中考物理专题复习一市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

专题一试验与探究专题第1页能力点一控制变量法应用例1小明在探究“压力作用效果与压力和受力面积关系”试验中，做了如图所表示甲、乙、丙三组试验。第2页(1)分析

两组试验可得到结论：当压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著。(2)若要探究压力作用效果与压力大小关系，应控制

不变。(3)分析甲、乙两组试验可得到结论：

。第3页【思绪点拨】压力作用效果跟压力大小和受力面积大小相关。在研究其中一个量时，必须控制其它量不变，这是控制变量法利用。【自主解答】(1)乙、丙(2)受力面积(3)当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越显著第4页例2依据图中提供信息，回答以下问题：(1)甲探究是浮力与

关系。(2)乙探究是浮力与

关系。(3)丙探究是浮力与

关系。第5页【思绪点拨】浮力大小与液体密度、排开液体体积相关，与浸没深度、物重、物体体积无关。处理这类问题关键是找到试验中控制不变量及改变量，然后比较得出结论。【自主解答】(1)液体密度(2)排开液体体积(3)浸没深度第6页控制变量法控制变量法定义：研究多原因(变量)问题时，每一次只改变其中某一原因，而控制其余几个原因不变，研究被改变这个原因对事物影响。经过对各个原因分别加以研究，最终再综合处理，从而把多原因问题变成多个单原因问题一个方法。第7页应用控制变量法命题角度：①判断试验中用到了哪种试验方法；②依据试验结论选择适当试验装置；③依据探究目标判断变量或控制不变量；④总结试验结论。解题关键：依据题中关键词“控制……不变”或“探究……与……相关”，可判断应用了控制变量法；总结试验结论时，应表明变量和控制不变量关系，如“在……一定时，……越大(小)，……越小(大)”或“在……一定时，……与……成正比(反比)”。第8页能力点二转换法应用例3小明利用如图所表示装置，探究电流经过导体时产生热量多少与电阻大小关系。在两个相同烧瓶中盛着质量和温度都相同煤油，煤油中都浸泡着一段金属丝，甲烧瓶中金属丝是铜丝，电阻比较小，乙烧瓶中电阻丝是镍铬合金丝，电阻比较大。第9页(1)通电一段时间后，乙烧瓶中温度计示数大，这表明：

，产生热量越多。第10页(2)在这个试验中，电流经过导体产生热量多少，是经过

大小表达出来，这种方法在研究许多物理问题时都用到。以下几个研究实例中也是采取相同研究方法有

。A．探究电流与电压、电阻关系B．真空不能传声C．用铁屑显示磁体周围磁场分布D．研究光传输时，引入“光线”第11页【思绪点拨】电流产生热量不能用眼睛直接观察，可经过液面高度差来反应。【自主解答】(1)在电流、通电时间一定时，电阻越大(2)U形管两侧液面高度差C第12页转换法转换法定义：对于不便于直接观察物理现象或直接测量物理量，将其转换成能够直接观察现象或直接测量物理量研究方法。转换法判断关键：依据题中关键词“经过……来表示”“经过……表现”或“经过……显示”来判断。初中物理常见试验中，应用到转换法有：第13页1．利用小球振动来判断发声体在振动；

2．利用小桌陷入海绵深度判断压力作用效果；3．依据小球将木块推进远最近判断小球动能大小；4．经过灯泡是否发光确定电路中是否有电流；5．用小磁针是否转动来判断磁场是否存在；6．经过吸引大头针多少确定电磁铁磁性强弱；第14页7．用温度计上升示数(或U形管两侧液面高度差)反应电阻产生热量；8．经过U形管中液面高度差反应液体压强。第15页能力点三表格数据处理在试验过程中，试验数据是对试验事实客观统计，但不等于试验结论，我们要确定物理量之间关系，就要对试验中得出数据进行处理，从而得出物理规律，如比较、计算、分析、归纳等。在数据处理前一定要先明确以下几点：①明确所研究问题；②明确所给数据都包括哪些物理量；③明确试验中所包括基本知识、基本公式等。第16页命题角度❶依据表格数据总结结论或规律例4(·济南模拟节选)小明和同学在玩跷跷板时发觉，要使跷跷板静止，体重轻一方通常会远离跷跷板中心，大家在充分观察和讨论后，决定探究杠杆平衡条件。第17页(1)小明用如图所表示装置按正确操作进行了三次试验，试验数据如表所表示，分析表中数据，能够得出结论是

