湖北省黄石市有色中学2023-2024学年八年级下学期收心考试语文试卷

2024年春黄石市有色中学收心考试语文试卷（本试题卷共9页，满分120分，考试时间150分钟）祝考试顺利注意事项：答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。积累与运用（20分）有色中学八年级开展“我身边的文化遗产”综合性学习活动。活动中有一些问题请你参与解决。下面是张红同学为这次活动写的一段开场白，请你参与解决。临淮泥塑为安徽省非物质文化遗产，主要流传于淮河中游的霍邱县临淮岗一带，传承至今已有一百多年。临淮泥塑以农村生活为题材，特点在于取材丰富朴素，能反映群众日常生活场景，彰显乡土气息和田园风光，表现手法小中见大，立意高远，主题表达鲜明，造型千姿百态；作品具有完整性，不拼凑，还具有不风化、不裂变、逼真、耐收藏等特点。A为进一步加强对文化遗产的保护，弘扬和继承中华民族优秀传统文化，B我班准备开展一次《我身边的文化遗产》综合性学习活动。(2分）A处画线句存在语序不当的问题，请提出修改意见。2.（2分）B处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。3.（2分）为营造活动氛围，请你为本次活动拟一条宣传标语。4.（3分）这条宣传标语将被放大书写并悬挂在班级醒目处，负责书写的同学对使用行书还是隶书有些犹豫，请你帮他选择其中的一种并简述理由。5.（3分）同学们把收集到的一些文化遗产项目汇编制作成一本小册子，已经拟了两个栏目，请你仿照它们再拟写两个，可以从文物、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求字数相等，结构相同。栏目一：品味传统工艺栏目二：___________________栏目三：___________________栏目四：___________________6.(8分）新学期开始，班级将把上期学习古诗词的情况进行总结，请你补充完整。类别诗句出处自然风光①，长河落日圆王维《使至塞上》轻舟短棹西湖好，②欧阳修《采桑子》几处早莺争暖树，③白居易《钱塘湖春行》金陵城上西楼，倚清秋，④朱敦儒《相见欢》诗人“思乡”的情结总会引起我们的共鸣。当你离开故乡，回望故乡山水时你可能会吟咏出⑤“，⑥”（李白《渡荆门送别》）；而你“独在异乡为异客”时，他乡暮景可能会惹动你满怀愁绪，于是“⑦？⑧”正好能表达你此时的情感（崔颢《黄鹤楼》）。阅读与鉴赏（45分）阅读下面古诗，完成题目（7~8题）【材料】汉字诗句评点见采菊东篱下，悠然见南山；（陶渊明《饮酒》）《饮酒》中的“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时无意间的发现，有悠然的情味。看为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（苏轼《江城子•密州出猎》）【甲】观东临碣石，以观沧海。水何澹澹；山岛竦峙。（曹操《观沧海》）《观沧海》中的“观”字统领全篇，先写实景，再写虚景，借景抒情，表现了诗人开阔的胸襟和统一中国的抱负。望望江南•闲梦远南唐李煜闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮辊轻尘。忙杀看花人！闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色暮，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。【注释】开宝八年（975年），宋军攻破金陵，李煜被迫降宋，被俘至汴京。根据要求，完成任务。(2分）紧扣“看”字，参考另两处评点，自选角度完成【甲】处评点。（2分）结合诗歌，分析“望江南”词牌的抒情之妙。阅读下面文言文，完成9~13题。【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力曾不能损魁父之丘如太行王屋何且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（选自《愚公移山》）【乙】鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①A（）？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧B（）？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成，必添仆妇，下房不足，甚可虑C（）。”公犹夷②不能决，事又寝。（选自《鲁公治园》）【注释】①颠踬：被东西绊倒。②犹夷：迟疑不决的样子。(4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。甚矣，汝之不惠

