小学数学科组工作总结(二十三篇)

最新小学数学科组工作总结(二十三篇)总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

小学数学科组工作总结篇一

1、进一步更新教化教学理念。新的教化理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教化注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，主动学习新课程，从而不断转变老师的理念。同时，每位老师都仔细做好记录，刚好反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的发展。

2、重视校本教研活动。学校本着以老师为主体，校本探讨为载体，培训为依托，主动探究教学新模式。我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析探讨、沟通。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一样认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探究，合作沟通的实力培育。要擅长创设情境，激发学生学习的情趣。

3、主动开展教研组活动，以课题探讨、专题研讨、阅历沟通、校本培训等方式开展好教学探讨工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。

4、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。

本学期，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分打算，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我校每位老师能细心合理布臵作业，做到批改精确，反馈纠错刚好，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。本学期，全体数学老师每人上了一节教学公开课。每次公开课，老师们都能仔细探讨教材，写出设计意图和具体教案。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师上课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最终教研组长做主题总结发言。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。在参与学区实行的校际沟通活动中，通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的相识，激发了老师更深层次的思索。

本教研组中，本学期来的新老师有三名，因此，如何促进新老师快速成长成了燃眉之急的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级为单位，由集体备课组长负责，每周至少有一节课为集体备课时间。每次备课由1名老师选定一个内容并主讲，明确本内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各个老师进行探讨，在集体协商的.基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的打算及听课时所要视察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。

4、老师教学水平有待进一步提高，老师应进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

5、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。

小学数学科组工作总结篇二

我校是一所省一级的学校，现有教学班25个，1200多名学生，59位老师，其中数学科组有老师14人，最大年龄老师53岁，最小年龄老师22岁，平均年龄37.5岁。这是一支老、中、青老师搭配和谐的队伍，更是一支素养好，实力强，工作仔细、负责、效率高的队伍。但学生数学素养参差不齐，许多学生对数学学习不感爱好，两极分化现象严峻，学生的养成习惯差，这些都给我们的数学教学带来很大的阻碍。这上半学期，我们学校为我们老师供应了许多学习和熬炼的机会，也为学生营造了学习数学的氛围。

1、开学第一天保证上新课是我们学校的特色，各项工作安排相应地要求第一周完成。无论是学校工作的安排还是学科的教学安排，我们都能在第一周定好，这就让我们的工作有主动性了。第一周学校请了进修学校的高科院长做了一个关于老师发展的讲座，其次周对新到深湾小学的老师进行了培训，第四周进行了新旧六年级科任老师沟通、谈心得。还开展了老师沙龙，学校为我们发了一本必读书全部这些活动都为我们老师供应了很好的学习机会。

2、形成“以老带新，以新促老”的教研气氛。开学初对新到深湾小学的老师进行了培训，让他们了解学校的运作，并支配同年级同科目中的一个“老”老师带领、跟踪，让他们尽快适应，提高教学水平。其中我们数学科组就有一个新毕业的张璐老师，她担当的是一年级的数学教学，带领她的是一年级的数学备课组长梁彩凤老师。她们俩常常相互听课，梁老师把发觉的问题细心跟张老师讲解，张老师也很虚心好学，有不明的地方刚好问，也主动地去听课。课堂教学方面，张老师进步很大，但在语言和教学思路上吸引不到孩子们，后来郑校长就让她去听听一年级的语文老师林伟如的课，学习一下上课中怎样说话可以吸引孩子的留意力。后来她在与永宁小学沟通活动中上的课生动了许多，思路很清楚，得到听课老师的一样好评。

1、每周的星期二下午，数学科组都进行教研活动，学校有支配的按学校的工作进行，没支配的我们科组内进行集体备课，又或者谈谈在上课中遇到难于解决的问题相互商讨，发挥科组成员的才智，共同解决问题。

2、第八周我们与小榄的永宁小学进行了校际合作研讨沟通活动，一、六年共开了四节数学课，在这次活动中，我们科组的老师收益良多。

3、开展老师基本功竞赛。本学期的基本功竞赛内容包括教案设计、单元测试题设计、毛笔字和一般话。通过这样的竞赛促进老师对教材的理解，更好地提高教学质量。

4、10月22日至26日全校性开展了数学活动周。数学活动周内容主要围围着北京奥运会的三大理念“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”开展的，让使学生感受身边的数学，体验生活数学，促使学生对数学产生更大爱好，从而提高数学教学质量。以“奥林匹克运动与数学”这一主题依据不同层次的学生开展不同的活动，我们分年级进行。一、二年级：制作“奥林匹克运动与数学”书签，在班内开展数学嬉戏（搭火柴棒、七巧板等），并让学生写写体会；三、四年级：读课外书，摘抄数学家的故事、数学故事，找与奥运有关的数学趣题、难题，调查一周内各天平均气温的改变和天气的改变，做成统计图，并依据相关的数据说明这样的天气与奥运的关联；五、六年级：找与奥运有关的数学趣题、难题，制作与奥运有关的数学手抄报，用几何图形绘制有关奥运的作品。各年级数学要老师上一节有关奥运与数学的数学综合实践活动课，并写一篇反思（随笔）。

由于我们的老师都偏重于课堂上学问的达成，其它的.实力顾及得少，学生的数学视觉和数学眼界较狭窄，用数学眼光看世界，发觉、分析解决生活问题的意识和实力较差，而这恰恰是新课改重点提倡的一种理念。而从本次活动中让我们看到我校的学生其实具备有良好的数学的潜能，例如，学生绘制的手抄报从版面的设计和内容的选择无不透露出他们的才智和才能；从数学难题和趣题的搜集、数学家故事的选择中，看出我们的孩子同样有着一双捕获现象、发觉生活的敏锐的数学眼光；从摆七巧板、火柴棒的数学嬉戏中，看出我们的学生的创建力和丰富的想像力；从书签的制作和绘画中看出我们的孩子也有着一颗活泼的童心全部的一切，都可以体现出我们的学生是有实力去发觉数学、去分析身边的数学问题的。

我们老师上了一节活动课后，都有同感，学生的聪慧一部分来源于自身先天的遗传，更重要的一部分来源于后天的培育和熏陶，要让我们的学生潜力被开发、让他们聪慧，必先让我们的老师聪慧起来，眼界开阔起来，而要作到这一点，除自身较好的素养之外，还必需在实践工作中，多视察、分析、反思、总结，积累教学理念，提升学科素养，才能教会我们的学生聪慧起来。

这次的展示除了在活动周中的一些作品外，还有我们学校平常的一些数学科开展活动的些资料，如各年级的口算（计算）竞赛的成果名单和试卷、周六开展数学爱好班的相关资料、学生平常所学的数学日记、读课外书的感想文章等。

1、我们数学科的老师每人都自定一节课，上完课进行评课，除此外还不定时地听同科组老师的课，甚至还抽空听其他科组老师的课，学习其它科的老师上课的艺术，这样的相互听课大大提高了老师们的课堂教学水平。

