沟通与协调能力考试试题库

沟通与协调能力考试试题库

(一)单选题

1.对全局进行调节的基础和前提是(C)

(A)协调全局的能力

(B)深入细节的能力

(C)驾驭全局的能力

(D)统观全局的能力

[分值：1.0]

2.人际关系的重要特点是(A)

(A)利益性

(B)认知性

(C)情绪性

(D)理性

[分值：1.0]

3.关于突发性群体事件的成因分析正确的是(D)

(A)基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡是引发突发性群体事件的导火索

(B)部分干部的官僚主义和腐败行为是目前突发性群体事件产生的体制性根源

(C)各种具体的利益冲突基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡，部分干部的官僚主

义和腐败行为是突发性群体事件发生的政治因素

(D)社会转型引发的矛盾是突发性群体事件产生的基础性根源

[分值：1.0]

4.关于信息沟通说法不正确的是(A)

(A)是实施领导的基本条件

(B)是统一下属意志不可缺少的领导艺术

(C)基本要素有信息传播者，信息接收者，信息下列哪些不是积极领导群众的领导者活动

的基本内容是(B)

(A)判断

(B)决策

(C)命令

(D)沟通

[分值：1.0]

7.有关授权说法正确的是(D)

(A)增加上级的威信

(B)增加上级和下属的行政距离

(C)能自己办的事情就自己办

(D)授权与信任相关联

[分值：1.0]

8.哪种防范体制能够释放社会成员所承担的社会风险(B)

(A)要建立健全社会安全阀系统

(B)要坚持社会公正原则，协调利益关系

(C)要建立社会道德思想教育的体系

(D)要建立明察秋亳的社会监控与预警机制

[分值：1.0]

9.与上级沟通的重要性表现在(C)

(A)做错事情时能够得到上司原谅

(B)让上司看到你的努力

(C)良好的沟通有助于工作进展

(D)可以得到上司的认同

[分值：1.0]

10.林肯当上美国总统的原因是(A)

(A)依靠自己的才华

(B)依靠别人的同情

(C)依靠自己对群众的信任

(D)依靠自己的家庭

[分值：1.0]

11.语言是(A)的载体

(A)思想

(B)性格

(C)气质

(D)思维

[分值：1.0]

12.人们的行为是受(A)支配的

(A)心理

(B)文化

(C)性格

(D)情绪

[分值：1.0]

13.传统企业组织的原则是(B)

(A)责任大于权力

(B)强调命令的统一性

(C)加强调教育和个人认知上的优势

(D)年龄、经验让位于科技

[分值：1.0]

14.导致冲突的潜在区域在于(D)

(A)完全了解自己的的动向

(B)过多了解别人的动向

(C)所作所为较多考虑他人的处境

(D)个人了解自己而不了解他人的动向

[分值：1.0]

15.马克思主义者的应有本色是(D)

(A)严于律己

(B)言传和身教相结合

(C)急公好义，克己奉公

(D)言行一致，以身作则

[分值：1.0]

16.在管理学上，同各位下属都保持同样适当的距离，称为(A)

(A)一视同仁

(B)公事以外才是朋友的原则

(C)平衡关系

(D)等距离原则

[分值：1.0]

17.消除可能引发冲突的各种因素并创造使冲突难以产生的条件，特别是要注意创造一个

良好的组织气候且及早发现冲突的苗头，避免冲突激化，或把冲突限制在不甚有害的范围国

家政治、经济生活的主题之一是(D)

(A)地区差异

(B)民族冲突

(C)人民由利益冲突引发的突发性群体事件不包括(D)

(A)因征地搬迁问题而引发的群体性事件

(B)因企业经营亏损、破产、转制而引发的群体性事件

(C)对政府出台的政策、措施不满而引发的群体性事件

(D)环境污染和环境发展不和谐事件

[分值：1.0]

20.个体对具有两个同时存在并为之吸引又相互排斥的目标邛艮于环境或事实的条件而无

法兼得的情况下必须选择其中之一而放弃另一对象(目标)时所产生的冲突是(C)

(A)组织冲突

(B)回避型冲突

(C)双趋向型冲突

(D)趋避型冲突

[分值：1.0]

21.(B)是指人们在思考问题时，跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方

向寻找解决问题的办法

(A)正向思维

(B)逆向思维

(C)发散思维

(D)惯性思维

[分值：1.0]

22.注意克服逆反心理带来的不利影响时哪项不正确(A)

(A)思想政治工作要旗箝鲜明，坚持“劝导”

(B)思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工作方法

(C)坚持正确的作风和实事求是的原则

(D)思想政治工作要旗箝鲜明，坚持“灌输”

[分值：1.0]

23.让冲突者明白是非，以团体利益为重，让冲突者个人或局部利益服从于整体全局利益

的做法是(C)

(A)交换立场

(B)折中调和

(C)晓以大义

(D)给冲突双方留台阶

[分值：1.0]

24.沟通的重要媒介是(A)

(A)语言

(B)语音

(C)语调

(D)语法

[分值：1.0]

25.提高群众的积极性的根源性做法是(B)

(A)领导要言行一致

(B)领导要帮助群众解决实际生活中的问题和困难

(C)解决群众的思想问题

(D)领导要以身作则

[分值：1.0]

26.下列哪些不是沟通的基本要点(C)

(A)对沟通要怀有真诚的心态

(B)对下级保持开放的态度

(C)多与别人沟通

(D)主动创造沟通的良好氛围

[分值：L0]

27.由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等行为，导致另一方的尊敬、服从等反

应是(D)

(A)求援——帮助

(B)同意----温和

(C)帮助——接受

(D)管理—服从

[分值：1.0]

28.与外国人沟通时哪些话能说，哪些话不能说取决于(D)

(A)个人喜好

(B)特定人群

(C)场合

(D)文化背景

[分值：1.0]

29.“欲交易，必先交友”是(A)的表现

(A)阿拉伯商人

(B)土耳其商人

(C)北欧商人

(D)爱尔兰商人

[分值：1.0]

