会主义现代化建设实践中产生而又服务于实践的伟大理论，具有显著地理论品

质和本质特征。

5．体育训练

学时：94学分：5

增强学生体质，增进健康，全面提高学生的体能和对环境的适应能力，促进

身心的全面发展。使学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握

科学锻炼身体的技能，培养学生终身体育锻炼的意识和良好习惯。培养学生爱国

主义和集体主义的思想品德，树立正确的体育观及勇敢顽强，团结进取、开拓创

新的精神风貌。

6．实用英语

学时：124学分：7

培养学生较强的听、说、读、写的能力，使其能以英语为工具，获取专业所

需信息，具备一定的翻译基础。

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7．大学生信息技术基础

学时：80学分：4.5

该课程是一门培养大学生信息技术的基本知识和技能的课程。通过对该课程

的学习，可以熟悉计算机相关的基本知识，掌握系统安装与维护、办公应用、信

息检索、数字媒体处理等能力，了解人工智能、大数据、云计算、物联网、程序

设计、网络技术、信息安全以及电子商务与共享经济等相关信息技术方法。

8．大学语文

学时：24学分：1.5

本课程以文学理论为先导和基础，以分析和指导学习阅读文学作品为重点，

弘扬民族文化，培养学生高尚的情操，增长文史知识，提高学生鉴赏能力。学习

中国优秀传统文化，提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力，培养

学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

9.中国文化概论

学时：24学分：1.5

通过学习中国优秀传统文化，提高学生对中华优秀传统文化自主学习和探究

的能力，培养学生的文化自信心和文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传

统文化的责任感和使命感。

10．应用文写作

学时：30学分：1.5

通过本课程的学习，学生能写作常用的应用文体，写作格式规范，得体。

11．职业生涯规划

学时：16学分：1

引导学生进行职业认知和自我认知，并在此基础上，结合自身实际，明确职

业目标,制定生涯规划,并细化执行步骤，确保目标的顺利实现。

12．就业指导

学时：16学分：1

引导学生进一步明确自身核心职业竞争力，把握就业关键环节，指导学生做

好充分就业准备，帮助学生树立科学就业观，完成由“学生人”向“职业人”身

份角色转变。

13.大学生安全教育（职场安全与健康）

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学时：16学分：1

通过本门课程的学习，帮助学生建立职场工作的健康和安全意识，了解国家

职场工作健康和安全的政策、法规，让学生能够掌握职场工作的基本安全知识和

技能，并能够应用于今后的工作实践。保护自己和他人的安全，防止个人和集体

财产遭受损失及重大的人员伤亡。

14.大学生心理健康教育

学时：32学分：1.5

使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防

意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节

能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。

15．创新创业教育

学时：30学分：1.5

将创新教育、创业教育及专利知识融入职业教育的教育活动过程中，提高学

生的创新能力，培养学生的创新精神，增强毕业生自主就业及创业能力，提高学

生的就业质量和创业竞争力。

16.专业发展指导

学时：16学分：1

引导学生了解专业内涵特点、专业与社会经济发展的关系、专业涉及的主要

学科知识和课程体系、专业人才培养基本要求等；帮助学生掌握职场安全与健康

知识与技能，了解专业职场需求和就业前景，树立正确的就业观念，做好职业生

涯规划。

17.劳动教育

学时：30学分：1.5

本课程紧扣新时代劳动教育的要求，注重教育引导大学生对劳动的情感认同、

理性认知、知识传递和实践自觉，突出特色技艺传授和职业体验劳动技能锻炼，

充分挖掘优势教育资源，融合革命精神、工匠精神、劳模精神和通识劳动技能，

着力提升大学生的劳动综合素质和劳动发展能力，培养德智体美劳全面发展的社

会主义建设者和接班人。

18.悦美教育

学时：32学分：1.5

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本课程紧扣新时代学校美育工作要求，以社会主义核心价值观为引领，以提