2、每月进行一次常规工作检查。由备课组长或科组进步行检查，在检查中发觉问题刚好与老师沟通，刚好更改。这学期重点抓了学生的作业本，对全部的学生的数学作业本进行了统一的要求，学生的作业本规范了许多。每次作业写上日期，题号，题与题之间相隔一行，每次作业有错刚好更正等。

3、依据各年级的教材特点，每月定期开展口算或计算竞赛。平常每天都要求学生做十到二十题的口算。高年级的学生还要求看数学课外书，并每星期写一篇读后感。

为了保证我们的教学质量，今年重新调整了目标，让科任老师签定责任状，增加了质量的意识。而我们主要是抓班级平衡，不单是同年级的数学科平衡，还要是语、数、英三科全年级平衡，只有平衡发展，质量才得以提升。我们数学科，还没有得到平衡出展，每次测试完后，我们同年级的老师都会一起去分析，找缘由，力求下次能达到平衡。

我们学校的数学老师始终都能仔细贯彻和落实新课标的要求，扎扎实实的开展理论学习，主动探究科学的教学方法，同心同德，遇到问题一起探讨、探讨，虽然如此，但我们的数学老师人数少，且流淌性较大，老师整体素养难以提高，同时在数学方面还存在部分学困生，让他们跟上队也要花肯定的时间，所以这两个问题是我们学校数学科组中要努力的方向。我们数学科组老师感觉肩上的担子重，压力大，这也促使我们数学科组老师一起随时总结工作中的得失，着眼于现在，统一思想，团结互助，朝着一样的目标努力拼搏。争取能改善，使我校的数学教学再上一个新台阶！

小学数学科组工作总结篇三

时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们小学

数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，静默耕耘。我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教化。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分打算，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。我们组大多数老师都能细心合理设计讲学稿作业，做到批改精确，反馈纠错刚好，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

（1）加强理论学习，努力提高数学老师的教学理论水平。根据科组安排，在学期起先全组老师以年级为单位，仔细学习小学数学大纲，让老师们明确自己所教年级的教学要求。

（2）定时进行集体备课，仔细钻研教材教法。充分做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。组内的老师还常常探讨教学问题，沟通教学方法。其中，集体备课做的做好的是五年级。

（3）接着采纳“走出去，请进来”的方法，请有阅历的学者或教研员来学校讲课，或组织老师到外校参观学习，从而提高了老师的综合素养。例如：本学期，发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。本学期，数学组要求先在每个年级间开展沟通课，再推选出较优秀者代表本年级上校级精品课。每次沟通课，大多数老师们都能仔细探讨教材，写出设计意图和具体教案。每人上了一节校级精品课。我们数学组尤其重视评课及反思环节，在每位老师上完精品课之后，数学组都要在组内开展仔细的评课、议课活动。首先由执教者谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最终教研组长做主题总结发言。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

以精品课例为载体，切实提高了每个老师的教学教研实力。比如：孙克贵老师和王绍坤老师驾驭课堂和调控课堂的实力达到炉火纯青的境界，很值得我们年轻老师学习。在听课中，我们发觉部分老师的教学成果难以提高，主要存在以下几方面的缘由：

1、讲课语速过快，学生不能适应。

2、课堂纪律较差，影响全班的学习动力，因此不好的班风学风也大大地影响教学质量的提高。

3、从原来的满堂灌走到另一极端满堂练或满堂问，这样课堂的重点不突出，难点也得不到突破。以上几个不足之处，组内的`老师都深化探讨，商议好对策，不断地改进中。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的打算及听课时所要视察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中，接着把加强课题的探讨作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，降低低分率，提高及格率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让组内的每一位老师都有不同程度的提高，让大多数学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。

小学数学科组工作总结篇四

本学期小学数学教研组工作在上级领导的指导下，在学校及教育处的干脆领导下，结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教化，逐步探究各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。忙劳碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的`良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

1、发挥团体教研的优势，加强“小学数学生活化”课题的听课、评课活动。本学期，多位数学老师均上了1节公开课，课后刚好召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。

2、结合县区的数学说课大赛，组织老师代表参加设计。参赛的老师结合自己平常的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参与评比，但也仔细参与探讨。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有胜利的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。

1、期初制定了数学组教研安排，各组员制定了数学学科教学安排。

2、组织开展了全组的课题研讨课教学活动，四位老师各上一节公开课，并进行听课、评课。

3、进行了期中、期末两次教学常规检查。4、组织进行了全校的数学期中检测工作。5、组织参与县组织的数学说课竞赛。6、组织进行了全校的数学口算竞赛。7、组织、指导期末复习，进行期末考试。四、存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后接着加强理论学习和实践

相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中，接着把加强课题的探讨作为一个工作重点。

本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。

小学数学科组工作总结篇五

一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，通过学习数学课程标准，进一步深化教化改革，全面推动素养教化，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累阅历，以真正达到教学效率的提高。为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。现总结如下：

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。老师专业化是将来教化发展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干老师作用，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求老师深化学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织老师仔细学习探讨，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织老师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的'共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。

我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组接着按教育处的安排照实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，仔细根据“集体备课、集思广益--分头做课、共同评议--反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

本学期，我组老师主动参与镇，校级组织的教研活动，老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论向纵深方向发展。

1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，接着坚持每月的考核检查制度。

2、加强对老师的教学行为的管理，特殊是学生的作业布置与批改，数学组老师都能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改刚好、仔细、细致、规范，一部分老师并能刚好分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

小学数学科组工作总结篇六

这一学期我们数学科组在学校行政和主管领导的带领下，仔细学习实行各级教化工作精神，进一步转变教化教学观念，同心协力，主动投身教改和教研活动。数学科组全体老师坚持深化班级、落实安排，狠抓课堂、创出成果、形成特色的工作方针，真正做到常规工作要扎实，特色工作争精彩。在探究中学习和前进，在前进中反思和发展，回顾本学期的数学教学工作，主要有几下几点：

实施新课程，关键是转变教化观念。数学科组在学期初就落实“以人为本，全面发展;立足校情，实践创新”的工作新思路，主动组织科组成员参与市、区举办的各类有关新课标、新教材的培训，听专家讲座、看光盘、观看课例、析个案、与专家对话等。例如三月份派出冯海英、吴焕敏、梁志伟几位老师参与广东省在清远实行的小学数学评优课观摩活动，四月份科组里梁素兴老师参与了中山市小学语文、数学骨干老师赴东北师范研修学习活动，通过老师们外出学习活动及进行学习反馈总结等大大提高了科组里老师思想觉悟，增加了老师们的专业素养。同时开展形式多样的校本培训，发挥学科带头人、教学能手、骨干老师的作用。通过开设讲座，做辅导报告，引导科组成员领悟新理念;通过探讨、学习胜利的案例，大部分老师尝试新课程的教学;在新的教化形势下，老师要不断学习，提高自己的思想觉悟，在增加自己的专业素养时，更新教化观念，做好教化教学工作。做一名优秀的小学老师，让我们的学生不仅能上学，也要上好学。一个好的老师除了酷爱教化事业，还要树立明确的教化观念，学会反思和探讨。一个小学老师须要有终身学习的信念，要时时提升自己的专业素养，才能适应新的教学形势和教学观念。