30.个人(或集团)用来影响团体成员，以实现团体目标的一个过程是(B)

(A)人格魅力

(B)领导

(C)协调

(D)影响力

[分值：1.0]

(-)多选题

1.对于专业技术人员领导描述正确的是(AD)

(A)他既是领导者，又是被领导者

(B)包括对上级领导部门和领导人的关系

(C)包括对下属部门和工作人员的关系

(D)既要对他的卜属实行“领导”，又要接受他的上级的“领导”

[分值：2.0]

2.对领导人描述正确的是(BCD)

(A)是一种有着特定目标且始终如一的行为方式

(B)在特定的团体中，人们总是期望•个人来履行领导者的角色

(C)追随者认为领导者施加影响是合法的

(D)领导们的行动是为了对人们产生影响，使他们修正自己的行为

[分值：2.0]

3.大团体冲突有(ABC)

(A)地区性

(B)民族性

(C)宗教性

(D)气候性

[分值:2.0]

4.恰当、巧妙的拒绝上级，是(ABCD)

(A)要有自己的主见，不卑不亢的体现

(B)特殊情况拒绝上司并非一定是坏事

(C)能有效维护个人的尊严

(D)有助于提高你在上级心目中的地位

[分值:2.0]

5.人民冲突的分类有(ABCD)

(A)角色冲突

(B)组织冲突

(C)人际冲突

(D)个体基层组织社会控制弱化的表现有哪些(ABCD)

(A)本该在本地区本部门解决的问题难以解决或无法解决

(B)基层领导对本地区、本部门群众关注的热点、难点问题知之甚少或知之不管不问

(C)乡村基层组织对农民的行政控制严重弱化

(D)中国社会基层组织的社会控制力呈明显的弱化趋势

[分值：2.0]

8.涉及气质问题的方面有(BC)

(A)工种分配

(B)恋爱婚姻

(C)处世交友

(D)选择职业

[分值:2.0]

9.组织整体功能小于各部分相加之和，甚至整体功能等于零或出现负值的情况，是因为

CD)

(A)系统人与人心理上越来越近的表现为(ABD)

(A)工作团体中的每个成员感觉到心情舒畅

(B)工作团体中的每个成员之间和睦相处，互相体贴，互相关心

(C)工作团体成员中相互之间的关系紧张、冷淡

(D)人际关系中的肯定、接纳、积极的态度

[分值：2.0]

11.关于建立感情说法正确的是(ABCD)

(A)关心体贴就是建立感情的重要方法

(B)我们所说的“感情”，主要是指具有共同目标、共同理想的同志式感情

(C)要使思想协调取得良好效果，必须做到情真理切，情理结合

(D)建立像朋友似的感情

[分值:2.0]

12.人际关系的冲突大体分为(ABCD)

(A)人与人之间认识上的原因

(B)人与人之间在某些实质性问题上不相容的利益导致冲突

(C)人与人之间沟通失误与意见交流受阻，产生隔阂导致冲突

(D)人与人之间行为习惯或个性品质不相容造成冲突等

[分值：2.0]

13.下级要把本职工作做好，除了自动力外，还需要(BC)

(A)思想教育

(B)荣誉鼓励

(C)物质满足

(D)积极性的挖掘

[分值:2.0]

14.及时汇报，反复疏通的做法有(ABD)

(A)实绩启迪法

(B)列举利害法

(C)借用外力法

(D)反复提出法

[分值:2.0]

15.对沟通的影响的因素有(ABCD)

(A)语言因素对沟通的影响

(B)非语言因素对沟通的影响

(C)信仰与行为习惯对沟通的影响

(D)文化对沟通的影响

[分值:2.0]

16.作为领导者，要明了对全局的控制主要通过(ABCD)实现

(A)通过控制趋势来控制全局

(B)通过领导者自身的领导权威控制全局

(C)通过控制关键因素控制全局

(D)通过提高主管人员的素质实现对全局的间接控制

[分值：2.0]

17.下面哪些是沟通的机会(ABCD)

(A)开会

(B)一起听音乐

(C)讨论

(D)共进午餐

[分值：2.0]

18.冲突源包括(BCD)

(A)沟通

(B)结构

(C)方式

(D)个人因素

[分值:2.0]

19.领导行为有(ABCD)

(A)决策

(B)用人

(C)组织

(D)协调和控制

[分值:2.0]

20.领导者平衡关系的能力主要包括(ABCD)

(A)平衡各种利益关系的能力

(B)平衡各种人际关系的能力

(C)平衡与各个下属之间关系的能力

(D)平衡各种力之间关系的能力

[分值：2.0]

(三)判断题

1.相互教育是充分利用人们自然形成的各种交往和关系，组成相互之间的思想帮助活动

(是)

[分值：1.0]

2.组织领导协调能力是领导者素质和能力体系的重要组成部分。

(是)

[分值：L0]

4.思想协调必须要讲究一定的方式方法和艺术

(是)

[分值：1.0]

5.现实生活中，如果其他条件大体相当，提职、晋升等机会常常首先属于那些与上级领

导关系最密切的人，这就是感情效应的表现

(是)

[分值：1.0]

6.处理群体性事件时，务必要弄清事件爆发的原因、群众心态和现场情况就能完满解决

问题

（否）

[分值：1.0]

7.一种是建立在公正、平等基础上的平衡艺术，一种是建立在强欺弱、大压小基础上的

平衡艺术，这两种平衡艺术对我们来说同等重要

（否）

[分值：L0]

8.冲突的过程和结果在很大程度上取决于参与者是否确信与目标相联系的合作或竞争占

有支配地位

（是）

[分值：1.0]

9.人际冲突一旦表面化、公开化、恶化，就要认真研究对策，寻找妥善解决问题的途径,

团体员工之间冲突的解决由第三者（双方都信任的人或双方领导）介入帮助协调就一定能得

到解决

（是）

[分值：1.0]

10.协调手段是领导协调的中介和桥梁

（是）

[分值：1.0]

11.几乎所有的冲突都是从轻度的意见分歧或误解到彻底的冲突，形成•个梯度（是）

[分值：1.0]

