大班美术教案（9篇）

大班美术教案（9篇）大班美术活动教案篇一活动目标：1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。3、能大胆运用模仿智力与创造智力。活动准备：水笔、印台、白纸、抹布若干活动过程：1、导入活动。师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。（此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。）2、基本活动：（1）学习按指印老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，老师的手指印像什么？”（此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。）（2）学习添画出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。（≤≥幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。）（3）交代要求，让幼儿表现和创造。师：小朋友们的创意都很棒！现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。（让幼儿在优美的音乐声中自由创作）（让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。）评价作品：请幼儿介绍自己的作品。活动延伸：家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。（让幼儿在实施完作品之后，回到家能在父母的引导下，继续展开想象，让孩子的想象智力得到更大满足和锻炼。）幼儿园大班美术教案篇二活动目标：1、幼儿初次尝试在灯笼上绘画的乐趣，体验与家长参与美术活动的快乐。2、掌握立体绘画装饰技巧。3、增强幼儿的动手能力及审美能力。活动准备:灯笼人手一个，绘画用品，毛条若根，灯笼图片，音乐。活动过程：一、导入讨论：小朋友们想一想我们在过春节时都干些什么？（放鞭炮，贴春联，挂灯笼，）那小朋友都见过什么样的灯笼？二、教学内容1、观察并欣赏：今天老师也给小朋友带来了好多不同的灯笼我们一起来欣赏一下。（出示图片欣赏）2、你刚才都看到了什么形状的灯笼？上面有哪些图案？3、出示成品灯笼这是老师装饰的灯笼小朋友看看上面都有什么图案，用到了什么材料？4、马上过春节了那请小朋友也把自己的灯笼装饰的漂漂亮亮的吧。5、幼儿及家长动手操作教师巡回指导6、注意及要求；绘画时注意手的力度不要太大，图案尽量画的大一点，涂色是注意冷暖色搭配，使用颜料时保持衣服的干净整洁，制作完后写上自己的名字。三、活动小结教师对幼儿及家长做好的作品进行点评。四、活动延伸家长及幼儿将制作好的灯笼拿到手上跟音乐走T台秀最后摆造型照相，最后将作品创设班级环境。大班美术活动教案篇三大班美术活动：蚂蚁活动目标：1.观察了解蚂蚁的外型特征，运用色块拼接的方法进行动态的刻画。2.注意画面的整体布局，保持画面的干净、整洁。3.通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究。活动准备：电脑、电视机、PPT课件、排笔、颜料若干、纸袋人手一个活动过程：一、儿歌导入，激发兴趣1.播放课件，组织观察师：我们一起来看一看小蚂蚁到底是什么样子的？2.教师小结：蚂蚁的身体分为3个部分，一个圆圆的头、长长的胸、尖尖的腹部；它也有两只眼睛和一个嘴巴，在头上还有两只触角；它还有六只脚，三只在身体的左边、三只在身体的。右边。二、讲解示范1.引导观察可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？2.教师讲解示范师：先用排笔蘸咖啡色的颜料，先画一个圆圆的头，然后在圆的右下角连接处画一个椭圆形的身体，然后在椭圆形的右下边再画一个三角形。身体的三个部分画好后把笔洗干净然后将笔提起来，用笔尖画出蚂蚁的触角和细细的退，再换一个颜色画出蚂蚁的脚。三、幼儿作画，教师指导1.组织幼儿作画张纸上可以画2只小蚂蚁，不要画得太小，要尽可能的撑满整张纸。2.教师巡回指导，提醒幼儿注意画面和衣服的干净、整洁，并进行个别指导。