数学教研组依据学校教化工作的支配，以学校工作安排为指导，各年级的数学老师在学期前制定了切实可行的教学安排、工作重点。各年级通过仔细绽开探讨，提出合理化建议，然后结合本组实际，结合学科特点、学生特点，制定了切实可行的教研组安排、进度安排及班主任工作安排，并以此为依据，时时、到处把工作落在实处，把安排既当作是对工作的指导，又当作是对工作的监督，由于安排制定周密、完善，再加上全组老师共同协作、集体努力，力求做到有的放矢、脚踏实地的开展教研活动，并且在每个期末制定工作小结。

本学期末，我们科组的梁葵红老师担当了镇六年级复习课的数学沟通活动，同年级组谭全通、卢栩香老师主动主动的帮助她选课题，找材料，订方案，大家献计献策，经过了仔细的集体备课、评课，梁老师在这次担当的`六年级数学复习课中表现优秀，效果良好。沟通会上，市教研室的吴国辉老师赐予了高度的评价同时也都受到了同行和其他学校老师的好评。只要有数学研讨活动，学校就派骨干老师外出学习、参与，让骨干老师先走一步，然后很好地发挥辐射作用，带动更多的年轻人成长。

一分耕耘一分收获，在这学期中，在全体数学课组老师的努力下，我们获得了优异的成果。在以后的教化教学工作中数学科组的全体老师会一如既往地专心做教化：专心在感悟着教化中的规律、专心为学生一生的发展和华蜜做着应当做的工作。专心做教化才能用心实践、恒心坚持;专心做教化才能展示自我、感悟生命。数学科的工作还有许多不足之处，有些工作还要进一步落实，我们会在以后的工作中不断进行改进、不断的去提高，为中心小学的发展壮大会尽全力做好我们的工作。

小学数学科组工作总结篇七

本学期小学数学科组在学校及教育处的干脆领导下，结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教化，逐步探究各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到了显著提高。现就本学期开展的工作做如下总结：

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的.教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位数学老师都上了1节公开课，课后刚好召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。

2、结合上级举办的学科教学大赛，组织公开课教研活动和课堂教学展示课。参赛的老师结合自己平常的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参与评比，但也仔细听课，评课。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有胜利的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实，得到了不同的进步。

1、期初制定了数学组教研安排，各组员制定了数学学科教学安排。

2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上一节公开课，并进行听课、研讨。

3、进行了每月一次的教学常规检查。4、组织进行了全校的数学期中检测工作。

5、组织参与县组织的抽尖竞赛。并取得了可喜的成果6、组织、指导期末复习，进行期末考试。四、存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中，接着把加强课题的探讨作为一个工作重点。

本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。

小学数学科组工作总结篇八

这一学期我们数学科组在学校领导的带领下，仔细学习实行各级教化工作精神，进一步转变教化教学观念，同心协力，主动投身教改和教研活动。数学科组全体老师坚持深化班级、狠抓课堂、真正做到常规工作要扎实，在探究中学习和前进，在前进中反思和发展，回顾本学期的数学教学工作，主要有几下几点：

一、增加了科组成员教学理论学习，提高了思想觉悟

数学科组在学期初就落实“以人为本，全面发展;立足校情，实践创新”的工作新思路，主动组织科组成员参与各类有关业务学习培训，提高了科组里老师思想觉悟，增加了老师们的专业素养，更新教化观念，做好教化教学工作。

二、落实科组工作安排和总结

数学教研组依据区教研室和街道教研中心学期教研安排，以及学校教化工作的支配，并以此为指导，各年级的数学老师在学期初期制定了切实可行的教学安排、工作重点。并以此为依据，时时、到处把工作落在实处，把安排既当作是对工作的指导，又当作是对工作的监督，力求做到有的放矢、脚踏实地的开展教研活动，并且在学期末制定工作小结。

三、提高了老师的教学探讨实力

这学期为推动“高效”课堂教学，促进老师沟通，我们科组的13位老师分成4组，每组按上课、说课、评课方式进行新的教研课尝试。这些教研课都按安排完成了，各组每位成员都是仔细备课，细心打算，成员间虽有分工，但都能进行集体备课，相互沟通，以求达最佳。在这些活动中，发觉不论是上课还是说课评课的老师在许多环节、细微环节给我们留下了很深的印象，值得我们大家相互学习。再就是以街道小学数学课堂教学竞赛为契机，全组老师团结一样为参赛的孔老师进行两个多月的磨课，在磨课中共同学习和共同提高，不仅强化了科组老师的团结合作精神，还加深了全组老师对课堂新理念的理解和对自己课堂教学的深刻反思。通过开展这一系列的教研活动，大大提高了数学科组里各位老师的教学实力和说课评课实力。

四、努力方向及措施

以抓好学科教学改革为重点。坚持深化发动、落实安排，狠抓落实、创出成果、形成特色的工作方针，通过转变思想与改革教法，全面落实素养教化，提高教学质量。

在以后的教化教学工作中数学科组的全体老师会一如既往地专心做教化，专心去感悟教化中的规律，从而更好的服务社会。数学科的工作还有许多不足之处，有些工作还要进一步落实，我们会在以后的工作中不断进行改进、不断的去提高。

中考落幕，期末近在眼前。在中考成果还未揭晓的状况下，回头看看科组本学期的工作轨迹，只能是怀着忐忑的心情去总结得失，找寻下学年接着前行的方向与动力。

一、对本学期工作的小结

这个学期的全部工作，都是围围着中考这个中心工作而绽开，一切为了中考，一切服务于中考。在这一核心思想的指导下，我们有条不紊的开展着科组的各项工作，取得了一些成果，也仍旧有须要进一步加强与改进的地方：

1.制定细致的教学工作安排，尤其是九年级历社与八年级地理学科的中考备考安排，以安排促科学教学与备考。

事备而后动。教学安排的制定，基于对课标、中考考纲的精细解读，基于对本学期上课时间的合理规划。我们每一个备课组安排的制定，都详细到每一天的每一课时。初三的中考备考，更是细致到每一课时的详细内容及教法(学案，讲什么，拓展什么，都在学案的设计上进行规划)。当然，安排也不是死的，我们会依据安排实施的详细效果及月考、期中检测的状况，对安排做必要的调整与完善。

