浅谈国学教育的重要意义与作用-教育文档

浅谈国学教育的重要意义与作用国学是我们民族文化的精髓，承载着道德伦理观、人生价值观，构成了中华传统文化的核心价值体系，是中华文化最深厚的根基，是数千年来先人留给我们最宝贵的历史文化遗产。中小学生是祖国未来的建设者，是我们民族的希望，是中国特色社会主义的接班人，培养他们树立牢固的核心价值观，正确的人生观，提高他们的人文素质、思想道德水平，直接关系到国家整体素质。加强对传统经典文化的认识与学习，对提高我们中小学生的人文素养，启迪智慧、陶冶品格，潜移默化地影响着其思想理念和行为方式，从根本上教育如何做人，如何安身立命，健康成长具有深远意义。一、有利于养成良好的学习习惯国学经典的诵读不仅能培养中小学生的读书兴趣，提升语文能力，而且会感受到祖国语言的无穷魅力，传统文化的博大精深。比如古代童蒙读物最有代表性的《三字经》，其内容非常丰富，涵盖了历史、地理、天文、传统医学、常识、艺术等方面，短小精悍、朗朗上口，引经据典、家喻户晓，具有独特的思想价值和文化魅力。这些传统文化中耳熟能详的经典，很容易激发中小学生研读兴趣，提高鉴赏力和记忆力。中小学时期的记忆力是人生中的旺盛期，一个好的记忆力，不仅能让学习变得轻松，体会到快乐，更能为未来的发展，打下坚实的基础。坚持诵读国学经典，亲近国学精粹，养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。会提升我们中小学生的生活品位和人生内涵，对于我们的成长，有着深远影响。二、有利于养成良好的行为习惯国学经典对于帮助中小学生建立正确的价值观念、养成良好的行为习惯、培养敦厚善良的心性都有极大裨益。“不学诗无以言，不学礼无以立”、“道德仁义，非礼不成”。中华文化的许多经典言论和思想流传至今，在道德修养、待人处事、修身治学等方面都有生动而独到的论述。作为中华民族、炎黄子孙的个体，中小学生应树立学习民族文化的自觉性和自尊意识，深刻理解内涵，尤其是理解“修身”、“立德”等传统道德文化，在“承袭中创新”，潜移默化成自己的生活态度和处事习惯，“化”于日常学习、生活，提升自身内在修养。中小学生从小就应该养成良好的行为习惯，笔者所在的学校将国学教育作为学校德育工作的一个特色来抓，开展了主题系列教育活动，旨在让我们从小“懂孝道，学做人，会做事”，取得了良好效果。如开展“父母给我的爱”、“小小红花献给助我人”、“践行弟子规，感恩父母心”主题队会活动，培养学生的孝心、责任心和感恩之心，各中队准备素材，队员们自编自导，有童谣，有歌曲，有快板，有小品，有三句半……形式多样，内容新颖，各具特色，队员们在热闹丰富、喜闻乐见的活动中受到了深刻的教育，通过队会，同学们都真正地行动起来，在家里给“和为贵”的思想；屈原的爱国思想、范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私胸怀；还有“自强不息，艰苦奋斗、勤劳勇敢”的昂扬锐气；孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气；有“厚德载物，达济天下”的广阔胸襟；有“奋不顾身舍生取义”的英雄气概；有“以天下为己任”的社会理想；有与人为善、诚实笃信、三省吾身、豁达大度、温良恭俭让的修身之道；有“天下兴亡，匹夫有责”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国情操。这些民族的优秀文化遗产，是国学精粹，是全人类弥足珍贵的精神遗产，仍是当今社会塑造人性品格的起码道德要求，是健康人的基本素质。这些都是现代文明所应提倡的。对提高学生思想道德水平，树立正确的道德价值观都具有重要的作用。六、有利于提升人格人品，丰富素质教育国学作品中蕴涵了许多优秀道德成果，其中的“仁爱”思想，“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施于人”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等等格言，这些思想不仅是中国人做人的根本，而且是全人类文明中最光辉、最宝贵的精神财富。联合国大厦镌刻着孔子的一句话：“己所不欲，勿施于人”，因此，“仁爱”是中华民族的核心价值。这些对中小学生的成长、成才奠定了良好的基础，学生们通过接受国学经典教育，可以培养学生的古典文化底蕴和优雅情怀，以及具备正确的审美情趣，有利于营造良好的校园文化氛围，有利于学生构建健康的精神家园以及健康的人格素养。经典诵读有助于中小学生知义明礼、精炼语言功底，培养好的品德和行为习惯，集育人、学习功能为一体，学生既长了知识，又学会了做人；传统书法、绘画、技艺可以提高个人素质和培养多种能力。学习国学经典就是用圣贤的教导唤醒并激发出我们自身的智慧和光明，让我们找到自己的人生方向，照亮我们的前程，幸福我们的人生，强大我们的国家。对中小学生加强国学教育，是对中华传统文化血脉的尊重和发扬，也是实施通识教育、博雅教育、素质教育和人文教育重要而有效的途径，只有学习国