四、作品评价引导幼儿欣赏评价幼儿园大班美术教案篇四活动目标1、学习用一笔点转的方法画樱桃。2、耐心添画细节，合理布局。3、乐意评价同伴的作品。4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。5、根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备1、幼儿有用毛笔画圆的基础。2、樱桃实物及范画。3、国画工材料。活动过程1、出示樱桃实物，引导幼儿观察樱桃的外形特征。教师：你们看，这是什么水果？樱桃是什么形状的？什么颜色的？2、教师出示范画，引导幼儿讨论画法。（1）教师：你们觉得这个圆应该怎么画？（幼儿回忆、探索小圆的多种画法，教师提炼总结）（2）教师：怎样才能又快又好地画出小圆呢？具你们是用什么方法画的？你们觉得哪种方法最简单？（3）教师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。3、幼儿创作，教师指导。基本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体；用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐（注意樱桃柄的方向要有变化）；若画面中有很多樱桃，应适当注意疏密关系。4、幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。教师：你喜欢哪一幅画，为什么？活动反思曾听过一位老师的研讨课《新型玻璃》中有一个环节“一字组多词”。老师给每个小组发一张卡片，卡片上写着上节课新学的两个常用字，要求小组合作学习一分钟，后汇报学习成果，比一比哪个组组的词多。在学生汇报的过程中，老师不仅对组词的正确与否进行评价，还对小组成员的合作状态、学生个体的学习态度、情绪进行逐一即时评价。对小组的评价不仅有定量评价（根据组词量给小组加分），也进行定性评价，“第四小组，组长很能干，他根据学习要求迅速分工，有的查词典，有的查词语手册，有的查成语词典，有的做记录，这种分工合作积极参与的学习态度老师很喜欢。”这位老师的评价给我留下了深刻的印象。老师的即使评价在潜移默化中肯定和宣传了正确的小小组学习方法，这种评价的过程，比单一的说教要有用适切得多。审视当前的课堂教学，不难发现传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端：1、单一不全面。即时评价只注重学生对知识的掌握和运用，忽略甚至遗漏了在获得知识的过程中，学生个体所运用的学习方法及在学习过程中表现出来的情感态度；2、单向缺互动。评价仅仅是老师对学生的单向活动，生生之间，组群之间的多项立体互动评价明显不足；3、单调不丰满。评价语言及手段单一，缺乏针对性、艺术性，不利于学生正确认识自我，发展自我。认识到这一点后，于是，我在课堂教学中便会时刻注意到自己即时评价语言的重要性。比如在这堂课上，我是这么做的：对于小小组合作学习中分工明确人人积极参与的小小组给与当场表扬；深入小小组指导学生之间互动评价；在交流时，对于学生提出的一些有价值的问题运用略显夸张的语气语调动作来肯定宣扬，如：多棒的问题！你怎么那么聪明！老师都佩服你了！快快给点掌声啊……即时评价是教学过程中不可或缺的一部分，它直接影响着学生的发展。即时评价始终伴随着课堂教学。我想作为老师，重视学会合理正确的运用即使评价是非常必须的。大班美术教案：房子篇五一、活动目标：1、能够运用简单的线条勾画。2、掌握简单的构画要求。3、体验美术活动带来的乐趣。二、活动准备：小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画，彩笔、白纸三、活动过程：1、老师带领幼儿做韵律活动2、以猜谜语的形式导入主题：谜语（眼睛一条缝，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不劳动）你们猜猜这是谁呀？3、老师出示小猪的木偶，激发幼儿的学习兴趣。师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。你们说，小猪可不可怜。