科学而细致的教学与备考安排，使我们的教学工作一切都在预定的轨道上进行，而考试之后的调整与完善，又使得我们的教学更有针对性，时效性，从而保证了教学的效果。

2.营造良好的科组氛围，精诚合作，不计较,相互帮助，共同进步。

文科综合组是一个大杂烩的科组。大家所教授的学科彼此相关而又相对独立，这为我们的合作供应了良好的基础。在实际的工作中，我们也力图找寻合作的基点，相互学习。

在备课组内的详细工作上，基于本组成员的各种差异，我们在集体备课上并没有做明确的分工，对教材熟识一些，本学科的教学阅历相对丰富一些的老师，在备课上担当的任务就多一些，重一些;处于学习阶段，对于教材不够熟识的老师，则把精力主要放在探讨教材，探讨课标与考纲之上。这样的合作，虽然会导致部分老师的工作量较重，但大家都没有去计较。尤其是地理学科，两位年轻的老师担当了两个年级的教学，备课的任务重，教学压力大，但他们也能很好的做好自己的本质工作，并且保证较好的教学质量。

这种融洽的氛围也体现在平常生活中的点点滴滴，大家志同道合，一起发力，这是我们始终能保持较好成果的核心因素。

3.把常规工作做细，做透，做实，以勤补拙，将心比心，踏踏实实深化到学生中去，通过对学生的全面细致的了解来促教化教学行为的调适与改进。

勤能步骤是良训。虽然科组的大部分老师都有肯定的教学阅历，但面对不断改变的教化形势与环境，传统的教化教学方法与思维已经无法驾驭新环境下思维活跃，而又见多识广的青少年群体。因此，在这种环境之下，我们唯有在不断加强学习的前提下，把我们的工作做得更细致，更踏实，才能迎难而上。

好在大家都是那种勤奋踏实型的人，因此做起事情来，我们更多了一份耐性与坚持：耐性做好每一份学案，设计修改好每一课时的课件，耐性批改好学生的每一次作业，耐性分析好学生的每一次试卷，耐性的与学生做好每一次考试后的沟通……这些看似平常而又繁琐的工作，构成了我们平常工作的主体，并且大家都能在一次又一次的重复过程中，始终很好的坚持下来，尤其是作为九年级历史与社会备课组的几位同志，把我们的主要时间都花在了学生身上，对于每一个学生，都能了如指掌，因此教学，也就更能够“针锋相对”，游刃有余。

……当然，更重要的是，科组全部同仁，都对自己的本质工作有自己的一份酷爱与坚守，有自己的一份执着于恒心，能主动将个人主动融于科组，融于上寮学校这个团结上进的大家庭，因此个人才有了更好更广袤的天地与舞台。也正是因为如此，这一学年里，无论是历史还是地理学科，在每次的区统考中，都能保持前三，九年级历史与社会在区二模中更是实现了第一名的突破……个人方面，两位最年轻的老师江丽芳与罗俊鹏逐步成长，在xx市及xx区地理学科相关竞赛中成果优秀;朱老师与全老师在班主任的岗位上成果突出;进入上寮学校刚满一学年的周芬与徐凤霞老师已经很快适应了学校的教学环境，教学效果良好……

二、对本学期科组工作的反思

成果的取得当然令人欣喜，成果的背后，交织着满满的汗水与辛酸……但成果都只能代表过去，面对将来，我们要接着前行，取得新的更好的成果，就必需冷静面对仍旧存在的问题与须要进一步完善与改进的地方：

1.对新课标的学习有待进一步推动。历史与社会学科已经寿终正寝，将来的中考，将会是历史。地理学科虽然实行会考的形式，但命题也脱离不了课标。明年六月份，我们将迎来深圳新中考方案下的第一次中考，能否取得良好的成果，有赖于我们队深圳中考的特点及课标的学习与解读。一学年以来，我们重点学习了深圳中考考纲，但将来，在新考纲还没有出台的状况下，我们就要进一步抓牢新课标，根据课标来教学。这一工作有待于在以后的集体备课中做好支配，强化落实。

2.课堂教学改革要加强探讨与学习。新的中考方案，对于我们的课堂教学时极为不利。无论是地理，还是历史，在深圳将来的中考里，都处于尴尬的边缘化的学科地位。在现有的传统考试模式下，考什么，家长学生就重视什么。这种不利的外部环境，须要我们调整自己传统的教学方式，加强课堂教学探讨与改革，用课堂吸引学生，用自己的教学魅力去吸引学生。

3.科组集体学习的形式有待进一步完善与优化，集体备课的效果有待进一步提升。尽管以往我们做得不错，但是，仍旧有须要改进与完善的地方，比如学案的运用，二次备课的质量，反思的形式等等。

总之，过去的一学年，我们充溢着，学习着，进步着，将来的日子里，我们讲在总结的`问题中反思着前行，以把我们的工作做得更好。

我校全面规范办学行为，全面推动素养教化，全面提高教化质量，大力推动课程改革，大力推动教化现代化，大力推动国际沟通与合作，取得了显著的办学业绩。学校先后获得江苏省首批数字化学习试点学校、江苏省青少年科技教化先进学校、江苏省中英气候课堂项目学校、江苏省毒品预防教化示范学校、xx市首批老师专业发展优质学校、xx市体育协会优秀会员学校、xx市公共机构节能工作先进单位等省市区荣誉称号，高质量地通过了江苏省首批物理课程基地、江苏省四星级档案工作单位和江苏省模范教工之家的验收。在系统内与社会上产生了较大影响，学校美誉度日益提升。

一、完善体制，优化管理，推动学校制度改革

教化发展的活力和动力来自改革创新。我校在今年的发展中，坚持走改革发展之路，以改革推动发展，以改革提高质量，以改革形成特色，以改革增加活力，着力构建充溢活力、富有效率、持续发展的体制机制。学校以党委班子胜利换届选举为契机，主动推动管理制度改革。主要完成了以下工作：一是制定岗位设置、校本评聘方案。初步制订《江苏省南通第一中学岗位考核方法》。为岗位设置、各级岗位标准和条件、制度化的岗位评聘方法供应参照依据;二是完善绩效考核体系。制订并完善了校本安排制度，修改、细化和补充了相关绩效考核方法;三是优化工作评价体系。进一步优化了中层管理处室、学科教研室的评价方法，制订了《江苏省南通第一中学部门绩效管理方法》;四是大力推动学校招生制度改革。实现了基地生，艺体、科技特长生和国际班学生招生政策的文本化、制度化和规范化。20xx年6月，根据新方案，学校共计招收了30名基地生、6名艺体特长生和75名国际班学生，实现了多样、选择、特色的招生格局。

在推动体制改革的同时，学校也不断优化管理结构。着力点主要体现在以下三个方面：一是组织结构。由单一的纵向管理模式转向“纵向究竟，横向到边”的网络扁平化管理模式。学校在保留学科教研室、年级部的基础上，又成立了国际部、学术委员会;二是课程结构。随着基地课程的启动，学生社团建设、选修课程开发的步步深化，学校课程结构已由单一国家课程转向国家课程校本化、地方选修精品化、学校课程系列化;三是学生结构。随着国际课程班的步入正轨，学生结构由单一普高转向普高、国际班、卓越项目班并存的多轨模式。由单一中招录用转向以中招为主，艺体、科技特长生和国际班学生自主录用为辅的录用模式。

