幼儿英语教案认识数字

幼儿英语教案认识数字

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《幼儿英语教案认识数字》的内

容，具体内容：让幼儿感知单词onetofive与数字1-5的对应、能够标

准发出单词onetofive.以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮

助！篇一onetofiv...

让幼儿感知单词onetofive与数字1-5的对应、能够标准发出单词

onetofive.以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助！

篇一

onetofive

【活动目标】

1＞感知单词onetofive与数字1-5的对应。

2、能够标准发出单词onetofive.

3、乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

【活动准备】

布做的小鱼五条一组（5份），自作flash片段

【活动重难点】

重点：感知单词onetofive与数字的对应，及在新知识的获得中感受

到快乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，幼儿学习网而不

是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的

对应关系不简单的。

【活动过程】

1、导入活动，引发幼儿兴趣。

导入语："goodmining,mybabies.Look,whatisit?”

幼儿：〃鱼〃（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英

语的情境，但幼儿可以用母语回答。）

师：“Yes,youareright.Itisonefish教师再放一个一条小鱼，

”,Now,twofish,加小，three,four,five.请幼儿跟读。师"follow

me,onetwothreefourfive.”（教师在发单词时可以用手指来表示相

对应的数字）

2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。

One教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.

求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请

幼儿来想象模仿。

3、观看动画，巩固单词。

一条小鱼油过来，念道onefish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的

尾巴，"twofish."

又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，"threefish.".....依次到5

条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。

（印地安小孩改编）

请幼儿跟读。"Followme."

4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小

鱼的眼睛是一粒纽扣。）

师：“Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscovers

smallfishssecret,Thenlinksthesmallfish."（现在我们来玩个

小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，

并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导）

幼儿自由操作，教师下去观察，指导。

5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。

游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5,然后

喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站

着的回座位。

师：“Wehavefourchairs,and,havefivechildren.WhenIsay

start,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdown

rapidly.Theboywhoarestandmustgoback.”

挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个

活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字

与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）

【活动延伸】

继续想象用身体语言来表达数字。

【活动解释】

我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的

情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿

了解英语单词和中文意思的对应。

曾一

m-

抓抓记记

目的：

1、学习用数学、图画等符号记录自己操作的结果

2、学习多角度地思考问题，能有计划地进行活动

准备：

1、每人一盆蚕豆、塑料花、瓶盖

2、每人一张纸、笔

过程：

一、玩玩、记记

1、几哦按时带领幼儿观察操作材料，引起幼儿的兴趣

2、明确操作要求：用一只手用力往盆里抓一把，把抓的出的物体，数

一数，记下来，一共抓三次。

3、讨论：怎么样记得牢，又记得清？(抓一次，记一次)

4、幼儿动手操作：师巡回指导。

5、交流:

(1)说说自己的操作结果，师幼共同检查记得是否清楚。

(2)比一比，谁接的方法好？

二、猜一猜

1、带领幼儿观察桌上的三种物品：花生、塑料花、瓶盖

2、猜猜看，用力抓一把，哪种物体抓得最多，哪种无意抓得最少?为什

么？

三、说说发现

1、讨论：如果抓桌上的三种物品，每种物品抓三次，怎样记录在一张

纸上？

（用图画、数字等符号记录）

*（塑料花）

◎（瓶盖）

•（蚕豆）

2、幼儿动手操作;师提醒个别幼儿按要求操作。

3、展示热别幼儿的记录单，说说记录单上的内容，严整记录单上的句

路是否清楚。

4、引导幼儿观察记录单，验证自己刚才的猜测是否正确。

篇三

认识6的形成

【活动目标】

1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6,理解6的实际意义。（重

难点）

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

【活动准备】

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，-6数字卡片。

2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所

贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上-6的数字

并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

【活动过程】

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)

(D律动：师幼扮兔子随音乐〃兔跳〃。

(2)说说你(兔子)喜欢吃什么？

(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个

绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图