（可怜）4、老师出示范画一起与幼儿欣赏（今天，老师呀给小猪盖了一栋房子，小猪觉得很漂亮，但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子，那小朋友要不要给小猪盖房子呀？）5、老师示范讲解绘画过程及注意事项，让幼儿认真观察与倾听。6、幼儿绘画，教师巡回指导7、一起欣赏评价美术作品。大班美术教案及教学反思《孔雀》篇六教学目标1、培养投入地学习的良好态度和习惯，对自己的学习感兴趣。2、培养积极的思辨习惯。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备未经剪辑的新闻录像。过程与指导一、看录像1、交代任务：关于“孔雀能不能吃”的问题，今天，我们来开一个辩论会。孩子根据自己的观点，自由分成三组：能吃、不能吃、多了吃少了不吃。孩子边看录像，边综合自己和父母的观点，并推荐一人主要发言2、简单重现录像的内容。二、自由辩论老师：谁主张可以吃？说说你的理由。谁主张不可以吃？也说说你的理由。孩子的辩论相当激烈，在与同伴的互动中，孩子们放弃原有的理由，而积极应对同伴的意见，思维处于非常活跃的状态。幼儿：可以吃，因为那是养殖的……不可以，养殖的全吃完了怎么办……怎么会，大孔雀会养出小孔雀的……万一把母孔雀吃了呢（这是一些好心的孩子的愿望）……怎么会，养殖场的老板没那么笨吧……我反对，为什么一定要吃孔雀呢…···它的药用价值高啊……其他的食物，药用价值也很高，为什么一定要吃孔雀呢（没人反驳）……它的味道鲜美……其他的食物味道也很鲜美啊，干吗要吃孔雀呢……就是，再说，养殖场的第一只孔雀一定是野生的，那不也是吃野生的孔雀了吗……我反对，我认为，孔雀多了就吃掉一点，少了就不吃……（争论还在继续）三、将记录布置成一个专栏老师：你们真的很能干，你们已经懂得讲道理了。为了让更多的人知道你的理由，请把你们的记录布置出来让更多的人看。孩子们分成三个小组布置展示板。老师提示：怎样才能让别人注意你们的版面呢？对！越醒目越好。版面放在教室门口，供来往的家长和同伴参观。孩子们很有成就感，有许多孩子拉着自己的家长，在展示板前津津乐道地解说呢。反思1、关于选材，大班孩子对生物现象已经开始注意，所以，这个内容很受孩子的喜欢。2、这种记录的方式，很适合孩子表现自己。所以，在第一个活动中，我采用孩子相互合作的方式，但有的独立性很强的孩子，要一个人做，所以，应该把“规定合作"改成“可选合作"（即可以合孩子是作，也可以不合作）。3、孩子在第二个活动中，辩论的思路在老师的引导中渐渐初露锋芒（当正反两方有一方哑然时，我就成为那一方的成员，以此引导孩子的思路）。4、在活动中，孩子的记录水平有显著差异。有5个孩子在记录中，感到为难。所以，合作要求的提出，对能力弱的孩子，是需要的（因为，听课老师认为有的孩子的主动性没能发挥，其实，合作给了他们补拙的环境）5、关于主题环境的布置，要求既要给孩子一种成就感，又要给孩子以相互学习的环境。大班美术教案《梅花》篇七活动设计背景幼儿非常喜欢美术活动，而“吹画梅花”的制作方法有趣又简单易操作，非常适合大班的幼儿进行学习。而且在情境的创设中，让幼儿在与“小花猫”互动时，提高与他人的沟通能力。在制作过程中，能够与小伙伴一起积极合作，共同完成作品。活动目标1、在情境的创设下，引导幼儿学习“吹画梅花”的制作方法。2、通过活动，培养幼儿的语言表达能力及与他人的沟通能力。3、在制作作品的过程中，培养幼儿乐于助人和团结协作的意识。教学重点、难点1、学会“吹画梅花”的制作方法。2、通过活动，愿意与人沟通，提高语言的表达能力。活动准备钢笔水瓶（不把盖子盖严，里面有少量墨水）、8开白卡纸1张、红色印泥1盒、小花猫头饰1个。活动过程一、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。1、教师装作有事情要出去一下，让幼儿在教室等待，如果谁表现好，老师回来后就给谁奖励。2、教师在教室外，装扮成“小花猫”，并模仿“小花猫”的声音、动作回到教室。3、“小花猫”与幼儿进行交流，互相介绍自己后，引导幼儿说出：教师去做什么事情了？二、学习“吹画梅花”的制作方法。1、“小花猫”开始对教室里的摆设产生兴趣，一会儿摸摸这儿，一会儿摸摸那儿，“一不小心”打翻了老师的钢笔水瓶，墨水洒在了白卡纸上，（事先摆放好的），装出非常害怕的样子说：“哎呀，我闯祸了，弄脏了老师的纸，怎么办呀？”（看看幼儿会想出什么好办法？）2、由“小花猫”提议：“我们把这张纸变成一幅画吧！”