二、加强外事沟通，推动国际教化，彰显学校办学特色

为打响国际教化品牌，20xx年学校采纳多种途径和方式，丰富完善国际沟通的途径和方式，大力推动学校办学国际化进程：一是加强外事沟通活动。20xx年3月学校与斯洛文尼亚马里博尔其次中学结为友好学校。9月底10月初，胜利组织近20位师生组团赴斯友好访问。师生们通过访问沟通，既实地感受到西方国家的风土人情和文化特色，也在沟通和碰撞中，对西方教化的理念和特色有了更显明的认知;二是举办国际课程研讨会。20xx年4月，学校胜利邀请来自美、英、澳领事馆的教化官员们、英属哥伦比亚高校等世界名校招生代表共计30余人，就国际课程的推介与实施、教化国际化的实施策略、中方学生国际化发展等内容进行研讨。该活动引起官方、社会高度关注;三是主动组织涉外学生活动。常态化开展西点领导力培训、西方礼仪、世界青年领袖以及模拟联合国等活动。选送优秀同学出国访学，帮助其开拓视野，提升实力。3月，校模联社团高一的学生参与美国常春藤模拟联合会议，我校第四次蝉联优秀组织奖，7月模联社团再次赴北京参与全球中学生模拟联合国大会，一举获得团体和个人7项表彰。四是主动参加国际教化的高端研讨。学校分别在四月的上海ap/a-level教化研讨会、10月的江阴国际特色研讨会和11月的南京省第八届中小学国际论坛上做主题发言或阅历介绍。

为了使国际教化更加步入规范化、科学化轨道，今年学校以pga和a-level国际课程班的规范管理为重点，在管理制度、课程体系和课堂教学模式等方面进行深度摸索，初步形成了具有我校特色的国际教化制度体系。主要表现在以下方面：

一是在管理建制上，学校亲密联系外方代表，立足我校师情学情，成立了国际部，搭建了制度化的外事工作体系;二是在课程体系上，实行“三突出”原则，即突出中外课程的融合，突出与高校教学的连接，突出全面和谐的发展。依据外方课程的特点和要求，学校制定了全面、平衡、互补的中方课程设置方案，开设了一批具有一中特色的校本选修课程;三是在课堂教化模式上，主动吸取外方课堂教学的优点，大胆重组教材，大胆重构课堂，大力提升学习的主动性、创建性，真正建立民主、同等、开放的师生关系，有效接轨了中外方的课堂教学。

三年的不懈坚持和努力换来的是累累硕果。20xx年，pga首届毕业生24人101%进入美国或世界前百强高校，40%进入了美国前50强学校。20xx年英国剑桥高校考试院的全球统考中，我校首届学生成果辉煌，as班全部10名学生均取得世界百强校的入学资格，其中沙子捷同学已获剑桥高校预录用。实现了“低进高出，全面丰收”的喜人局面(当时中考时，录用的24个学生中，有3人达到我校前101名，有15人在700名以后，而as班的10名学生几乎全是500名以后)。尤为可喜的是，经过三年培育和熬炼，这批毕业生有突出的学术英语实力和剧烈的社会责任感，这给他们后续的海外学习供应了全方位的支撑。我校国际班的办学成果，相继被南通电视台、南通日报、江海晚报多次报道，在社会上引起轰动性反响。

三、落实教研引领，推动精彩课堂，提升学校教学质量

科教兴校是推动学校教化教学工作的重要引擎，它对促进老师队伍专业成长，提高教学质量起到举足轻重的作用。学校在20xx年以指导老师科研论文写作为基础，以课题申报、探讨为抓手，以变革课堂为平台，大力推动教科研工作，主动做好教科研成果的转化工作，有效推动了学校教化教学质量的提高。

课题探讨是教科研理论与教化实践转化的重要抓手。学校高度重视课题探讨工作，在圆满完成“十一五”《文化立校》学校主课题的结题工作的基础上，“十二五”《以品位教化为特色的学校文化建设》等6项省级课题(其中一个为省级重点资助课题)。《现代教化技术支撑下物理高效试验教学的策略与实践探讨》等14项市级课题均一次性通过专家审核，胜利开题。在开题专家论证会上，省教化规划办主任彭钢等一批专家对我校课题探讨工作的规模和质量均赐予了高度的评价。

论文写作是老师探讨教学、促进专业成长的重要抓手。本学期学校以“目标考核，过程管理”为主要手段，注意对老师科研写作进行有效的引导和督促。学校提出了老师年度论文发表至少一篇的刚性标准，胜利组织了学校首届老师论文写作大赛和省“五四杯”论文的参赛工作。多次围绕“精彩课堂”建设，组织沙龙研讨，在丰富多彩的活动中，老师的科研热忱被胜利激发，专业成长形势喜人。据统计：全校年度共发表省级论文130余篇，核心期刊16篇。在今年省“五四杯”论文评比中，四人获等级奖。其中，一人获一等奖。在浓郁的科研氛围的薰陶下，我校师资队伍建设也取得了显著的成果。学校有1人被评为江苏省特级老师，5人被纳入省“333”高层次人才培育工程，9人被确定为市“226”高层次人才培育对象，5人被评为新一期的大市学科带头人。此外，全年度学校还有15人次获市区、大市优课评比一等奖。政治学科被评为20xx年市优秀学科教研组。

精彩课堂是高效课堂的延长与拓展，是促进老师专业发展的实践平台。它是由功利性地关注教学结果向科学和艺术地关注学习过程的嬗变。精彩的课堂必定是生动的课堂、高效的课堂，它对提高学校整体教化教学水平，必定起至重大的推动作用。今年学校以打造品位教化办学特色为龙头，大力推动精彩课堂建设。一是利用专家讲座与高端研讨，科学界定精彩课堂的理论内涵与概念外延，深化探讨“精彩课堂”高效模式;二是借助试验建构、骨干示范、教学竞赛、学科研讨等平台，进一步推动具有一中特色的精彩课堂实证化探讨。全年共录制了40余节优课视频，开设试验课、示范课共50余节;三是组建了一支30多人的“精彩课堂”试验老师队伍，并正常开展试验，每月组织沙龙活动，撰写反思材料，收集了大量的一手试验数据;四是组织科研力气刚好整理相关试验数据和探讨结果，撰写论文，发表成果;五是在12月实行“精彩课堂：优化教学策略”大型公开教研活动，以“精彩课堂”和“优化教学策略”作为关键词，引导老师重点进行课堂教学方式的转变，来自20余所学校的近200位老师参与了该项活动。

对素养教化和精彩课堂的不懈追求换来的是引人注目的办学成果。在今年高考中，我校20xx届高三本一上线率达40%，本二(以上)上线率约80%，赵行健等3人被南大等名校保送录用，实现了高考成果的新突破。在以人为本的素养教化和人性教化理念的指引下，学生综合素养也在不断提高，据统计，20xx年我校同学在学科类、科技类、艺体类等各级各类竞赛中，获国际竞赛一等奖1人，全国竞赛一等奖1人，省级竞赛一等奖73人次，省级竞赛等级奖297人次，成果喜人。其中赵敏同学被保送取得南大、浙大的预录用。