12.意志过程，就是人们有意识、有计戈IJ、顽强地为实现预定目标所表现的那种调节自我、

克服困难的主观能动性作用

（是）

[分值：1.0]

13.在计划经济的体制F,绝大部分工作团体中的成员在工资分配中常常表现多劳不多

得、吃大锅饭，因而多劳者产生不公正感，并产生心理失衡，长此下去容易爆发冲突（是）

[分值：1.0]

14.语言和非语言是人们赖以沟通的两个重要因素

（是）

[分值：1.0]

15.人际冲突一般是指个人与个人之间的冲突

（是）

[分值：1.0]

16.领导是一个过程或一种合理、系统、连贯的一系列行为，它是间接面向团体的目标

（是）

[分值：1.0]

17.胆汁质的人往往感情常常不稳定、不持久，缺乏毅力和耐力，行动具有外倾性（是）

[分值：L0]

18.考虑国家、集体利益的时候，可以忽视职工的个人利益。

（否）

[分值：1.0]

19.在跨文化交流时要学习、研究合作伙伴的文化，才能有效沟通

（是）

[分值：1.0]

20.基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡，是目前突发性群体事件产生的体制性根

源

（是）

[分值：1.0]

21.心理学上所说的“个性心理”，是指表现在一个人身上的那些普遍的比较稳定的心理过

程的特点

（是）

[分值：1.0]

22.遇到不合作的同事，也要采取冷静和克制的办法，不要让自己也成为不合作的人（是）

[分值：1.0]

23.突发性群体事件是以经济利益为领导者提高自己对下属的吸引力,会使自己与下属的

关系更密切

（是）

[分值：1.0]

25.广义的领导是指名词意义上的领导者个人或集团

（是）

[分值：L0]

26.坚持耐心教育和严格组织纪律相结合，就是要防止两种错误倾向，一是教而不诛的惩

办主义，二是诛而不教的自由主义

（是）

[分值：1.0]

27.领导者驾驭全局是对全局进行调节的基础和前提

（是）

[分值：1.0]

28.如果能坦诚面对自己的弱点和错误，就能弥补错误所带来的不良后果。

（是）

[分值：L0]

29.团体关系冲突的根本原因主要是由于冲突双方因认识和利益上的差异而引起的（是）

[分值：1.0]

30.各种人际关系、群际关系的核心，是利益关系

（是）

[分值：L0]

《沟通与协调能力》复习试题及答案

发表日期：2010年5月28日【编辑录入：wykx】

《沟通与协调能力》复习试题及答案

一、单项选择题

1、现代意义上的沟通，就是人们为着某种交际目的，所进行的信息传递与接受的过程。

这种信息可以是（D）。

A、言语信息B、文字信息C、态势语言信息D、以上都正确

2、沟通的信息因素是指（D）,它是沟通活动得以进行的最基本因素。

A、将所要传递的信息，按照一定的编码规则，编制为信号

B、信息发送的主体C、信息接收的主体D、能被接收者的感觉器官所接收到的刺激

3、（B）就是面对面交流的沟通交流方法，上下级之间布络、报告工作，同事之间沟通协

调问题，一般都采用这种方法。A、公文沟通B、当面沟通C、电话沟通

D、会议沟通

4、以下选项中，不属于沟通的基本原则的一项是（B）。

A、针对原则B、公平原则C、及时原则D、合作原则

5、沟通能力具有的突出特征是（D）。

A、综合性B、动态性C、实践性D、以上都是

6、领导者要做好领导工作，实现理想目标，必须获得（A）。

A、人民群众的认同和拥护B、上级领导的认可

C、基层干部的认同D、国家资格考试认证通过

7、通过读书学习来增强自身的文化底蕴，应该找到（D）。

A、掌握正确的读书学习方法B、做到不动笔墨不读书

C、培养理论学习的兴趣和热情D、以上都应该做到

8、所谓（B）,就是存在于人头脑中的认知框架。

A、行动定式B、思维定式C、经验定式D、学习定式

9、沟通能力的（C）特征要求沟通者注意博学多识，具有合理的知识结构，提升各方面的

素养，成为“通才”。A、创新性B、权威性C、综合性D、多样性

10、以下拒绝上级的做法中，正确的一项是（C）。

A、为上级出谋划策B、直接告诉上级说“我不去”、“我干不了”