“小花猫”示范“吹画梅花”的制作过程。3、“小花猫”说：“老师快回来了，可是我还没做完，你们能帮帮我吗？”教师制作作品的局部，然后请全体幼儿一起帮忙完成整幅作品。尽量让每一名幼儿都有实践的机会，通过大家的合作一起完成。（培养幼儿乐于助人和团结协作的意识）三、展示作品：1、教师和幼儿一起欣赏作品。2、“小花猫”退场，到教室外换回教师的装扮。3、教师看到作品后，表现出一幅惊讶的样子，询问老师不在的时候发生什么事情了？（看看幼儿是否能正确描述事情的发生经过，引导幼儿说出“吹画梅花”的制作过程。）4、教师对幼儿的回答给予及时的肯定，并对表现好的幼儿进行奖励。四、活动延伸：1、学习有关梅花的小知识。2、学习王冕的古诗《墨梅》。教学反思本节课的美术活动，我设计了情境表演，目的就是为了激发幼儿的学习兴趣，在玩中学。“吹画梅花”的制作方法简单易操作，非常适合大班的幼儿，如果在课的开始就和幼儿一起学习制作方法，整节课会比较平淡，所以，我创设了一个“小花猫”和幼儿一起学习的情境，这样会加深幼儿的印象。在交流的过程中，也锻炼了幼儿与他人沟通的能力。另外，也有几处需要改进的地方：1、教师同时要扮演两个角色，来回换装比较麻烦，而且浪费时间，使整节课不够紧凑，应该再邀请一名教师两人分角色配合完成较好。2、在“小花猫”请幼儿帮助完成作品时，幼儿按捺不住兴奋的心情，都想帮助“小花猫”，结果一哄而上，致使课堂秩序有些混乱，应该提前安排好幼儿上台的顺序，使教学活动有序开展。3、在故事发展过程中，出现一些新情况时，没有及时进行教育，比如：打翻墨水瓶怎么办？许多幼儿都表现出着急的样子，帮着出主意：“快点擦干净”，“把纸扔掉吧……”，当时只顾着进行下一教学环节，错过了一个教育的机会，应引导幼儿给“小花猫”建议：犯错误不应该逃避，应该主动向老师承认错误，做一个诚实的好孩子。大班美术教案篇八活动目标1．尝试使用毛笔、墨与宣纸，模拟藏水墨画。2．体会中国画的艺术美，表现古诗的优美意境。活动准备1．吴冠中作品之一、二、三。2．宣纸，炫彩棒，狼圭笔，墨汁，清水，小毛笔。活动过程一、欣赏谈论1．看看今天桌上放着哪些画画的工具和纸？2．了解毛笔、墨汁和宣纸，这是我们中国特有的画画工具，用毛笔、墨汁和宣纸画的图画就叫中国画。3．欣赏吴冠中的三幅作品，分辨哪一幅作品是《望》。师：这三幅画都是中国画，多好看啊！你们是不是觉得在一幅画里藏着一首古诗《望》，它是哪一幅呢？请找一找哪一幅走得最远，房屋又多，家家门前还有很多树和花呢？引导幼儿找出中间一幅后，一边念古诗，一边随教师观赏古诗在画上对应的内容。4．结合古诗，补充关于表现远近的内容。谈论画面最上面的一幢房子怎么看起来这么小。二、操作尝试（一）画面1——一去二三里：出发了1．第一幢房子——教师演示，引导幼儿观察后说出方法。（1）第一幢房子，提示幼儿关注教师画的动作：1．做什么，2．做什么，3．做什么，4．做什么，演示后由幼儿说出：1．蘸墨，2．舔舔干，3．笔站直、写个人字，4．走两步的步骤。（2）教师演示动作5（房子的屋顶），比较笔的动作和刚才有什么两样？刚刚笔是站着，现在笔是躺（或坐下来）下来休息。2．第二幢房子——由幼儿说步骤，教师演示画第二幢房子。（二）画面2（最上面画有一幢房子）——烟村四五家1．走到哪里才算走了三里路？（了解画到画面的最上面）2．一路走最少要看到周围几幢房屋？（至少有四或五幢）（三）画面3——门前六七棵树1．数一数画上有几棵树。（六或七棵）2．教师介绍用炫彩棒沾水的方法添画一棵树。（四）面面4——八九十枝花讨论：一枝花是不是一朵花，理解一枝花上开出许多花来。三、创造表现试一试，能不能用画画的方法一口气走三里路，看到和古诗一样的美丽风景。1．一去二三里——从纸的下端画第一幢房子，开始出发。2．烟村四五家——从下往上地画出各种房屋，边画边数看见了几幢房屋，有没有超过5幢。3．门前六七树——任选毛笔或炫彩棒画树干，绿色炫彩棒画树枝，试着在屋前屋后画上满满的树。4．八九十枝花——漫山遍野的花儿开放了，想象花的名称并选配颜色。四、再现情境自我评议：边念古诗边看画，念一句，对照着寻找自己画面上是否表现了该内容。小组评议：对照古诗每小组按走得最远、房屋最多、树木最多、花朵最茂盛的选出一幅作品，贴在画轴上。让每个幼儿都感到成功，为自己鼓掌。延伸：再去试用毛笔画出很多漂亮的画。大班美术教案《花》篇九【活动目标】1、沿着花心的形状一圈一圈扩大的