（2）虽我之死

（3）公善之(4)事又寝（2分）请将“也”“耶”“焉”还原到文中括号内。(耶)B.()C.()(2分)请为甲文中画波浪线的句子断句(用“/”标示，限4处)。“以君之力曾不能损魁父之丘如太行王屋何且焉置土石？”12.（4分）请翻译画横线的句子。(1)“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”妻曰：“不畏小儿女颠踬耶？”13.（2分）.甲、乙两文中，愚公的妻子与鲁公的妻子都对丈夫的行为提出了自己的看法，但其出发点完全不同，请简要分析。阅读下面文章，完成14~16题。蓄积不畏难的攻坚精神①大江大河波涛奔涌，冲波逆折处尤显壮丽澎湃。前进征程上，越是困难如山、挑战艰巨，_________________________________________________________________________________②蓄积攻坚精神，绝不能害怕困难。挫折与磨难，堪称检验初心的试金石，推动事业发展的催化剂。习近平总书记指出，“我们党在内忧外慈中诞生，在磨难挫折中成长，在攻坚克难中壮大。”始终葆有攻坚精神，是我们党带领人民战胜一切困难、从胜利走向胜利的重要法宝。面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，举国上下众志成城、共克时艰，打响了疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。从誓言“疫情不退、我们不退”的医务工作者，到夜以继日、埋头攻关的科技工作者，再到顶风冒雨、坚守岗位的社区工作者……无数党员干部不惧风浪、冲锋在前，同时间赛跑，与病魔较量，汇聚起抗击疫情的强大合力。可见，面对挫折与磨难，焕发“越是艰险越向前”的精神，坚定“不破接兰终不还”的意志，一定能闯过一道道险关隘口。③蓄积攻坚精神，离不开苦干实干。真正的共产党人，就应在关键时刻冲得上去、危难关头豁得出来，以实干担当擦亮政治本色。无论是在常态化疫情防控中做好“六稳”工作、落实“六保”任务，还是化危为机、坚定实施扩大内需战略，都需要以攻坚精神真抓实干、落细落实。“志不求易，事不避难”，越是不容易，越要奔着矛盾去、朝着问题改，越要扑下身子、撸起袖子，干出我们这一代人的精神风貌。④蓄积攻坚精神，要增强韧劲定力。1939年5月，毛泽东同志在延安庆贺模范青年大会上发表讲话，标题就是“永久奋斗”。他号召模范青年一定要把革命干成功，干到底。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。新长征路上，还有许多“娄山关”“腊子口”等待我们去攻克。逐梦的征途，容不得有任何喘口气、歇歇脚的念头。坚定信仰信念信心，在攻坚克难中增强斗争本领，在接续奋斗中挺立精神脊梁，我们一定能用确定性战胜不确定性，赢得改革发展的主动权。⑤“伟大的事业之所以伟大，不仅因为这种事业是正义的、宏大的，而且因为这种事业不是一帆风顺的。”努力蓄积不畏难的攻坚精神，脚步不停、拼搏不息、奋斗不止，我们就没有什么困难不能战胜，没有什么奇迹不能创造，没有什么梦想不能实现。（2分）根据你对全文内容的理解，结合上下文，在第①段横线处填写恰当的内容。15.（2分）阅读全文，判断下列说法不正确的一项是（）【甲】文章第②段先引用习近平总书记的话，再举全民齐心协力抗疫的例子论证“蓄积攻坚精神，绝不能害怕困难”。【乙】文章第④段所说的“新长征路上，还有许多‘娄山关’‘腊子口’等待我们去攻克”，是用比喻的手法表明新长征的道路上依然困难重重，难以突破。【丙】文章第⑤段对全文进行总结，并号召人们用不解的拼搏和奋斗去战胜困难、创造奇迹、实现梦想。16.（3分）文章最后一段写到“伟大的事业之所以伟大，不仅因为这种事业是正义的、宏大的，而且因为这种事业不是一帆风顺的。”努力蓄积不畏难的攻坚精神，脚步不停、拼搏不息、奋斗不止，我们就没有什么困难不能战胜，没有什么奇迹不能创造，没有什么梦想不能实现。说一说，在我们的学习或者生活上怎样蓄积不畏难的攻坚精神。阅读下面文章，完成17~21题。①春天又到了。②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好！满分！”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起！”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的梦幻的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。（2分）根据你的理解，给文章拟一个恰当的标题。（3分）通读全文，请用简洁的语言概括文章所写的几件事。（2分）赏析文章第②段在文中的作用。（2分）请结合文章内容，分析刘老师的性格特征。（3分）谈一谈在你成长过程中，对你影响最深的一位老师。