C、以委婉的方式表达自己的立场D、为了表现自己或担心得罪上级而一味地听从

11>（A）是表明人们对某件事的基本态度，•般与一定的身份相联系，超越身份胡乱表态,

是不负责的表现，是无效的。A、表态B、决策C、决定D、表明

12、良好的沟通能力，并不是天生具备的，而是通过（C）获得的。

A、上级培养B、领导赋予C、学习D、后天移植

13、在处理具体矛盾时，作为领导必须做到（A）。

A、冷静公允、不偏不倚B、帮理不帮亲，帮亲不帮理

C、冷处理，不掺和D、以上都不正确

14、以下有关同事之间相处的方法中，不正确的一项是（C）。

A、与同事一点一滴的日常交往中为自己积累最大限度的“人缘”，同时也会给对方留有相

当大的回旋余地。

B、给别人留面子，其实也是给自己挣面子。

C、常喜欢摆架子、我行我素、挑剔、恫吓、在众人面前指责同事或下属

D、应努力营造愉快融洽的气氛，学会与同事和平相处、友好合作。

15、广义上的领导是个人（或集团）用来影响团体成员，以实现团体目标的一个过程，并且

团体成员认为这种影响是合理的，它由（C）构成。

A、领导者、被领导者、领导目标三个要素B、领导者、被领导者、领导环境三个要素

C、领导者、被领导者、领导目标、领导环境四个要素

D、领导者、被领导者、领导目标、领导过程四个要素

16、（B）就是领导者采取一定的措施和办法，使其所领导的组织同环境、组织内各个部分

以及组织内外人员等协同一致，相互配合，以便高效率地实现领导目标的行为。

A、领导艺术B、领导协调C、领导目标D、领导环境

17、领导协调的根本目的在于（D）,即高效率地实现领导目标。

A、关心下级的工作和生活B、指挥生产，协调工作进程

C、协调各部门工作D、提高组织的整体效能

18、领导协调能力是一种（A）。现实的领导协调能力，总是存在于具体的领导协调活动中

并通过这些活动表现出来。A、专门能力B、个人能力C、一般能力D、特殊能力

19、领导者不但要善于解决现存的不协调，而且要善于洞察那些潜在的和将要产生的不协

调。这是指良好认知能力中的（C）。A、协调性B、准确性C、深入性

D、敏感性

20、领导者（C）是对全局进行调节的基础和前提。

A、路身其外B、协调全局C、驾驭全局D、统观全局

21、冲突认知后，解决冲突的难度将加大。因此，应力争把冲突解决在（D）。

A、结果阶段B、行为出现阶段C、认知阶段D、潜在阶段

22、所谓（B）是指在正式沟通渠道之外的信息传递与交流。

A、口头沟通B、非正式沟通C、电话沟通D、公文沟通

23、说理是进行思想协调的重要手段，要做到（D）,必须说理充分透彻，即把自己所讲的

道理的含义要讲准，内容要讲清，实质要讲透。

A、以己服人B、以权服人C、以德服人D、以理服人

24、所谓（C）过程，就是人脑反映客观的过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等

过程.