。试验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m11.00.020.50.0422.00.044.00.0232.50.031.50.05第18页(2)探究杠杆平衡条件需要测多组数据。以下三个试验也测了多组数据，其中和探究杠杆平衡条件目标相同有

(选填序号)。①探究凸透镜成像规律②用刻度尺测某个物体长度③测量定值电阻阻值第19页【思绪点拨】(1)分析表中数据，能够得出杠杆平衡条件；(2)初中物理试验进行屡次测量有些是为了求平均值，使测得数据更准确；有些是为了寻找普遍规律。【自主解答】(1)动力×动力臂＝阻力×阻力臂(2)①第20页例5(·湖北模拟)为了研究滑动摩擦力大小跟哪些原因相关，小明同学在老师指导下做了一系列试验。以下是部分试验步骤(试验过程中保持长木板水平且固定，试验用两块相同木块)。第21页第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计拉动木块，使木块做匀速直线运动(如图1)，读出弹簧测力计示数。第二次：把木块侧放在长木板上，用一样方法拉木块(如图2)，读出弹簧测力计示数。第三次：把两块木块叠在一起平放在长木板上，再用一样方法拉木块(如图3)，读出弹簧测力计示数。第22页得到试验数据如表所表示，据此分析：试验次数木块对木板压力/N弹簧测力计示数/N滑动摩擦力/N1204.04.02204.04.03408.08.0第23页(1)每个木块质量为

kg(g取10N/kg)。(2)比较1、2两次试验数据，能够发觉滑动摩擦力大小与

大小无关。(3)比较1、3两次试验数据，能够初步得出结论是______________________________________________。第24页【思绪点拨】(1)依据G＝mg求每个木块质量；(2)(3)比较相关数据中相同量和改变量，依据表中数据得出摩擦力与改变量关系。【自主解答】(1)2(2)接触面积(3)当接触面粗糙程度和其它条件相同时，压力越大，摩擦力越大，且摩擦力与压力成正比第25页依据表格数据总结结论和规律1．只进行一次试验得出数据：这类数据处理相对简单，主要是会应用简单数学思维进行分析，如递增、递减、不变等。(注：有试验数据必须分段进行分析，如探究固体熔化时温度改变规律、探究水沸腾等)。第26页2．进行屡次试验得出数据：这类数据普通会出现在两类题中：①探究某种物理规律，如探究光反射规律、探究杠杆平衡条件、探究电流与电压关系等；这类试验进行多次试验目标是为了证实结论普遍性。处理普通思绪：第27页a．对每次试验数据分别进行分析，总结出每次试验结论；b．对比每次试验所得出结论，总结出最终止论。对物理规律了解和识记是解题关键。第28页②探究影响原因，如探究滑动摩擦力大小影响因素、探究浮力大小影响原因等。进行屡次试验目标是为了研究每个原因对所研究物理量影响，所以我们一般要用控制变量法思维去分析数据。处理普通思绪：第29页a．先浏览全部数据；b．选择适当试验数据组成一组(选择标准是同组所选“试验次数”中只能有一个原因是改变，而且必须是同一个原因)；c．对每一组数据分别进行分析，忽略不变原因，只分析所研究物理量与改变原因关系；第30页d．总结试验结论时应该写明哪些原因不变，所研究物理量与改变原因关系。另外很多测量型试验最终也会拓展到以上两种类型，如测小灯泡电功率、测滑轮组机械效率等。第31页命题角度❷依据表格数据进行计算例6(·西宁中考)小马和小李设计了如图甲、乙所表示两种滑轮组来提升同一重物，在讨论滑轮组机械效率时两人产生了分歧。小马认为：“甲滑轮组动滑轮个数少，机械效率高”。小李却认为：“乙滑轮组更省力，机械效率高”。两人谁也说服不了谁，于是决定进行试验来验证自己猜测是否正确。第32页所用每个滑轮重相同，绳重和摩擦忽略不计，他们在试验中得到数据如表所表示：滑轮组物理量装置甲装置乙钩码重G/N44钩码上升高度h/m0.10.1绳端拉力F/N1.61.4绳端移动距离s/m0.30.4机械效率η71.4%第33页(1)依据所测数据，请计算一个动滑轮重力是

