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文档简介

大班数学《6的分解组成》老师：xxx目

录一、说教材二、说活动目标三、说活动重难点四、说活动准备五、说教法、说学法六、说活动过程七、活动延伸一、说教材

6的分解组成是大班科学领域的一节数学活动。幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。

新《纲要》提出："数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……《6的分解组成》是在幼儿学习了2、3、4、5的分解组成和5以内的加减法的基础上进行教学的。基于幼儿对数的概念不理解，所以活动中我以游戏为主体，让幼儿在玩中学，学中玩。自然的掌握重、难点。"二、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，说出6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力，并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。三、活动重难点本着对《刚要》的理解和幼儿学习基础情况的分析，在充分理解活动内容的基础上，根据教学目标，我把重点：理解和掌握6的分解组成。难点：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。四、活动准备1、数学卡片1--6，每人一份。2、熊猫图案圆片，背景色一面是红色，另一面是绿色，每人6个。3、"撒圆片游戏"记录单。五、教法、学法（一）教法：

游戏法(二）学法1、多种感官参与法2、自由讨论法六、活动过程（一）故事导入（二）游戏：撒圆片，帮熊猫分家。（三）探索：观察6的分合规律七、活动延神

好的教育活动不是特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动的延伸不可缺少。

因此，我采用把数字卡和圆片投放进科学活动区域，

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