A、问道B、学习C、认识D、领会

25、（B）的产生，实质上是对领导者和宣传教育者的不信任的表现。

A、藐视心理B、逆反心理C、忧郁心理D、反抗心理

26、（A）和严格组织纪律相结合，是中国共产党长期进行思想工作的一个重要方法，也是

搞好思想工作必须坚持的•条重要原则。

A、耐心说服教育B、以德服人精神C、言传身教D、物质鼓励和精神鼓励

27、由沟通造成的冲突主要来自（D）等。

A、语言表达困难B、误解C、沟通渠道中的干扰D、以上都是

28、（B）也称统合，指冲突双方均希望满足两方共同利益，并合作寻求相互受益的结果。

A、统筹B、协作C、协调D、整合

29、人际关系的重要特点是（D）,不同的人际关系会引起不同的情绪体验。

A、个别性B、差异性C、独立性D、情绪性

30、（A）是我们党历来奉行的组织原则。

A、下级服从上级B、下级尊重上级C、下级体谅上级D、以上都正确

31、（B）是指当下级之间发生利益冲突或机会冲突时，资历因素常常使领导者自觉不自觉

地偏离公正原则。

A、舆论效应B、资历效应C、感情效应D、背景效应

32、（C）是领导素养的一项重要内容，其水平高低对领导活动的成败具有决定性意义。

A、领导协调素养B、领导协调能力C、领导协调素养与能力D、领导协调水平

33、领导者要注意在协调各阶层利益关系、正确处理（A）中锻炼提高自己的领导协调能

力。

A、人民内部矛盾B、阶级矛盾C、社会矛盾D、工作矛盾

34、（D）是指在较短时间内突然爆发的，群体与群体之间、群体与领导之间、群体与企事

业单位之间的，以经济利益为主要内容的，采取围攻、静坐、游行、集会等方式对抗党政机

关甚至破坏社会公共财物、危害干群人身安全、扰乱社会秩序

的事件。

A、突发性事件B、群体事件C、突然性事件D、突发性群体事件

二、多项选择题

1、以下选项中属于沟通具有的特征的是（ABCD）。

A、目的性B、选择性C、双向性D、互动性

2、沟通的互动性的特征说明（BD）。

A、沟通，是一种双向的交流活动。缺少了任何一方，都无法实现真正意义上的沟通。

B、沟通不仅是一种双向的交流活动，还是一种互动的行为。

c、人类的任何沟通都是••种有目的的行为。

D、在沟通过程中，任何一方的刁难合作，都会导致沟通的失败。

3、以下有关沟通的主要因素中说法正确的项是（BCD）。

A、发送者，是信息发送的主体。这个主体只能是个人。

B、编码，是指将所要传递的信息，按照一定的编码规则，编制为信号。

C、接收者，是信息接收的主体。这个主体既可以是个人，也可以是群体。

D、理解，是指接收信息者的反应。成功的沟通，应该是信息发送者的意愿与信息接收者

的反应一致。

4、以下有关沟通的意义的说法中，正确的是（ACD）。

A、沟通是人类社会交往的重要手段B、沟通是科学决策、正确实施决策的目的

C、沟通是组织系统存在和发展的前提D、沟通是提升组织整体领导水平的重要途径

5、以下有关沟通能力特性的说法，不正确的项是（AD）。

A、所谓沟通能力，是指一个人能有效地与他人进行信息交流的主观条件。这种能力是天

生就具有的。

B、沟通能力的动态性特征，要求沟通者加强学习，深入实践，不断完善自己，培养自己

的沟通能力。

C、沟通能力的实践性特征，要求沟通者能够根据自身的特点和职责要求，在实践中有针

对性地提升沟通能力。

D、沟通能力是一个闭合的系统。它随着沟通者自身素质状态的变化而变化，呈现出动态

性的特征。

6、沟通能力具有的作用是（BCD）。

A、沟通能力出色是成为一名成功者的必要素质B、沟通能力是沟通者实现理想目标的重

要手段

C、沟通能力是沟通者增强自身魅力的重要载体D、沟通能力是沟通者建立良好人际关系

的桥梁

7、以下说法中，正确的项是（ABCD）。

A、马克思主义认为，无产阶级对历史上劳动人民的道德遗产是要批判地继承。

B、学习外国的优秀道德，必须抛弃夜郎自大和妄自菲薄的思想，这样才能知己之短，知

人之长，以一种开阔的眼光，博大的胸怀学习他人

C、妄自菲薄，是在思想道德评价、思想道德建设上盲目推崇外国，看不到中华民族自身

优秀的道德传统，看不到中华民族自身的美。

D、夜郎自大，是一种庸俗、浅薄、盲目排外的思想意识，是在自身的思想道德建设上搞

自我封闭。

8、沟通者要增强自身的文化底蕴，应该注意把握两个方面（BD）,

A、理论学习的兴趣和热情，不是与生俱来的B、读书学习是增强文化底蕴的重要途径

C、从现实生活中获取知识素养，必须学会观察D、深入实践是增强文化底蕴的必要渠道

9、以下有关创新思维的说法，正确的项是（ABC）。

A、沟通者要训练自身的创新思维能力，不仅要打破思维定式，还要培养创新思维。

B、逆向思维是最典型的创新性思维，说得简单点，就是“倒过来想”。

C、所谓发散思维，就是从一个信息源中导致出多种不同结果的思维方法。它的主要表现

特征就是“大胆地设想”。

D、创新思维是指人们在思考问题时，跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方

向寻找解决问题的办法。

10、在向上级提建议时，一般要注意的方面有（ABC）。

A、多从正面阐发自己的观点B、注意维护上级的尊严

C、要让上级的想法变成自己的想法D、拒绝上级要直接干脆

11、上级与下级成功沟通的三个基本要点是（ACD）。

A、对沟通要怀有真诚的心态B、以委婉的方式表达自己的立场

C、对下级保持开放的态度D、主动创造沟通的良好氛围