高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美

培元。将艺术课程与专业课程有机结合，强化实践，开设体现职业教育特点的拓

展性艺术教育和艺术实践。

（二）专业大类基础课程简介

设置专业大类基础课程2门，总学时84学时。课程目标定位为培养学生具

有基础的设计理论知识，掌握设计基本原理，具备一定设计审美及设计素养。为

进一步专业设计课程的学习夯实基础。

1．设计概论

学时：24学分：1

要求：通过设计史及设计原理简述，使学生了解基础的设计学理论知识，拓

宽学生知识面，激发学生学习热情，启发学生自主学习的能力，了解节约资源、

保护生态环境、低碳环保等可持续设计理念。

本课程属于基础理论课程。

2．设计构成

学时：60学分：3

要求：通过平面、色彩和立体构成的训练，使学生掌握设计构成方法与原理，

培养学生设计素养及图形设计能力。

本课程属于技能型课程，理实一体化课。

（三）专业核心课程名称、学时数及课程简介

设置专业核心课程6门，总学时384学时。课程目标定位为培养学生核心的

专业基础知识，方案设计及表现的综合技能，职业及创新素养。

1．装饰设计工程图识读与绘制

学时：48学分：2

要求：测绘与制图是本专业最基本、使用最多的设计表达手段，通过学习，

培养二维图形与三维空间的转换意识和表达能力，使学生掌握制图的基本方法、

相关规范。

本课程属于技能型课程，理实一体化课。

2．计算机辅助设计（AutoCAD）

学时：64学分：3

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要求：通过对AutoCAD基本操作命令和基本操作方法的讲授，使学生掌握基

本绘图命令、编辑命令、标注方法、图幅设置及打印输出技术。

本课程属于技能型课程，理实一体化课。

3．室内设计方法

学时：64学分：3

要求：通过学习，学生应了解室内装饰设计工作内容，职业能力要求，培养

设计师职业素养，掌握室内装饰设计工作的基本步骤、方法和设计图解能力。

本课程属于技能型课程，理实一体化课。

4．计算机辅助设计3DMAX

学时：64学分：3

要求：通过对3DMAX基本操作命令和基本操作方法的讲授，使学生了解基本

绘图命令、编辑命令，掌握建模型、贴材质与打灯光的、渲染出图的方法。

本课程属于技能型课程，理实一体化课。

5．居住空间设计

学时：64学分：3

要求：通过课程教学，了解和掌握居住空间的设计方法和设计表达手段，对

居住空间的使用功能、风格样式做出合理的协调，强调设计图说的完整性、系统

性、规范性，学生能够独立完成居住空间的室内设计工作。

本课程属于技能型课程，理实一体化课。

6．公共室内空间设计

学时：80学分：4

要求：通过课程教学，使学生了解公共室内空间发展历程和风格特点，了解

国家有关的设计法规和规范，了解公共室内空间的基本类型及功能要求，了解公

共室内空间设计各阶段的成果要求，掌握公共室内空间设计基本原理、表达方法，

能够完成公共室内空间设计任务。

本课程属于技能型课程，理实一体化课。采用结果式能力鉴定（过程式能力

鉴定）方式进行考核。

（四）职业技能课程（集中实践课程）名称、教学目标及周（时）数

1．写生(风景)（1周，周课时30）

教学目标：通过学习，使学生掌握写生（风景）正确的方法和步骤，在处理

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重庆城市管理职业学院2022级专业人才培养方案汇编（上册）

取景构图、把握透视关系、色彩空间感及画面色调等方面有一定的能力，能够运

用合理技法独立完成写生（风景）的练习。

本课程属于技能型课程，实践课。

2．设计考察与研究（2周，周课时30）

教学目标：通过考察，使学生能了解民居建筑的地域特点及装饰构造细节。

培养对民居建筑的审美意识，提高建筑美感的感知和发现能力。了解民居建筑地

域特点及装饰构造细节：民居建筑与自然环境、民居建筑与当地民俗、民居建筑

内人们的生活、民居建筑平面布局、建筑结构（构造）、立面装饰、材料、特色

建筑符号。

本课程属于技能型课程，实践课。

3．装饰材料认知实习（1周，周课时20）

教学目标：通过材料市场和网上交易平台的调研考察及数据收集整理，形成

装饰材料分类、品种、规格、价格及质量鉴别的初步认知，认知和识别环保（绿

色）建材。

本课程属于技能型课程，实践课。

4．AutoCAD制图实训（4周，周课时16）

教学目标：通过实训使学生熟练掌握AutoCAD制图操作命令、制图规范和出

图技能，恰当运用模块帮助提高作图效率，能够较快的完成方案及施工图纸的绘

制。

本课程属于技能型课程，实践课。

5．模型制作（3周，周课时20）

教学目标：通过实训，要求学生能运用纸板、木板、塑料等材料，按照一定

比例制作建筑或建筑室内实体模型，培养学生三维空间想象能力和实践动手能力，

丰富学生设计表现手段。

本课程属于技能型课程，实践课。

6．计算机表现综合实训（5周，周课时16）

教学目标：通过实训使学生熟练掌握AutoCAD、Photoshop、Skechup和3DMax

等设计软件的操作命令、掌握操作技巧、及综合运用的能力，能够熟练、快速地

完成设计表达，表现及设计文本制作。

本课程属于技能型课程，实践课。

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重庆城市管理职业学院2022级专业人才培养方案汇编（上册）