四、实施仁爱教化，推动素养工程，实现学生特性成长

近几年来，学校立足“情系高原”、“爱心接力”等传统德育项目，以“爱自己、爱亲人、爱他人、爱世界”为表现特征，将“仁爱教化”提炼发展为德育品牌，引领学校德育工作。今年，学校又从理论与实践两大层面，接着将仁爱教化向纵深方向推动。在理论层面上，学校组织特地探讨团队，以省级规划课题《一般中学实施仁爱教化的策略探讨》为抓手，对仁爱教化的理论内核、概念外延、支撑项目、特色活动等进行了进一步的厘清和界定。在实践探究上，学校主动开展“仁爱社团”、“仁爱志愿者”等活动，胜利组织了20xx年仁爱事迹表彰大会，对年度表现突出的老师和学生群体进行表彰激励。与此同时，学校正常化开展“学雷锋”、“校内义卖”、“冬暖工程”、“红十字捐款”等活动，并不断创新这些常规活动的形式，扩充这些活动的内涵，从而使其焕发出新的朝气与活力。经过对学生思想品德潜移默化的教化，我们欣喜地发觉学生的精神风貌和道德水平有了明显的提高，仁爱教化正在开花结果。20xx年4月，经学校工会和团委倡议，全校师生踊跃为身患白血病的丁时雨同学捐献，一次性就筹集了311262元，为其家庭解决了燃眉之急。

学校的工作的动身点和归宿都应当是学生的特性成长和自由发展。在“以人为本”的治校理念的指导之下，我校确定了“培育具备健康人格、优秀学业、国际视野、明显特长的现代中国人”的育人目标。20xx年，我们大力开展以学习力、领导力、人格魅力培育为主体的素养提升工程。依托南通高校投资50余万元建立学生发展指导中心。9月份，邀请到南京人本素养教化探讨所专家对起始年级学生进行学习力培训，指导学生培育科学高效的学习习惯，提高学习效率和学习实力。12月份，高质量举办三年一届的校内体育节，创新开展学问竞赛、校内吉尼斯挑战赛、年级篮球对抗赛、20人绑腿跑等活动，活动丰富多彩，亮点纷呈，很好地兼顾到学问性、趣味性和教化性，引起了xx市多家地方主流媒体的关注和报道。在德育文化的浸润下，本学期学校涌现了一批德智体全面发展的三好学生和德才兼备、得才兼备的优秀学生干部以及团结进取、奋勉向上的优秀学生群体。高三(5)班王可同学被评为“江苏省优秀共青团员”。高二(8)班徐泓祖被评为南通好青年。高三(10)班被评为xx市优秀学生集体。高一(3)班等4个团支部被评为局直学校先进团组织。高三(7)班的宋志鹏同学被选为出席团省十四大的代表，(南通共2名)。

五、完成基地装备，探究e学习试点，加快教化现代化建设

课程基地是江苏省课程改革的首创，它对于优化教学过程，深化素养教化，提升学校的整体办学实力和品牌形象起着重要的作用。自胜利申报省级物理课程基地后，今年上半年，学校组织骨干老师成立探讨团队，分设计说明、总体介绍、配置方案、技术支持四大方面具体制订了课程基地的建设方案，共计271页，14万余字。方案得到了省市专家的高度确定。下半年，学校启动了课程基地的建设和装备工作。在建设和装备中，基地遵循一条主线(物质、物质结构、物质运动和相互作用)，两个平台(实体平台、虚拟平台)，三个系列(物理与科学、物理与技术、物理与生活)的思路绽开，并投入总计600余万元重点装备四类馆室(基础试验室、媒体试验室、物理技术馆、物理生活体验馆)，取得了显著的成果，于12月10日顺当通过了省专家组验收。专家组在视察物理课程基地之后，对其整体完成状况赐予了高度的确定。

今年8月，学校又被评为省首批“e学习”试点学校，xx市仅2所。围绕“e学习”试点工作，学校成立了特地的项目组。项目组由学校主要领导、相关学科老师、技术人员等构成。前期工作主要围绕方案设计、队伍建设、条件保障等方面绽开。项目组制订了《江苏省南通一中“e学习”试验方案》，并在起始年级选择试点班级，借助学校的网络教室和课程基地设施，稳步推动相关试验。比照省厅文件要求，项目组以月度为单位，刚好汇总相关教学设计和实施阅历，并报送到省里。目前已完成总投资约500余万元的校内数字化、资源网络化和学习互动化的方案。

教化现代化建设程度是评价一所学校综合实力的重要标准，今年学校将推动数字化校内建设纳入到年度工作目标中。围绕数字化校内建设，学校以“三提高”为抓手，加快校内教化教学信息化程度。即提高管理的信息化水平，提高教学的多媒体运用效率，提高学科与信息技术的整合程度。本年度，在校内信息化方面，学校主要完成了以下工作：一是组织老师进行微格教室和理化生传感器试验室的培训和试验，充分发挥其对课堂教学的强大指导作用;二是在三个年级全面推广电子白板的多媒体教化，目前老师运用电子白板已成常态充分实现信息技术与课程管理的整合;三是建设全校统一的视频播放系统，进一步丰富了学校的课程资源和文化氛围。四是扩建、改造了现有信息技术的必、选修教室，新建了两所网络教室，提升学校信息技术和网络教学的水平;五是加大了理化生试验室和图书馆的装备力度，进一步提高了教化基础设备的现代化水平;六是配置了网上阅卷系统，进一步提高了教学的针对性和管理效率;七是实现了学校海量档案的全数字化检索;八是完成了高考试场的网络数字化监考系统，实现了高考试场的标准化建设。

大力推动平安校内建设和法制宣扬教化，全年度，学校总共发放和回收平安隐患排查表5000余份，刚好解除校内平安隐患近10处，为全校师生营造了平安和谐的校内环境。全年学校无一起平安事故发生。此外，学校还以黑板报评比、主题班会、演讲竞赛、消防平安学问讲座和现场模拟等多种形式，开展平安教化，普及平安学问，增加平安意识，帮助师生驾驭突发事务自我爱护技巧。在校安工程建设方面，学校启动并完成了老宿舍楼的改造和加固工作。

回顾过去的一年，我们求实创新，硕果累累;展望美妙的将来，我们斗志昂扬，志向高远。我们将接着坚决不移地走特色发展、内涵发展的科学发展之路，争取创建更辉煌的将来。

小学数学科组工作总结篇九

本学期，数学科组工作在学校的正确领导下和全体数学老师的共同努力下，以教学领域深化素养教化为重点，以提高老师专业实力为抓手，以提高学生学习实力为核心，提高课堂教学的有效性，面对全体学生，重视学生的全体参加，促进学生学习方式的变更，提高学生学习主动性，提高课堂效率，不断提高教学质量。本学期的教学质量全部达到“优秀”档次。下面就科组工作作扼要的小结。