12、以下有关上级下级沟通的方法中，正确的项是（ABC）。

A、下级碰到一些特殊的困难时（如意外事故、家庭问题、重大疾病、婚丧大事等），作为

领导，此时应伸出温暖的手，那才是雪中送炭。

B、作为领导者，不仅要对下属予以认可，还要向他们显示自己的大度，尽可能原谅下级

的过失。

C、领导者应该有足够宽阔的心胸，能够容纳得下下级的批评，以此来不断促进自己的工

作。

D、领导者事事都做到完美，不需要下级给予坦白的、有用的、建设性的批评。

13、专业技术人员在与同事相处时，应该（ABCD）。

A、同事之间相处时，不要显示出太强的优越感B、与同事沟通时，要注意为别人保全面

子

C、同事之间的沟通，朴实的行动比华丽的言语更为有效D、学会与同事进行友好的合作

14、以下说法正确的是（BCD）

A、帮助别人，自己就要有所牺牲，别人得到了自己就一定会失去。

B、帮助别人就是强大自己，帮助别人也就是帮助自己，别人得到的不会是自己失去的，

因为付出总会得到回报的。

C、在团队中，每个成员都应具有奉献精神，并有责任做出自己应有的贡献，贡献自己的

聪明才智。

D、要让他人充分地表达自己的观点，不要随意打断或表现出不耐烦，做到这些对于团队

力量正常地发挥是很必要的。

15、领导最重要的职责就是（ACD）。

A、使大家互相交流思想B、指挥、协调生产活动C、使大家在关键的地方•齐努力D、

规定硬性指标

16、领导者的协调能力具有的特点是（ABCD）。

A、内容的综合性B、组合的差异性C、发展的渐进性D、表现的机遇性

17、领导协调能力作为领导力的重要组成部分，是（BC）。

A、领导协调活动的主体B、顺利完成领导协调活动的主观条件

C、领导者必须具备的能力D、提高组织整体功能的过程

18、良好的认知能力，必须具有的特性是（ABCD）。

A、敏感性B、深入性C、全面性D、准确性

19、领导者平衡关系的能力主要包括（ABD）等方面。

A、平衡与各个下属之间关系的能力B、平衡各种力之间关系的能力

C、平衡组织内外关系的能力D、平衡各种利益关系的能力

20、解决领导者与他人的冲突，领导者作为矛盾的一方，要（ABCD）。

A、善于自我批评B、摆正自己的位貉C、善于克制自己D、对人不能苛求

21、以下对具有逆反心理的人做思想政治工作的方法，正确的是（ABC）。

A、思想政治工作要旗的鲜明，坚持“灌输”B、必须坚持正确的作风和实事求是的原则

C、思想政治工作要坚持iE面教育为主和科学的工作方法

D、坚持普遍教育与个别教育相结合的方法

22、内部关系的协调主要表现在（CD）。

A、利益和素质的协调B、全局与部分的协调

C、领导目标与领导主体成员关系的协调D、总目标与分目标的协调

23、在现实的领导活动中，（AB）、分散主义等，都是违反系统和整体观念的表现。

A、地方主义B、本位主义C、本本主义D、个人主义

24、作为领导者，要明了对全局的控制主要通过（ABCD）等方面实现。

A、通过控制趋势和关键因素控制全局B通过领导者自身的领导权威控制全局

C、通过提高主管人员的素质实现对全局的间接控制D、通过对重大特殊情况的处理控制

全局。

25、处理冲突的主要行为意向，主要从（BD）这两个维度考虑选择处理的方法。

A、冲突程度B、合作程度C、激烈程度D、肯定程度

26、以下有关潜在冲突的说法中不正确的项是（CD）。

A、潜在冲突，是处理解决冲突时容易被人忽视的环节。实际上，如果充分重视对潜在冲

突的处理，很多冲突都是可以避免或消除的。B、明确工作职责是预防潜在性冲突的措施之

C、潜在冲突只是为公开冲突提供了一种可能性，潜在冲突是不能控制并发展为公开冲突

的

D、领导协调能力不足，这是潜在冲突形成的原因

27、协调与上级关系的方法是（ABC）。

A、展其长，避其短B、及时汇报，反复疏通

C、大事讲原则，小事讲风格D、投上级所好，歪曲事实，一味讨好

28、下列有关处理下级关系的说法，正确的是（ABCD）。

A、公正是领导者处理下级关系的基本原则之一，是领导者职业道德的核心。

B、坚持平等原则处理下级关系，首先要求领导者在真理面前把自己摆在与下级同等的位

路上，相互之间可以平等地商讨、争论和批评。

C、处理下级关系除了必须坚持公正、平等原则，还需要坚持民主原则。

D、掌握和运用建立在公正、平等基础上的平衡艺术处理下级关系，关键在于寻找下级之

间的平衡点。

29、在处理群众关系时应该坚持的原则是（ABD）。

A、一切为了群众，一切依靠群众的原则B、积极领导群众的原则

C、宣传群众、组织群众、教育群众和带领群众一道前进。D、自觉接受群众监督的原则。

30、建立威信的有效途径是（ABCD）。

A、品德高尚生威信B、言出必行建威信C、以身作则树威信D、做出实绩立威信。

31、领导协调素养与能力基础是指领导者要履行领导协调职责所必须具备的素质、品格和

能力条件，包括知识基础、（ABCD）等。

A、心理生理基础B、实践基础C、一般能力基础D、性格基础

32、以下有关领导能力协调发展的说法中，正确的是（ABC）。

A、一个领导者性格的弱点，常常是他们的协调能力形成和发展的障碍。

B、坚强的意志对领导协调能力的形成和发展来说是很重要的。

C、自我严格要求和勤奋，对协调能力的发展来说是十分重要的。

D、个人道德修养是能力发展的必要条件。

33、对突发性群体矛盾的解决，具体应把握的处理方针是（AB）。

A、“快、稳、化”B、“活、公、清”C、“小、快、灵”D、“快、准、狠”