N，甲滑轮组机械效率是

。(2)由计算结果能够确定

说法是正确，这个试验说明了影响滑轮组机械效率原因是

，由此可知，可采取

方法来提升滑轮组机械效率。第34页(3)随即小马又设计了一个方案，如图丙所表示，你认为和图甲装置对比，在提升同一重物时，装置丙机械效率_____(选填“大于”“等于”或“小于”)装置甲机械效率。第35页【思绪点拨】(1)依据W有用＝Gh和W总＝Fs算出有用功和总功，依据W额＝W总－W有用算出额外功，依据W额＝G动h算出动滑轮重力，依据η＝

求出装置甲机械效率。(2)分析表格中甲乙两装置拉力、动滑轮个数与机械效率之间关系，然后得出结论和影响滑轮组机械效率原因，最终针对这个问题提出提升滑轮组机械效率方法。(3)由第36页甲装置和丙装置可知，绳子有效股数相同，动滑轮个数相同，物体重力相等，绳子缠绕方式不一样，分析两装置中有用功和总功关系，然后依据η＝

分析二者之间关系。第37页【自主解答】(1)0.883.3%(2)小马动滑轮个数尽可能减小动滑轮个数(3)等于第38页依据表格数据计算类型和方法类型：①依据试验中包括已知公式进行计算；②依据表格数据总结规律来计算相关物理量。方法：熟记要计算该物理量公式，明确表格中各物理量名称和单位，注意必要时物理量单位换算，把对应数据代入公式进行计算。第39页命题角度❸判断表格中错误数据例7小桃在做“探究电流与电阻关系”试验时，连接实物电路如图，电源电压为3V。数据序号123456电流I/A0.400.190.130.140.080.07电阻R/Ω51015202530第40页(1)小桃得到试验数据如表所表示，这些数据中有一组是明显错误，跟其它数据规律完全不一样，可能是读取这组数据时粗心所引发，分析时需要把它剔除。错误数据是第

(填数据序号)组。(2)剔除错误数据后，小桃得到结论是电压一定时，导体中电流与导体电阻成

比。第41页(3)小桃和其它组小田交流发觉，两组同学搜集数据方案不一样：小桃方案：搜集电压为3V时，电流与电阻关系几组数据，比较电流与电阻关系。小田方案：搜集电压分别为1V、2V、3V三个小组电流与电阻关系多组数据，比较电流与电阻关系。你认为

方案更合理。第42页【思绪点拨】(1)依据欧姆定律，求出对应电压比较，找犯错误数据；(2)在(1)基础上分析得出结论；(3)从为防止试验偶然性，得出含有普遍性结论角度判断。【自主解答】(1)4(2)反(3)小田第43页表格中错误数据判断方法①分析题意，了解表格中数据代表是哪些物理量；②分析表格中数据得出规律；③从所给数据中找出不符合规律数据，即为错误数据。第44页能力点四坐标图像分析命题角度❶依据数据描点画曲线例8在“探究伏安法测量小灯泡电阻”试验中，小雨记下了如表所表示数据，请利用表中数据，用描点法画出小灯泡U­I图像。第45页【思绪点拨】依据表格中电流、电压值确定坐标系横轴和纵轴以及分度值，然后进行描点，并用平滑曲线连接起来。【自主解答】如图所表示第46页绘制图像步骤①明确横、纵坐标所代表物理量及分度值；②把每组试验数据分别在坐标图上描点；③然后用线(直线、曲线、折线)将这些点连接，便可得到所需要图像。第47页命题角度❷依据坐标图像总结规律例9(·临沂中考)如图甲所表示，是小明“探究物质熔化规律”试验装置。第48页(1)试验中经过水对试管加热，而不是直接加热试管，目是

。(2)试验中某时刻温度计示数如图乙所表示，该物质此时温度为

℃。第49页(3)试验中每隔一分钟统计一次物质温度及对应状态，并统计数据，作出温度随时间改变规律图像，如图丙所表示。由图像可知：该物质在熔化过程中吸收热量，温度

，该物质是

(选填“晶体”或“非晶体”)。(4)比较图像中AB段与CD段可知：该物质在

(选填“AB”或“CD”)段吸热能力强。第50页【思绪点拨】(1)探究晶体和非晶体熔化和凝固试验时，普通都采取水浴法，物体温度改变比较均匀，而且改变比较慢，便于统计试验温度。(2)依据温度计分度值读数。(3)依据晶体熔化特点分析。(4)利用公式Q吸＝cmΔt能够知道，当质量和吸收热量相同时，比热容和升高温度Δt成反比。第51页【自主解答】