7．装饰工程项目考察（2周，周课时16）

教学目标：通过装饰工程项目实地考察调研，使学生了解工程项目类型、规

模、项目进展阶段，工程项目现场安全文明知识，装饰设计风格，，工艺构造与

工程措施，工程造价，识别环保（绿色）建材，了解节能施工工艺提等知识，提

高学生对工程现场的认知水平。

本课程属于技能型课程，实践课。

8．毕业设计（6+19周，周课时16\6）

教学目标：本实践课程地点可在校外实训基地和校内实训室结合进行。通过

现场或网络方式指导学生设计实践，展示学生专业的综合能力及三年来专业学习

的效果，从资料收集、分析整理、背景调研，到初步设计、深入设计，最后形成

有创新意义、体现高职学院设计教学特色的设计作品。

本课程属于技能型课程，实践课。

9．室内设计顶岗实习（16周+4周，周课时12）

教学目标：本实践课程地点在校外实训基地，以学生顶岗实训的方式进行。

学生在校外行业指导教师的指导下，完成在岗工作任务。通过顶岗实训提升学生

职场安全与健康、诚信工作、应用信息技术或智能化设备、应用节能低耗技术或

设备等绿色技能。加强学生专业实践技能的熟练度，提高学生就业竞争力。

本课程属于技能型课程，实践课。

（五）建议三年期间获得职业技能等级证书、职业资格证书名称及要求

1．职业技能等级证书、职业资格证书名称：

⑴教育部1+X室内设计职业技能等级证书（中级）；

⑵室内设计师资格证书；

⑶家装室内设计师资格证书。

2．职业技能等级证书、职业资格证书“应知”要求

⑴民俗历史文化知识，现场勘测知识，建筑、装饰材料和结构知识；

⑵设计程序知识、书写表达知识；

⑶室内制图知识、空间造型知识、手绘透视图方法；

⑷装修工艺知识、家具与灯具知识、色彩规划知识、照明知识、绿化知识；

⑸装修构造知识，建筑设备知识，施工图绘图知识；

⑹材料的品种、规格、质量校验知识，施工规范知识；

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重庆城市管理职业学院2022级专业人才培养方案汇编（上册）

⑺验收标准知识，现场实测知识，竣工图绘制知识；

⑻计算机辅助设计能力。

3．职业技能等级证书、职业资格证书“应会”要求

⑴能够完成项目所在地域的人文环境调研，完成设计项目的现场勘测，基本

掌握业主的构想和要求；

⑵能够根据设计任务书的要求完成设计草案；

⑶能够根据功能要求完成平面设计，将设计构思绘制成三维透视图，为用户讲解

设计方案；

⑷能够合理选用装修材料，并确定色彩与照明方式，进行室内各界面、门窗、

家具、灯具、绿化、织物的选型，能够与建筑、结构、设备等相关专业配合协作；

⑸能够完成装修的细部设计，按照专业制图规范绘制施工图；

⑹能够完成材料的选样，对施工质量进行有效的检查；

⑺能够协助项目负责人完成设计项目的竣工验收，根据设计变更协助绘制竣

工图；

⑻能够运用计算机进行辅助设计。

建议学生可以取得以上职业证书中的1项，专业相关的职业资格证书与专业

课程的对应关系如下表。

序号职业资格证书对应专业课程

教育部1+X室内设计职计算机辅助设计（AutoCAD、SketchUp、3DMAX）、建筑室内手绘效

1业技能等级证书果图、装饰设计工程图识读与绘制、居住空间设计、公共室内空间

（中级）设计、建筑装饰材料、建筑装饰预算

计算机辅助设计（AutoCAD、SketchUp、3DMAX）、建筑室内手绘效

室内设计师资格证书

2果图、装饰设计工程图识读与绘制、居住空间设计、公共室内空间

设计、建筑装饰材料、建筑装饰预算

计算机辅助设计（AutoCAD、SketchUp、3DMAX）、建筑室内手绘效

家装室内设计师资格证

3果图、装饰设计工程图识读与绘制、居住空间设计、建筑装饰材料、

书

建筑装饰预算

七、教学进程总体安排

（一）教育教学活动按周时间分配表（附表一）

（二）通识模块、专业课程模块教学进程表（附表二）

（三）实践模块教学进程表（附表三）

（四）专业课时、学分统计表（附表四）

八、实施保障

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（一）师资队伍

建筑室内设计专业带头人副教授谢江，专任教师9人，其中副教授2人、讲

师5人，硕士5人，骨干教师4