34、要妥善协调各方面的利益关系，正确处理人民内部矛盾，应该（ABCD）。

A、坚持把最广大人民的根本利益作为制定政策、开展工作的出发点和落脚点，正确反映

和兼顾不同方面群众的利益

B、高度重视和维护人民群众最现实、最关心、最直接的利益，坚决纠正损害群众利益的

行为

C、健全正确处理人民内部矛盾的工作机制，综合运用政策、法律、经济、行政等手段，

依法及时合理地处理群众反映的问题

D、建立健全社会利益协调机制，引导群众以理性合法的形式表达利益要求、解决利益矛

盾

三、判断题

1、有效的沟通，必须是沟通渠道畅通的信息交流。否则，沟通渠道出现任何障碍，都会

影响沟通。（A）

2、沟通，是一种双向的交流活动，缺少了任何一方，都无法实现真正意义上的沟通，这

是指沟通的互动性。B

3、沟通不仅贯穿于决策制定的全过程，还贯穿于决策的实施过程。（A）

4、信息内容的贴切是指沟通主体在表达自己的思想感情时应该表里如一。不传递自己认

为是不真实的信息：不传递缺乏足够证据的信息。（B）

5、信息本身的障碍表现为语言障碍、文化障碍、心理障碍、态度障碍等。（B）。

6、所谓距离障碍，就是沟通时，信息在传递的过程中，经历的层级过多，由此而形成障

碍。（B）

7、沟通能力是沟通者思想、知识、思维、心理等素质的体现，是一种综合能力。（A）

8、通过读书学习，沟通者的视野会更开阔，思想会更成熟，文化底蕴会更丰厚。（A）

9、所谓经验型思维定式，就是在对事物的认知和对是非的判定上，缺乏自我独立思考的

意识，而盲目地依附于权威。（B）

10、专业技术人员面对上级时唯唯诺诺、唯命是从才可能赢得赏识和器重，个人前途才会

有发展。（B）

11、经常给予能干的下级以关心和肯定，可以给他们带来一种极大的荣誉感和自豪感。（A）

12、与他人沟通时，如果你是对的，就要据理力争，大声告诉对方你是对的。

（B）

13、当我们的朋友表现得比我们优越时，他们就会产生一种自卑感，造成羡慕和嫉妒；当

我们表现得比他还优越，他们就有了一种重要人物的感觉。（B）

14、清楚地表达你的观点，并提供支持的理由。认真地聆听他人的意见，努力了解他人的

观点及理由。这些做法可以提高自己在团队中的参与性。（A）

15、在构成领导协调必须具备的四个要素中，协调目标是领导协调的中介和桥梁，包括协

调工作所采取的一系列物质的、非物质的以及法律的等一切措施和方法。

（B）

16、协调在领导和管理工作中占有极其重要的地位，是领导者和管理者的一项基本职能，

没有有效协调就没有有效领导。（A）

17、领导者与一个普通群众在领导协调能力上的差异，与其说是分工的原因，不如说是身

份的结果。（B）

18、能力的形成，依赖于自身的体验和积累。特别是像领导协调能力这样的专门能力，只

有通过较长时期的实践和逐渐培养才能形成。（A）

19、发现问题是解决问题的前提。对不协调状态的认知能力，是领导协调能力的重要组成

部分。（B）

20、衡量一个领导者对不协调因素认知能力的高低，不仅要看其认知的速度、深度和广度，

更要看其认知的准确程度。（A）

21、协调人际关系与群际关系的关键就是要平衡好个人利益和集体利益关系。

（B）

22、解决领导者与他人的冲突，领导者作为矛盾的一方，需有自觉的能力。（B）

23、协调的目的是实现目标，而目标实现的前提则是专业技术人员及其团队在

思想上的统一和目标上的一致。A

24、思想政治工作不仅要有正确的方针和原则，而且要有科学的方法和方式。

（B）

25、思想工作的根本目的，是为了调动和激发广大群众的积极性与创造性，使党和国家的

方针政策真正为广大群众所理解与执行。（A）

26、思想工作，要精神鼓励和物质鼓励相结合，物质重于精神。（B）

27、抓住中心带动一般，这是领导者要把主要矛盾的理论应用于领导方法和工作方法的一

个简明的概括。A

28、驾驭全局，是指领导者在思考问题、处理问题时必须具有全局观念，不能只见树木，

不见森林，重视局部利益而忽视了整体利益。（B）

29、回避又称顺应，是指一方以将对方利益放在自己利益之上以牺牲自己利益的方式来满

足对方需要时的行为。（B）

30、结合性情感和分离性情感就成为评价团体气氛和团体人际关系好恶的主要标志。（A）

31、任何一位专业技术人员领导都具备双重身份：他既是领导者，又是被领导者，既要对

他的下属实行“领导”，又要接受他的上级的“领导（A）

32、赏罚公平、宽严得宜是一种高尚的品德，是决定一个人威信高低的核心因素。（B）

33、与人为善是发展良好人际关系的基础，友好相处，是建立良好同事关系的起点。（A）

34、建立预警机制是防范和解决社会矛盾的基础，是社会稳定和发展的指示器，是科学决

策的可靠手段。（A）

四、分析题

1、沟通的意义和沟通的原则有哪些？P82

2、结合实际，谈谈如何培养专业技术人员的沟通能力？P273

3、领导协调能力包括哪些方面的内容？对其进行测评有何意义？P90、99

4、如何解决人际关系的冲突?P1715

5、在工作中应该如何处理与上下级的关系？P186、190

6、如何培养和开发领导的协调能力？6、P225

-、单选题

1、D2、D3、B4、B5、D6、A7、D8,B

9、CIO、C11,A12,C13,A14,C15、C

16、B17,D18,A19、C20、C21、D22、B

23、D24、C25、B26、A27、D28、B29、D

30、A31、B32、C33、A34、D

二、多选题

1、ABCD2>BD3、BCD4、ACD5、AD6、BCD

7、ABCD8>BD9、ABC10、ABC11、ACD

12、ABC13、ABCD14、BCD15、ACD16、ABCD

17、BC18、ABCD19、ABD20、ABCD21、ABC

22、CD23、AB24、ABCD25、BD26、CD

27、ABC28、ABCD29>ABD30、ABCD31、ABCD32、ABC33、AB34、ABCD

三、判断题

（一|）

正确：1、3、7,8、IK14、16、18、20、23、25、27、30、31、33、34、

错误：2、4、5,6、9、10、12、13、15、17、19、21、22、24、26、28、29、32、

四、分析题

1,P82、P273、P90、99

4、P1715>P186、1906>P225

《沟通与协调能力》复习试题及答案

发表日期：2010年5月28日【编辑录入：wykx】

《沟通与协调能力》复习试题及答案

-、单项选择题

1、现代意义上的沟通，就是人们为着某种交际目的，所进行的信息传递与接受的过程。

这种信息可以是（D）

A、言语信息B、文字信息C、态势语言信息D、以上都正确

2、沟通的信息因素是指（D）,它是沟通活动得以进行的最基本因素。

A、将所要传递的信息，按照一定的编码规则，编制为信号

B、信息发送的主体C、信息接收的主体D、能被接收者的感觉器官所接收到的刺

激

3、（B）就是面对面交流的沟通交流方法，上下级之间布珞、报告工作，同事之间沟通

协调问题，一般都采用这种方法。A、公文沟通B、当面沟通C、电话沟通D、会

议沟通

4、以下选项中，不属于沟通的基本原则的一项是（B）。

A、针对原则B、公平原则C、及时原则D、合作原则

5、沟通能力具有的突出特征是（D）。

A、综合性B、动态性C、实践性D、以上都是

6、领导者要做好领导工作，实现理想目标，必须获得（A）。

A、人民群众的认同和拥护B、上级领导的认可

C、基层干部的认同D、国家资格考试认证通过

7、通过读书学习来增强自身的文化底蕴，应该找到（D）。

A、掌握正确的读书学习方法

C、培养理论学习的兴趣和热情B、做到不动笔墨不读书D、以上都应该做到

8、所谓（B）,就是存在于人头脑中的认知框架。

A、行动定式B、思维定式C、经验定式D、学习定式

9、沟通能力的（C）特征要求沟通者注意博学多识，具有合理的知识结构，提升各方

面的素养，成为“通才A、创新性B、权威性C、综合性D、多样性

10、以下拒绝上级的做法中，正确的一项是（C）。

A、为上级出谋划策B、直接告诉上级说“我不去”、“我干不了”