(1)使物质受热均匀(2)2(3)不变晶体(4)CD第52页依据坐标图像总结规律步骤①明确横、纵坐标轴所表示物理意义。②观察图像形状，初中阶段常见图像有三种：a.直线形式；b.曲线形式；c.折线形式。③分析图像中规律，普通分析思路有两种：一个是寻找纵坐标所代表物理量相对于横坐标所代表物理量改变规律；一个是坐标图像斜率表示物理量改变规律。第53页能力点五试验评价及改进例10(·临沂中考)小明所在课外兴趣小组需要密度为1.15g/cm3盐水，为检验配制盐水是否合格。(1)小明设计了以下方案：①用天平测出空烧杯质量m1；②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水总质量m2；③将烧杯中盐水倒入量筒中，测出盐水体积V；④利用ρ＝

计算得出盐水密度。第54页(2)小组组员认为该方案会使测量结果

(选填“偏大”或“偏小”)，原因是

。(3)小组组员改进了试验方案并进行了以下操作：①将天平放在水平桌面上，将游码移至称量标尺左端“0”刻度线上，发觉指针位置如图甲所表示，则需将平衡螺母向

调整；第55页②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水总质量为

g(如图乙所表示)；③将烧杯中部分盐水倒入量筒中，读出盐水体积(如图丙所表示)；④测出烧杯和剩下盐水质量为15g；⑤计算出盐水密度为

g/cm3。第56页(4)为配制合格盐水，需要继续向盐水中

(选填“加盐”或“加水”)。第57页【思绪点拨】(2)因为烧杯内壁沾有液体，测得盐水体积V偏小，但质量准确，所以密度偏大。(3)调整横梁平衡时，若指针指在分度盘中线左侧，应向右移动平衡螺母；若指针指在分度盘中线右侧，应向左移动平衡螺母。依据指针位置确定平衡螺母移动方向；依据容器质量和容器与盐水总质量能够求得盐水质量，利用求得盐水质量和盐水体积，利用密度计算公式能够求得盐水密度。(4)假如大于已知密度，需要加水；假如小于已知密度，需要加食盐。第58页【自主解答】(2)偏大测出盐水体积偏小(或烧杯壁上有残留盐水)(3)①左②59.8⑤1.12(4)加盐第59页试验评定解题方法试验评定考查形式主要是对试验方案、试验过程、实验现象和试验结论进行评定，试验改进往往是在试验评价基础上进行。这类试题主要包含对试验装置和试验过程中出现不足之处进行改进，主要包含以下几个方面：(1)减少试验误差，能够经过进行屡次测量、优化试验步骤、选择精密仪器等方法来改进；(2)简化试验操作，省略一些不第60页影响试验结果无须要步骤；(3)使试验现象观察显著；(4)使试验结论更科学，更严谨。所以在做题时，首先要找到是哪个步骤、哪方面有问题，针对此分析来改进。第61页考点六试验设计命题角度❶补充或设计试验步骤例11(·西城区模拟)小刚想利用量筒、小筒和水，测量一小块铁矿石密度。请你将小刚试验步骤补充完整：第62页(1)在量筒中倒入适量水，将小筒放入量筒中，使其漂浮在水面上，如图甲所表示，读出量筒中水面刻度值V1，并记录；(2)将待测矿石放入小筒中，使小筒仍漂浮在水面上，如图乙所表示，读出量筒中水面刻度值V2，并统计；第63页(3)

，读出量筒中水面刻度值V3，并统计；(4)依据已知量和测量量，推导出计算铁矿石密度公式ρ＝

。第64页【思绪点拨】利用漂浮条件即漂浮时浮力等于重力可得出铁矿石质量，再依据阿基米德原理，得出排开水重力就可以得到浮力，再测出铁矿石体积，最终计算铁矿石密度。【自主解答】

(3)将矿石从小筒中取出放入量筒水中(4)·ρ水第65页例12(·河南一模节选)伏安法“测量小灯泡电阻”试验测量完成后，老师给同学们介绍一个新测量电阻方法——安欧法(即利用电流表及已知阻值电阻测未知电阻阻值)。听老师讲解后小明设计电路如图所表示，R0为已知阻值电阻。第66页(1)请你依据该电路写出测得Rx阻值步骤：a．

；b．

。(2)按此测量方法，请你写出未知电阻Rx阻值表示式：Rx＝

。第67页【思绪点拨】在没有电压表情况下，电流表与已知阻值电阻应起到测量电压作用，经过开关转换，分别测出经过定值电阻电流和并