在本学期里，数学科组能抓好常规工作，努力提高老师的教学水平，从而促进教学质量的提高。本学期主要抓好了下面的常规工作：

1、本学期伊始，依据区教研室、镇小学数学科的工作看法，学校的工作安排，制定好相应的工作安排，使科组工作做到内容有安排，主要是教化教学理论、教学基本功、现代教化技术实力的培训；时间有安排，一般来说，单周进行理论学习和现代教化技术实力的培训，双周进行集体备课或课题研讨；检查有安排，每学期检查老师教学小反思、然后进行学习与沟通，研讨做到人人发言，人人参加，每人有收获。

2、重视教化教学理论学习。“终身学习”是新课程理念提倡下的.教学思想,本学期学习的教化教学理论主要有：在科组内仔细学习第四次全教会精神和《国家中长期教化改革和发展规划纲要（20xx—20xx）》，以更高的视觉和宽广的思维精确谋划符合自身区域（学科）发展的新思路。接着开展有效性教学的理论学习，开展“小学数学练习课课型与有效实施的探讨”理论学习，解决问题教学专题的理论学习等。采纳自学和精学相结合的方式，通过学习，全科组的老师们努力转变自己的教化思想，树立“以生为本”的思想，更新教学观念，老师的理论水平有了肯定的提高，并主动开展探究活动，在教学实践中运用这些先进的教学理念进行探究，改进教学方式方法，提高课堂教学水平。

3、接着抓好“小学数学练习课课型与有效实施的探讨”，提高双基训练的实效。开展数学练习设计与实施的教学探讨，激励老师刚好将探讨的成果形成论文和案例。本学期的上交“小学数学优秀练习课”教学作品及成果征集与评比作品.

4、加强教学专题的探讨，本学期结合“三个一”汇报课，以级为单位，接着开展新教材中“解决问题”教学内容的探讨。本学期作为教研内容中一个重点的工作。通过教学调查、资料搜集、理论学习、专家培训等方式启动对这一个内容教学的综合探讨，力求有新的突破。

5、仔细落实《义务教化阶段学生学业质量评价标准》，本学期接着开展《评价标准》的学习，采纳同年级组单元集体备课，反思教学及评课主要关注课堂教学是否体现《评价标准》的要求和探讨学科教学常规，体现学段标准、课型把握、学情起点、学会学习等评价要素，帮助老师把握学科教学尺度，引导课堂教学优化，有效地减轻学生负担，促进学生的素养发展。

6、培优辅差

a、重视学困生辅导

辅导学困生辅导是教学中的一个重要环节，带好扶差促中间，是取得好成果的有力保障。老师比较重视对学困生的辅导，能仔细分析学困生成因和探讨转化的对策，让学习困难学生群体的得到有效提高。

b、加强培优辅导，抓好梯队建设

激励学生参加区星海少年宫奥数精英班的培训工作.同时竞赛辅导要有安排地落实到平常的教学中去，在夯实基础的基础上让尖子生吃饱。建议各备课组结合年段要求，统一制定整学期的辅导目标、辅导内容，列出每周辅导进度表（要在一般教学水准基础上有提升或增加内容），各任课老师可以为本班的尖子生单独开一个辅导专用本，每周支配一次辅导作业，体现分层教学(本学期六年级起先实施)。但由于本学期的各项工作比较多，落实不够到位。

指导学生阅读《读写算》、《数学大世界》、《举一反三》等课外读物通过组织“我爱数学”等活动，从数学文化浸染的角度激发学生的数学学习爱好。

7、接着以求真务实、提高效益、减轻负担为原则进行备课。备课分两步走，第一步，同级科老师可以收集下载优秀适用的电子备课资源，在此基础上修改调整；其次步，明确教学目标、教学重难点及教学思路后，在教本上圈点批注。同时把教材中涉及到环境教化的渗透点充分挖掘出来，向同学们讲授环境爱护的相关学问，在教学中渗透着环境教化，爱护人类的生活环境。

各备课组加强集体备课，每两周一次集体备课，提前研讨下一单元的教学目标、重点难点，沟通教学策略，形成单元模块教学思路，级科内交换教学资源。

各备课组要建立自己的备课素材资源文件夹，存入以下内容：本册教学进度表，各位老师运用过的电子教案、练习题设计、课件素材等内容，所存内容要求超前教学进度1周以上，保证上课打算充分，实现级内资源互享，学校、科组不定时抽查。

第三步，各位老师课后在自己的电子教案后写简洁的教学反思，对教学得失刚好进行总结。每单元不少于1次。

教案检查实行多种方式相结合了解老师的课堂打算状况：一是科组学习时间，同级科组织沟通研讨，为老师供应沟通和互助的平台；二是行政及科组长随堂听课，相机查阅；三是行政定时与不定时抽检。通过检查老师基本能按要求完成

8、本学期，各任课老师要接着搞好作业规划，老师对所布置的作业肯定要刚好收交，刚好发还，仔细检查和批阅，努力避开错改、漏改，杜绝不收阅和不批改现象，留意跟踪并订正差生的作业。科组将从作业的布置、批改，学生的作业本爱惜、书写规范、改错状况几方面加强跟踪检查。

本学期两次进行作业检查，老师都能刚好批改，学生书写良好。

9、组织好两个老师的竞赛活动。

（1）组织合资格的老师参与第五届老师解题竞赛，黄锦洪老师荣获广州市三等奖。

（2）组织老师参与“练习课”赛课活动，高焕儿主任荣获区一等奖。

10、大力加强数学科组建设，做好资料收集、整理。

11、组织老师参与“番禺区学科资源库”的建设，丰富课程资源。激励他们主动进入番禺资源库下载资源或上传资源，进行资源共享

学科以科研引领，专项突破，解决教学中存在问题和提高教学有效性为目标，明确工作思路，落实详细措施。本学期，接着提倡和要求以有效教学探讨实践为核心，以优化课堂教学为着力点，利用“三个一”汇报课，真正做到一研一得，提升教研实效，追求课内增效，提升教学的有效性。

本学期重点练习课、解决问题课型绽开探讨。详细措施如下：依据教研专题，组织老师学习相关的理论学习，选取数学内容，设计好教案，同级组集体备课，再上交学校教研组探讨、沟通，完稿后进行试教。依据试教的效果，如有须要作适当的调整修改，最终向全校展示，再沟通学习、共享，听课者与上课者之间进行心得沟通，本着事实求是的精神，既有确定，又提出建议；既有分析，又有深探。通过这样，不仅使老师感到钻研教学业永无止境，总结阅历，向全校推广，同时要求老师在平常的教学实践中不断探究，不断归纳、总结阅历，期末写出专题论文。本学期高焕儿的课例《平行四边形和梯形》练习课向区、镇展示，获得区教研室、镇指导中心的领导和兄弟学校的一样好评，高少媚的课例《稍困难用方程解决问题》练习课、获得区教研室陈七娣老师的好评。高焕儿、林少妹的论文获区教学学会三等奖。