C、以委婉的方式表达自己的立场D、为了表现自己或担心得罪上级而一味地听从

11、（A）是表明人们对某件事的基本态度，一般与一定的身份相联系，超越身份胡乱

表态，

是不负责的表现，是无效的。A、表态B、决策C、决定D、表明

12、良好的沟通能力，并不是天生具备的，而是通过（C）获得的。

A、上级培养B、领导赋予C、学习D、后天移植

13、在处理具体矛盾时，作为领导必须做到（A）。

A、冷静公允、不偏不倚

C、冷处理，不掺和B、帮理不帮亲，帮亲不帮理D、以上都不正确

14、以下有关同事之间相处的方法中，不正确的一项是（C）。

A、与同事一点一滴的「I常交往中为自己积累最大限度的“人缘”，同时也会给对方留有相

当大的回旋余地。

B、给别人留面子，其实也是给自己挣面子。

C、常喜欢摆架子、我行我素、挑剔、恫吓、在众人面前指责同事或下属

D、应努力营造愉快融洽的气氛，学会与同事和平相处、友好合作。

15、广义上的领导是个人（或集团）用来影响团体成员，以实现团体目标的一个过程，并且

团体成员认为

这种影响是合理的，它由（C）构成。

A、领导者、被领导者、领导目标三个要素B、领导者、被领导者、领导环境三个要素

C、领导者、被领导者、领导目标、领导环境四个要素

D、领导者、被领导者、领导目标、领导过程四个要素

16、（B）就是领导者采取一定的措施和办法，使其所领导的组织同环境、组织内各个部

分以及组织内外

人员等协同一致，相互配合，以便高效率地实现领导目标的行为。

A、领导艺术B、领导协调C、领导目标D、领导环境

17、领导协调的根本目的在于（D）,即高效率地实现领导目标。

A、关心下级的工作和生活

C、协调各部门工作B、指挥生产，协调工作进程D、提高组织的整体效能

18、领导协调能力是一种（A）。现实的领导协调能力，总是存在于具体的领导协调活

动中并通过这些活动

表现出来。A、专门能力B、个人能力C、一般能力D、特殊能力

19、领导者不但要善于解决现存的不协调，而且要善于洞察那些潜在的和将要产生的不协

调。这是指良好

认知能力中的（C）。A、协调性B、准确性C、深入性D、敏感性

20、领导者（C）是对全局进行调节的基础和前提。

A、谿身其外B、协调全局C、驾驭全局D、统观全局

21、冲突认知后，解决冲突的难度将加大。因此，应力争把冲突解决在（D）。

A、结果阶段B、行为出现阶段C、认知阶段D、潜在阶段

22、所谓（B）是指在正式沟通渠道之外的信息传递与交流。

A、口头沟通B、非正式沟通C、电话沟通D、公文沟通

23、说理是进行思想协调的重要手段，要做到（D）,必须说理充分透彻，即把自己所

讲的道理的含义

要讲准，B、以权服人C、以德服人D、以理服人

24、所谓（C）过程，就是人脑反映客观的过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维

等过程。

A、问道B、学习C、认识D、领会

25、（B）的产生，实质上是对领导者和宣传教育者的不信任的表现。

A、藐视心理B、逆反心理C、忧郁心理D、反抗心理

26、（A）和严格组织纪律相结合，是中国共产党长期进行思想工作的一个重要方法，

也是搞好思想工作

必须坚持的一条重要原则。

A、耐心说服教育B、以德服人精神C、言传身教D、物质鼓励和精神鼓励

27、由沟通造成的冲突主要来自（D）等。

A、语言表达困难B、误解C、沟通渠道中的干扰D、以上都是

28、（B）也称统合，指冲突双方均希望满足两方共同利益，并合作寻求相互受益的结

果。

A、统筹B、协作C、协调D、整合

29、人际关系的重要特点是（D）,不同的人际关系会引起不同的情绪体验。

A、个别性B、差异性C、独立性D、情绪性

30、（A）是我们党历来奉行的组织原则。

A、下级服从上级B、下级尊重上级C、下级体谅上级D、以上都正确

31、（B）是指当下级之间发生利益冲突或机会冲突时，资历因素常常使领导者自觉不

自觉地偏离公正原则。

A、舆论效应B、资历效应C、感情效应D、背景效应

32、（C）是领导素养的一项重要B、领导协调能力C、领导协调素养与能力D、

领导协调水平

33、领导者要注意在协调各阶层利益关系、正确处理（A）中锻炼提高自己的领导协调

能力。

A、人民B、阶级矛盾C、社会矛盾D、工作矛盾

34、（D）是指在较短时间B、群体事件C、突然性事件D、突发性群体事件

二、多项选择题

1、以下选项中属于沟通具有的特征的是（ABCD）。

A、目的性B、选择性C、双向性D、互动性

2、沟通的互动性的特征说明（BD）。

A、沟通，是一种双向的交流活动。缺少了任何一方，都无法实现真正意义上的沟通。

B、沟通不仅是一种双向的交流活动，还是一种互动的行为。

C、人类的任何沟通都是一种有目的的行为。

D、在沟通过程中，任何・•方的刁难合作，都会导致沟通的失败。

3、以下有关沟通的主要因素中说法正确的项是（BCD

A、发送者，是信息发送的主体。这个主体只能是个人。

B、编码，是指将所要传递的信息，按照一定的编码规则，编制为信号。

C、接收者，是信息接收的主体。这个主体既可以是个人，也可以是群体。

D、理解，是指接收信息者的反应。成功的沟通，应该是信息发送者的意愿与信息接收者

的反应一致。

4、以下有关沟通的意义的说法中，正确的是（ACD）。

A、沟通是人类社会交往的重要手段B、沟通是科学决策、正确实施决策的目的

C、沟通是组织系统存在和发展的前提D、沟通是提升组织整体领导水平的重要途径

5、以下有关沟通能力特性的说法，不正确的项是（AD）。

A、所谓沟通能力，是指一个人能有效地与他人进行信息交流的主观条件。这种能力是天

生就具有的。

B、沟通能力的动态性特征，要求沟通者加强学习，深入实践，不断完善自己，培养自己

的沟通能力。

C、沟通能力的实践性特征，要求沟通者能够根据自身的特点和职责要求，在实践中有针

对性地提升沟通能力。

D、沟通能力是一个闭合的系统。它随着沟通者自身素质状态的变化而变化，呈现出动态

性的特征。

6、沟通能力具有的作用是（BCD）。

A、沟通能力出色是成为一名成功者的必要素质B、沟通能力是沟通者实现理想目

标的重要手段

C、沟通能力是沟通者增强自身魅力的重要载体D、沟通能力是沟通者建立良好人

际关系的桥梁

7、以下说法中，正确的项是（ABCD）o

A、马克思主义认为，无产阶级对历史上劳动人民的道德遗产是要批判地继承。

B、学习外国的优秀道德，必须抛弃夜郎自大和妄自菲薄的思想，这样才能知己之短，知

人之长，以-一种开阔'

的眼光，博大的胸怀学习他人

C、妄自菲薄，是在思想道德评价、思想道德建设上盲目推崇外国，看不到中华民族自身

优秀的道德传统，

看不到中华民族自身的美。

D、夜郎自大，是一种庸俗、浅薄、盲目排外的思想意识，是在自身的思想道德建设上搞

自我封闭。

8、沟通者要增强自身的文化底蕴，应该注意把握两个方面（BD）。

A、理论学习的兴趣和热情，不是与生俱来的B、读书学习是增强文化底蕴的重要

途径

C、从现实生活中获取知识素养，必须学会观察D、深入实践是增强文化底蕴的必要

渠道

9、以下有关创新思维的说法，正确的项是（ABC）。

A、沟通者要训练自身的创新思维能力，不仅要打破思维定式，还要培养创新思维。

B、逆向思维是最典型的创新性思维，说得简单点，就是“倒过来想”。

C、所谓发散思维，就是从一个信息源中导致出多种不同结果的思维方法。它的主要表现

特征就是“大胆地设想”

D、创新思维是指人们在思考问题时，跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方

向寻找解决问题的办法

10、在向上级提建议时，一般要注意的方面有（ABC

A、多从正面阐发自己的观点B、注意维护上级的尊严

C、要让上级的想法变成自己的想法D、拒绝上级要直接干脆

11、上级与下级成功沟通的三个基本要点是（ACD