小学数学科组工作总结篇十

这一学期我们数学科组在学校领导的带领下，仔细学习实行各级教化工作精神，进一步转变教化教学观念，同心协力，主动投身教改和教研活动。数学科组全体老师坚持深化班级、狠抓课堂、真正做到常规工作要扎实，在探究中学习和前进，在前进中反思和发展，回顾本学期的数学教学工作，主要有几下几点：

数学科组在学期初就落实“以人为本，全面发展；立足校情，实践创新”的工作新思路，主动组织科组成员参与各类有关业务学习培训，提高了科组里老师思想觉悟，增加了老师们的专业素养，更新教化观念，做好教化教学工作。

数学教研组依据学校教化工作的支配，以学校工作安排为指导，各年级的数学老师在学期初期制定了切实可行的教学安排、工作重点。并以此为依据，时时、到处把工作落在实处，把安排既当作是对工作的指导，又当作是对工作的监督，力求做到有的放矢、脚踏实地的开展教研活动，并且在学期末制定工作小结。

这学期为推动“高效”课堂教学，促进老师沟通，我们科组里支配每位数学老师都上一节教研课,这些教研课都按安排完成了,每一个上课老师都是仔细备课，细心设计,同样听课的老师也仔细参加,主动探讨。通过听课，发觉这些老师的课许多环节、细微环节给我们听课老师留下了很深的.印象，值得我们大家学习。通过开展系列化的教研活动大大提高了数学科组里各位老师的教学实力和评课实力。

以抓好学科教学改革为重点。坚持深化发动、落实安排，狠抓落实、创出成果、形成特色的工作方针，通过转变思想与改革教法，全面落实素养教化，提高教学质量。

在以后的教化教学工作中数学科组的全体老师会一如既往地专心做教化：专心在感悟着教化中的规律、专心为学生一生的发展和华蜜做着应当做的工作。专心做教化才能用心实践、恒心坚持；专心做教化才能展示自我、感悟生命。数学科的工作还有许多不足之处，有些工作还要进一步落实，我们会在以后的工作中不断进行改进、不断的去提高。

小学数学科组工作总结篇十一

教化教学工作是学校的主要工作，是学校的生命，而这一工作是由各科的教学工作组成的。因此，科组建设的胜利与否干脆影响到学校的教化教学质量。所以，优秀科组的建设是我校一项常抓不懈的工作，并且取得了相当的成效，其中，数学科组的成果尤为显著。

1、健全组织机构，明确职责分工

我校数学科有完善的组织机构（分管数学科的校长――教育主任――科组长――年级备课组长――各任课老师），有明确的职责分工，如科组长的主要职责是：期初制定学科的教学工作安排、教研安排，期末写教学、教研工作总结，质量分析；组织科组老师学习有关理论，帮助教育处开展教研活动，检查老师备课，组织学生开展学科活动等。

学校还定期召开各类人员会议，对他们“定岗”、“明责”并“授权”，检查各时期的工作，提出新的要求，帮助他们解决工作中遇到的难题。

2、抓教学管理

3、抓常规管理

我们要求老师期初要制定教学安排，辅导学习困难生安排；科组长、备课组长要制定教研安排；期中，要进行质量分析；期末，各班科要进行质量分析；科组长、备课组长要写出教学教研工作总结，各老师要上交教学论文、案例分析、教学反思或教学故事、教学日记等。

4、备课管理

我们利用业务学习的时间组织全体老师重温《白云区中校学教学管理若干规定》中数学科的备课、上课、批改作业的要求，要求老师在备课内容的深化上下功夫。而且，我们还采纳科组、级组集体备课制，每次支配一人作主讲，大家相互补充，备出每一章节与新课标之间的关系，备好详细教学班学生的.实际，确立教学目标，作出重难点的处理，教法的选择，作业的设计等。科组长、教育处还每学期检查老师备课两次，每次都有记录，有总结。

5、作业管理

由于学校每年都有不少的插班生，而且每个年级的学问，要求都不同，所以每个学期的起先，学校都召开科组长、备课组长会议，要求他们要结合学生实际和教学的须要，综合同级科老师的看法，定出作业的格式，作业本的名称，用什么作业本等，用书面的形式汇报教育处。学校每学期检查学生作业两次，对老师在批改作业上好的做法刚好表扬，不足的地方刚好订正。

6、学生管理

数学科虽然学科思想教化性不强，但数学科的老师仍旧把学生的思想教化渗透到学科教学当中。而且每学期初都制定好《培优补差》安排，按安排做好学习困难生的辅导及优生的培训工作，成果确有成效。

由于抓了教学常规，使学校的数学教学工作有序地进行，教学质量稳步提高。

1、加强理论培训，提高理论素养

我们充分利用业务学习、科组活动、备课组活动时间及课余时间，实行“学校学习——科组学习——备课组学习——个人自学”等形式，组织老师学习学习国家基础教化的指导纲要；学习《新课程标准》《课程标准解读》《走进新课程——与课程实施者对话》，探讨新教材及编写思路；学习有关课堂教学评价的理论；学习主体性试验探讨的有关理论。在学习中我们要求老师做到“四个结合”：理论学习和理论摘抄相结合，理论学习和心得沟通相结合，理论学习和观摩、点评优质课相结合，理论学习和老师课堂教学实际相结合。

2、加强业务培训，提高业务实力

培训的主要负责人为教育主任、科组长、备课组长。培训内容：a、双周的业务学习及各级科每周一节的业务学习。b、35岁以下的青年老师进行说课等系列业务竞赛，以提高老师理解教材，钻研教材，驾驭教材的实力及理论水平。c、围绕学科课题上试验课，让老师群体参加，实行全民大练兵。d、主动派员参与区镇的教研活动，要求参与区级以上教研活动的老师，回校后要以科组为单位传达活动的精神。

3、重过程检查，提高教学水平

我校有区级立项的科研课题“主体性教学管理探讨”，数学科是区级课题“小学数学探究学习的探讨”的试验基地，学校现正申报市级立项的课题“生成性课堂教学行动探讨”。在教科研管理过程中，我们突出进行“课题探讨进课堂”过程检查，设计了数学科优化课堂教学评价表，科研工作状况记录表等，定期检查老师的备课，理论学习，集体备课，上探讨课，相互听课、评课的状况，刚好驾驭课题探讨的进展，发觉存在的问题予以解决。在期初，我们就要求老师们做到“六个一”：看一本关于主体性教化或新课程的理论书，写一篇学习心得，上一节对应探讨课题的探讨课，交一篇教学发思、一份教化教学案例。另外，我们结合新课程的实施，开展了“优质课评比”活动。老师们通过集体备课、评课等形式探讨新教材新教法。从老师们上的探讨课来看，真正体现了学生学习方式的变更，体现了学生学习的自主性、合作性和探究性，也体现了学生学习看法和情感的变更；更体现了老师教学方式的变更，他们的